于春娟

摘要：隨著我國(guó)教育的發(fā)展，幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視，如何科學(xué)的開展幼兒教育，促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康成長(zhǎng)成為前學(xué)教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，主要結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望為促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒園教育 改革

在幼兒教育中引入民間游戲有著較高的理論意義與實(shí)際意義，民間游戲的開發(fā)與利用一方面可以很好地對(duì)民間文化進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)，使學(xué)前兒童對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，另一方面可以豐富幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，在幼兒教育中引入民間游戲是符合教育發(fā)展規(guī)律與需要的。

一、民間游戲的特點(diǎn)分析

1.較強(qiáng)的民族性和地方性

民間游戲是經(jīng)過(guò)了一定時(shí)期的積累，逐漸演變形成的，民間游戲流傳和發(fā)展逐漸成為民間文化的一個(gè)重要組成部分。民間游戲有著較強(qiáng)的民族性特點(diǎn)與地域性特點(diǎn)。不同民族、不同地區(qū)的居民都有自己的民間游戲，這些游戲都與自己民族的一些生活相關(guān)聯(lián)，并配有一些民族的音樂(lè)，在游戲的過(guò)程中很好地體現(xiàn)出了民族性與地方性。

2.較容易開展

民間游戲的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是較容易開展，游戲的開展不受場(chǎng)地條件、參與人的限制，不要求場(chǎng)地的大小，只要幼兒想進(jìn)行游戲就可以進(jìn)行。幼兒可以自行進(jìn)行游戲角色的定位，自己規(guī)定游戲的參與方法，從游戲的選擇、玩具用品的準(zhǔn)備、游戲的進(jìn)行都是由幼兒自己來(lái)完成，在游戲的過(guò)程中幼兒始終都處于主導(dǎo)的地位，這就樣的游戲就比較容易進(jìn)行傳播。

3.較強(qiáng)的娛樂(lè)性

民間游戲有著較強(qiáng)的娛樂(lè)性與趣味性的特點(diǎn)，這是幼兒民間游戲可以長(zhǎng)期流傳下來(lái)的主要原因。民間游戲在內(nèi)容上比較生動(dòng)具體，組織形式比較靈活多變，像打沙包、跳飛機(jī)格、丟手絹等游戲趣味性貫穿于游戲的始終，這些游戲多配有一些有特點(diǎn)的兒歌與口令，幼兒在游戲過(guò)程中可以一邊唱歌一邊游戲，充分體現(xiàn)出民間游戲的趣味性。

二、民間游戲的價(jià)值分析

1.促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)

幼兒有著較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，這一階段的兒童天生好動(dòng)，如果對(duì)這一年齡段的兒童多進(jìn)行身體鍛煉的話，最好的形式就是進(jìn)行游戲教學(xué)。通過(guò)民間游戲的趣味性，吸引幼兒投入到游戲當(dāng)中，通過(guò)游戲的參與，兒童可以鍛煉走、跳、跑、爬、鉆等基本的動(dòng)作，通過(guò)游戲避免了機(jī)械地反復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥，使幼兒在快樂(lè)中鍛煉身體，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)，提高身體的各項(xiàng)機(jī)能，促進(jìn)兒童身體發(fā)育。

2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

通過(guò)幼兒民間游戲可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，由于當(dāng)前的很多幼兒在家都是獨(dú)生子女，多數(shù)兒童自我意識(shí)較強(qiáng)，缺少與同伴的合作意識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲的參與，幼兒在游戲中需要團(tuán)隊(duì)合作，相互幫助，使幼兒理解了相互合作的重要性，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。幼兒民間游戲可以使幼兒充分自由的，在沒(méi)有干預(yù)的情況下進(jìn)行游戲，幼兒通過(guò)游戲中獲得勝利，體會(huì)到成功的喜悅，使幼兒的心理得到滿足，增強(qiáng)了信心和勇氣。通過(guò)失敗的體驗(yàn)，提高幼兒的心理承受能力，幫助幼兒克服自身的弱點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)，有助于幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

3.有助于幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)

民間游戲有助于幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的提高，民間游戲有著比較悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)，它可以使幼兒了解自己祖國(guó)的歷史文化，幼兒在輕松愉快的游戲過(guò)程中能夠了解到一些關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的知識(shí)，幼兒可以體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，有助于幼兒形成一些積極的認(rèn)識(shí)，使幼兒產(chǎn)生和樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。

三、民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用分析

1.注意游戲的安全性

民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用首先要考慮游戲的安全性，由于幼兒的年齡小，對(duì)安全防范意識(shí)較差，這就需要教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，一定要將游戲的危險(xiǎn)性降到最低。避免進(jìn)行一些有危險(xiǎn)性的游戲，在游戲過(guò)程中組織好學(xué)生安全有序的進(jìn)行游戲，嚴(yán)格按照教學(xué)步驟進(jìn)行，防止游戲的混亂出現(xiàn)，避免踩傷、撞傷等意外事故的發(fā)生。在改編運(yùn)用幼兒民間游戲中，應(yīng)對(duì)游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的選擇、玩具的使用與制作等方面加強(qiáng)安全性的檢查。

2.合理選擇游戲進(jìn)行教學(xué)

民間兒童游戲種類較多，這就對(duì)幼兒教育提出了很高的要求，幼兒教師要善于合理的對(duì)游戲進(jìn)行選擇，首先要注重游戲的教育性、科學(xué)性和思想性，選擇的要游戲要有一定的教育意義，通過(guò)參與游戲，使幼兒受到教育，得到啟發(fā)。在組織游戲時(shí)要合理安排游戲的時(shí)間和強(qiáng)度，注意動(dòng)靜結(jié)合，既可以達(dá)到教育的目的，又可以使幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

3.加強(qiáng)游戲的創(chuàng)新

在進(jìn)行民間游戲的時(shí)候，要加強(qiáng)游戲的創(chuàng)新，隨著社會(huì)的發(fā)展，民間游戲的也要隨著人們的生活方式、價(jià)值觀念、風(fēng)土習(xí)慣進(jìn)行演變。可以保留民間游戲的形式與結(jié)構(gòu)特征，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代社會(huì)的一些拓展小游戲整合到民間游戲當(dāng)中，將一些具有時(shí)代性的童謠加入到民間游戲當(dāng)中，使幼兒園的民間游戲在名稱、內(nèi)容、角色、情節(jié)、規(guī)則、兒歌、童謠上盡可能符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，并具有積極的教育意義。

4.游戲的選擇要有針對(duì)性

幼兒園在具體運(yùn)用民間游戲時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，要有一定的針對(duì)性。游戲的選擇要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇，同時(shí)要考慮到時(shí)間、教學(xué)條件、幼兒的需求，即使是針對(duì)同一年齡的幼兒，也要體現(xiàn)出差異性，對(duì)不同水平的幼兒提高不同的要求與游戲規(guī)則，提供不同的角色和不同的玩具或替代物，以使每個(gè)幼兒在其原有水平上得到發(fā)展。

四、小結(jié)

民間游戲是幼兒教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)參與民間游戲不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是可以弘揚(yáng)我國(guó)的民俗文化，使幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一個(gè)良好的啟蒙，幼兒教育要科學(xué)的進(jìn)行民間游戲的教學(xué)，加強(qiáng)民間游戲的創(chuàng)新，豐富民間游戲的內(nèi)涵，使民間游戲在幼兒教育中有一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展。

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