王愛軍

【摘要】高職院校是以工作需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育，這也就要求高職院校思想政治教育也必須以工作需求作為教育導(dǎo)向。當(dāng)前雖然高職院校思想政治教育取得很大成效，但是仍然存在許多問題。以工作需求為導(dǎo)向的高職院校思想政治教育必須堅(jiān)持正確的價值觀，并加大對不合時宜的教育模式進(jìn)行改革，只有這樣，才能更好地適應(yīng)未來就業(yè)形勢的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】工作需求導(dǎo)向 高職 思想政治教育 模式

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0065-01

一、當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的主要問題

高職院校在培養(yǎng)工作技能的同時，要始終以未來工作需求作為自身教育的目標(biāo)。近年來，高職院校越來越重視大學(xué)生的思想政治教育，但是仍然存在著一些問題。主要問題如下：

1.高職院校普遍都將大量的時間與精力放在了未來好就業(yè)的專業(yè)設(shè)置上，重視畢業(yè)的招生就業(yè)上，往往對學(xué)校的思想政治教育沒有給予充分的重視。在工作需求的導(dǎo)向下，高職院校理解出現(xiàn)偏差，普遍將主要精力都放在了專業(yè)知識技能的提高上，專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)不斷改革，不斷創(chuàng)新，精益求精。但是，對于語文、數(shù)學(xué)、英語課程并沒有給予重視。至于思想政治教育課程就更沒有人重視了。

2.高職院校思想政治教育師資力量薄弱，教學(xué)內(nèi)容、方法陳舊。雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一直提倡師生重視思想政治教育的重要性，但是當(dāng)前無論是教師，還是學(xué)生都不是很重視思想政治教育。很多高職院校思政課教師配置過少，教師綜合素質(zhì)比較低，他們普遍專業(yè)素質(zhì)較差，工作熱情不高。當(dāng)前的思政教育的內(nèi)容仍然保持以往傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，教育方法陳舊。這些都讓大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生反感，不利于思想政治教育的實(shí)效性發(fā)揮。

二、以工作需求為導(dǎo)向的高職院校思想政治教育的主要內(nèi)容

高職院校思想政治教育要增強(qiáng)教育的實(shí)效性，就必須要根據(jù)未來工作需求為導(dǎo)向。以工作需求為導(dǎo)向的思想政治教育的主要內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個方面：

1.就業(yè)形勢教育。要根據(jù)未來就業(yè)形勢的變化不斷革新就業(yè)形勢預(yù)測與就業(yè)知識。以往思想政治教育課程內(nèi)容陳舊僵化，教育方法單向，學(xué)生一般不愛聽。但是要是將思想政治教育與未來就業(yè)形勢教育結(jié)合起來，與學(xué)生的自身利益很好地結(jié)合起來，學(xué)生就會全神貫注地聽講，并主動積極地接受知識。

2.擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀是指學(xué)生在選擇職業(yè)和工作崗位時所具有的價值取向。擇業(yè)觀教育是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)，在擇業(yè)觀教育中，要向?qū)W生進(jìn)行擇業(yè)功能方面的教育，教育學(xué)生要在工作中服務(wù)社會、為社會的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)；還要教育學(xué)生對工作待遇有正確的認(rèn)識，對工作前途有明確認(rèn)知，教育學(xué)生在工作中要充分認(rèn)識自我的地位，多為社會做貢獻(xiàn)。

3.利益觀教育。教育學(xué)生正確對待金錢和物質(zhì)，樹立正確的利益觀，不能受功利主義影響為了掙錢不擇手段。要教育學(xué)生處理好個人利益與國家利益的關(guān)系，正確處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，正確處理好社會道德與金錢的關(guān)系。我們要教育學(xué)生 “目光放遠(yuǎn)，心態(tài)放低”，不能盲目要求高工資、舒適的工作條件，要做好吃苦的奉獻(xiàn)準(zhǔn)備。

4.誠信教育。要在學(xué)校思想政治教育中突出誠信教育，“人無信不立”。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，大學(xué)生在工作中也務(wù)必堅(jiān)持誠信原則，不然無論什么崗位都不會干長久。大學(xué)生應(yīng)該將誠信放在將來就業(yè)的最重要的位置。

三、以工作需求為導(dǎo)向的思想政治教育改革創(chuàng)新的主要途徑

1.在專業(yè)知識技能教育中融入思想政治教育

當(dāng)前，大部分高職大學(xué)生更加注重專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)，他們將主要精力和時間都放在專業(yè)技能的提高上。改革高職院校思想政治教育傳統(tǒng)陳舊模式，首先就應(yīng)該在專業(yè)知識技能的傳授過程中融入思想政治教育。老師在進(jìn)行授課的過程中也進(jìn)行思想政治教育，要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、企業(yè)文化的教育，從而培養(yǎng)大學(xué)生對未來工作職位的了解，增加他們對職業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)生工作的積極性和主動性。使學(xué)生進(jìn)一步完善擇業(yè)觀，明確未來就業(yè)的方向。[1]

2.把思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)中

目前我國大部分的高職院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，很多高校規(guī)定學(xué)生必修這門課程。我們可以利用這個時機(jī)，將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)課中。教師可以在就業(yè)指導(dǎo)課上傳授學(xué)生法制知識，使學(xué)生對國家的相關(guān)法律、法規(guī)、制度有所了解，提高學(xué)生的法律意識，提升學(xué)生的法治觀念。教育者應(yīng)該幫助學(xué)生確立團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀，堅(jiān)決與不良社會風(fēng)氣做斗爭，更進(jìn)一步完善學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。[2]

3.在日常管理中融入思政教育。高職院校輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系最為密切，影響也最大。因此，學(xué)校輔導(dǎo)員要在日常的管理中融入就業(yè)教育。輔導(dǎo)員要讓自己的學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)有所了解，對今后的就業(yè)方向有一個初步的認(rèn)識。教育大學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，并進(jìn)行人生觀和價值觀的教育。教導(dǎo)學(xué)生能夠知輕重、顧大局，教育學(xué)生做好自己的本職工作。

4.在校企合作的環(huán)境下積極開展實(shí)踐活動。當(dāng)前的高職院校都實(shí)行了校企合作。高職院校一定要抓住這個機(jī)會，開展具有特色的實(shí)踐活動。實(shí)行工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動，實(shí)踐自身學(xué)習(xí)的勞動技能，鍛煉自身能力。經(jīng)過工學(xué)結(jié)合，高職院?？梢噪S時了解企業(yè)實(shí)際的最新發(fā)展情況，并將這些情況反饋到教學(xué)之中，使學(xué)生對最新形勢有所了解，早做準(zhǔn)備。在學(xué)生實(shí)習(xí)畢業(yè)后，企業(yè)和學(xué)生都彼此熟悉，在今后的工作招聘上也會優(yōu)先考慮實(shí)習(xí)學(xué)生。對于學(xué)生個體來說，通過實(shí)踐活動，可以將自身學(xué)習(xí)的勞動技能付諸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并且對就業(yè)后的工作環(huán)境有所了解，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]文學(xué)禹.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[M].四川：四川大學(xué)出版社，2009年.第120頁.

[2]朱寧.論在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中有效滲透思想政治教育[J].教育探索，2008（12）.