梁海成

【摘 要】如何將當(dāng)代大學(xué)生人格塑造與傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行有效銜接，是現(xiàn)在很多教育工作者以及領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的問題，本文就現(xiàn)代大學(xué)生教育中傳統(tǒng)文化的缺失原因、重要性進(jìn)行了論述，并提供相應(yīng)的改進(jìn)途徑。

【關(guān)鍵詞】人格塑造；傳統(tǒng)文化；銜接

大學(xué)生作為祖國未來的希望，需要具備許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如勇往直前、不屈不撓的奮斗精神；直面挑戰(zhàn)、善于創(chuàng)新的工作作風(fēng)；誠實(shí)守信、信守諾言的人生態(tài)度；團(tuán)結(jié)友愛、友善待人的團(tuán)隊(duì)精神。沒有這些優(yōu)良品格，中國大學(xué)生將難以挑起建設(shè)祖國的重任。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的人格塑造對我國的發(fā)展來說至關(guān)重要，這件事應(yīng)該成為高等院校思想文化教育課程的重點(diǎn)內(nèi)容。因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化蘊(yùn)含著許多做人的道理，所以，做好當(dāng)代大學(xué)生人格塑造要注意與傳統(tǒng)文化教育的銜接。

一、當(dāng)代大學(xué)生教育傳統(tǒng)文化缺失的原因

據(jù)調(diào)查顯示，隨著改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，西方文化被引入我國。這對我國的傳統(tǒng)文化造成了不小的沖擊，對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了巨大影響，使得大學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)了多元化趨勢。當(dāng)代大學(xué)生對我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化了解不深并且不夠系統(tǒng)，更不用說將傳統(tǒng)文化融入到自己的人生觀之中。并且這一現(xiàn)象在大學(xué)生中存在普遍性。追其根本，實(shí)際上是由于以下幾個(gè)原因造成的：首先，大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重要性認(rèn)識不夠且不準(zhǔn)確。其次，大學(xué)生對傳統(tǒng)文化沒有歷史認(rèn)同感。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化對于大學(xué)生的影響力漸趨弱化。許多大學(xué)生變得更加實(shí)際，他們考慮問題的時(shí)候更多的是從自身利益出發(fā)，而不是優(yōu)先考慮國家的利益。最后，是關(guān)于家庭?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?，當(dāng)代大學(xué)生人格塑造中傳統(tǒng)文化的缺失與家庭教育也有很大的關(guān)系。家庭的教育是孩子形成人生觀、價(jià)值觀的起點(diǎn)，然而很多家長在教育孩子的過程中，忽視了對孩子的傳統(tǒng)文化即如何做人的教育。

二、傳統(tǒng)教育對大學(xué)生人格塑造的重要性

中國的傳統(tǒng)文化十分博大精深，并且對人的思想有著重要的影響，起作用對于心智尚未成熟的大學(xué)生來說更是無可替代。個(gè)人的道德水平不僅僅代表個(gè)人的形象，更可以體現(xiàn)出一個(gè)國家、一個(gè)民族和一個(gè)社會的形象。流傳千年的古語告訴我們先人們對道德素質(zhì)是十分看重的。在這個(gè)多元文化相互包容存在的時(shí)代，各種各樣的價(jià)值觀、道德觀、文化觀沖擊著大學(xué)生的思想，大學(xué)生的思想也變得更加脆弱，時(shí)常有發(fā)生道德觀念扭曲的風(fēng)險(xiǎn)。源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)文化可以增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心。在各大高校中推行傳統(tǒng)文化教育，可以使學(xué)生們?yōu)楸緡奈幕械津湴?，而這份感情可以使他們在這個(gè)紛亂的社會中保持本真，堅(jiān)持自己的信念與理想，并且使他們勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。

