王培

摘 要：小學(xué)英語微閱讀是提高學(xué)生英語閱讀興趣和水平的有效方法，也是豐富學(xué)生英語閱讀量的有效手段，更是實現(xiàn)雙語閱讀的有效突破口。小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；微閱讀；實踐研究

近年來，雙語閱讀已成為一個學(xué)生閱讀水平的重要參考依據(jù)。作為英語老師，在提高學(xué)生英語閱讀水平方面，有不可推卸的責(zé)任。筆者長期執(zhí)教小學(xué)中高年級英語，認為開展英語微閱讀活動，能有效提高小學(xué)中高年級學(xué)生的英語閱讀水平。

一、廣開渠道，選好微閱讀素材

實施英語微閱讀課程，首先要解決的是閱讀素材問題，而在微閱讀素材的選擇標(biāo)準(zhǔn)上，首先要重視一個“微”字，短小精悍的文章，學(xué)生更容易讀；其次要重視一個“趣”字，風(fēng)趣幽默的文章學(xué)生更喜歡讀；最后要重視一個“用”字，選出來的這些文章，應(yīng)該和學(xué)生近階段所學(xué)知識相關(guān)，要起到鞏固和運用知識的作用。

1.經(jīng)典的短文閱讀

和漢語閱讀一樣，英語閱讀中也有大量的經(jīng)典閱讀篇目，在這些篇目中也有大量短小精悍的美文，這就成為我們選擇閱讀素材的首選。如：Twinkle Twinkle Little Star等這些美文，不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生的口語，對學(xué)生英語閱讀興趣的提高也有不可替代的作用。

2.風(fēng)趣的英語故事

英語短文閱讀中，有大量風(fēng)趣幽默的故事，這也是我們開展英語微閱讀的好素材。如Which is long？等，這些故事往往篇幅短小，以短句為主，內(nèi)容也很有趣，學(xué)生對這類短文閱讀的興趣會很高。

3.學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作

學(xué)生平時的習(xí)作中也有不少優(yōu)秀作品。這些作品通過老師的修改和潤色，或者經(jīng)過學(xué)生的集體修改，就會成為學(xué)生喜歡的閱讀作品。如My good friend，My favourite animal等。通過這些閱讀，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，對學(xué)習(xí)英語的信心也有顯著提高，在整個英語教學(xué)中充滿了歡樂和自信。

二、精心設(shè)計，排好微閱讀時間

英語微閱讀是一種英語課堂教學(xué)之外的補充閱讀，那么，安排好微閱讀的時間就尤為重要。它既不能過分占據(jù)課堂教學(xué)時間，也不能給學(xué)生帶來過重的負擔(dān)。

1.早晨美文閱讀

一日之計在于晨，早晨不僅是學(xué)生精力最充沛的時候，也是學(xué)生感受力最好的時候。這個時間，我往往安排學(xué)生讀一些英語美文。我曾在一個早晨帶領(lǐng)學(xué)生一起讀Twinkle Twinkle Little Star，同學(xué)們讀得興致勃勃，這種心情對于學(xué)生一整天的學(xué)習(xí)都有一種積極的影響。

2.課前習(xí)作閱讀

每節(jié)課的前五分鐘，我會選擇學(xué)生當(dāng)中經(jīng)過修改的優(yōu)秀習(xí)作提供給大家集體閱讀。這類習(xí)作往往和最近學(xué)習(xí)的知識點聯(lián)系緊密，閱讀這些短文，還能起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。學(xué)生讀自己的習(xí)作，會有很強的榮譽感，英語學(xué)習(xí)的興趣也會由此而得到很大提高。

3.睡前風(fēng)趣閱讀

要讓學(xué)生真正養(yǎng)成雙語閱讀的習(xí)慣，學(xué)生的英語閱讀就絕不能僅僅發(fā)生在老師身邊，當(dāng)學(xué)生一個人獨處的時候，也要有一定量的英語閱讀，所以我特意把風(fēng)趣幽默的短文閱讀安排在學(xué)生家中。睡覺之前是一天當(dāng)中最輕松的時候，這個時候讀一些風(fēng)趣幽默的短文，沒有壓力，效果會很好，會漸漸地讓學(xué)生養(yǎng)成真正的雙語閱讀習(xí)慣。

三、立足多元，做好微閱讀評價

無論是哪一項工作，是否有一個合理、積極的評價機制，都關(guān)系到這項工作的最終效果。英語微閱讀的評價機制尤為重要，它既要能體現(xiàn)對學(xué)生英語閱讀水平的評價，又要促進學(xué)生的英語閱讀；既要有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，又要有多元的理念意識。筆者認為，英語微閱讀的評價要從以下幾個方面做起。

1.以鼓勵為主

無論在什么時候，鼓勵都是最好的教學(xué)方式之一。對于學(xué)生來說，英語閱讀畢竟是有一定難度的。一開始就想有一個較高的閱讀水來是不現(xiàn)實的，所以老師一定要有耐心，在評價學(xué)生表現(xiàn)的時候，首先要以評價為主。鼓勵應(yīng)該成為教師評價學(xué)生英語微閱讀的第一原則。

2.以興趣為主

無論如何，英語微閱讀的最終目的是提高學(xué)生的英語閱讀興趣，從而提高學(xué)生英語閱讀的水平和能力。所以老師對學(xué)生閱讀進行評價的時候，一定要以培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣為出發(fā)點和目的。對于不同類型的短文，也許學(xué)生會產(chǎn)生不同的喜好，而對這種情況，教師要加以肯定，并適當(dāng)引導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的閱讀類型，加深閱讀體驗。

3.以多元為主

在英語微閱讀中，學(xué)生會在很多方面有不同層次的表現(xiàn)。作為教師，必須要準(zhǔn)確而及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并加以肯定和表揚，讓學(xué)生的長處和潛力得到最大限度發(fā)展。如果可能，還可以盡力培養(yǎng)學(xué)生不同于別人的閱讀風(fēng)格。

總之，英語微閱讀是提高學(xué)生英語閱讀興趣和水平的有效方法，也是豐富學(xué)生英語閱讀量的有效手段，更是實現(xiàn)雙語閱讀的有效突破口。教師應(yīng)該在自己的教學(xué)中堅持英語微閱讀并不斷積累經(jīng)驗，為切實提高小學(xué)中高年級學(xué)生的英語閱讀水平做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

仇非.淺談英語閱讀教學(xué)的策略.中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2008（05）.