三、大學(xué)生人格塑造與傳統(tǒng)文化銜接的途徑

（一）建立健全高校德育教育制度

各大高校在進(jìn)行思想文化教育時(shí)，應(yīng)該在講授理論的基礎(chǔ)上與實(shí)際相結(jié)合，采用多種多樣的教育方式，寓教于樂，使學(xué)生更加樂于接受傳統(tǒng)文化的熏陶。中國傳統(tǒng)文化中的無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、嚴(yán)于律己寬以待人等美德，都是高校應(yīng)該注意對學(xué)生多加培養(yǎng)的。首先，高校應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，加強(qiáng)德育建設(shè)，其次，高校應(yīng)該強(qiáng)化傳統(tǒng)文化科目的設(shè)置，注意在選修課程中多加設(shè)置與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的科目課程，使對中國傳統(tǒng)文化感興趣的學(xué)生有機(jī)會接觸傳統(tǒng)文化，對中國傳統(tǒng)文化不感興趣的學(xué)生逐漸開始喜歡傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中陶冶情操，塑造高尚人格。

（二）提高中國傳統(tǒng)文化認(rèn)同度

社會是每一個(gè)人的教室，我們應(yīng)該營造一種全民學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，努力提高傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度。在這種氛圍中，使傳統(tǒng)文化潛移默化的影響每一個(gè)人，特別是人生觀形成過程中的大學(xué)生。國家在這一問題中應(yīng)該起到帶頭作用，相關(guān)的政府部門應(yīng)該加大宣傳力度，把傳統(tǒng)文化的教育和宣傳融入到精神文明建設(shè)中去，進(jìn)一步強(qiáng)化對中國傳統(tǒng)文化的普及；大力支持民間的傳統(tǒng)文化保護(hù)組織，舉全國之力來發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。對于典型模范人物，要大力宣傳，進(jìn)行全方位的報(bào)道，并進(jìn)行表彰。最后，執(zhí)法部門應(yīng)該加大執(zhí)法力度，對于不良的行為以及社會上的不正之風(fēng)要嚴(yán)加查處，從根本上消滅貪污腐敗等與中國傳統(tǒng)文化相悖的現(xiàn)象。

（三）學(xué)校加大對傳統(tǒng)文化的重視

大學(xué)生的主要活動場所是校園，因此學(xué)校在塑造大學(xué)生人格上起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)該定期開展一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的校園活動，如講座、辯論賽、知識競賽等，引起大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。也可以成立相關(guān)的校級社團(tuán)，在潛移默化中使大學(xué)生喜歡上傳統(tǒng)文化，做好大學(xué)生人格塑造與傳統(tǒng)文化教育的銜接。同時(shí)應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國之情，使他們深入了解社會，積極參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。最后，學(xué)校應(yīng)該注意本校的師資力量強(qiáng)弱。努力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。畢竟在教育學(xué)生這個(gè)問題中教師是關(guān)鍵。教師是與學(xué)生接觸最多的人，他們的一言一行以及思維方式對學(xué)生有著很大的影響。教師隊(duì)伍眾多存在良莠不齊的現(xiàn)象，有的教師本身的文化底蘊(yùn)就不很深厚，因此加強(qiáng)對教師的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)也是學(xué)校的分內(nèi)之事。

（四）善加利用互聯(lián)網(wǎng)

現(xiàn)在各大高?；旧隙加凶约旱墓俜骄W(wǎng)站，在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他事情。學(xué)校應(yīng)該把握好這個(gè)機(jī)會，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育。各大高校應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。使學(xué)生在瀏覽官網(wǎng)的過程中就可以方便的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)行人格的塑造。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任、政治課教師等多在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，對學(xué)生的思想加以引導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，關(guān)注學(xué)生的思想動向，針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題給予及時(shí)權(quán)威的解答，努力做好學(xué)生思想工作。

四、結(jié)語

如何將大學(xué)生的人格塑造與傳統(tǒng)文化相銜接是現(xiàn)在各大高校面臨的重要問題，由上文我們也可以看出，我們在這上面付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，各大高校加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的普及，不僅是大學(xué)生人格塑造的要求，也是時(shí)代對高校的要求。

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