王偉

摘 要：合唱是小學音樂教學的重要內(nèi)容，對于小學生音樂演唱能力以及合作意識的培養(yǎng)有著重要的作用。在農(nóng)村小學音樂教育中，教師要加大合唱教學的創(chuàng)新力度，培養(yǎng)小學生的音樂素質(zhì)。從農(nóng)村小學音樂教學現(xiàn)狀著手，重點分析了音樂教育中的合唱教學問題，力求努力找到促進小學音樂教育教學質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，以此為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學音樂；教學活動；合唱教學；方法

在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，合唱已經(jīng)成為更多人關(guān)注與喜愛的演唱形式，成為一種喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在小學農(nóng)村音樂教學中，合唱教學仍然是一大難題。農(nóng)村小學音樂教學條件不好，讓合唱教學名存實亡。

一、關(guān)注欣賞，培養(yǎng)學生的合作興趣

小學生的音樂合唱學習興趣，對于音樂合唱教學成效有著非常重要的影響。在小學音樂課堂教學中，教師要從小學生的合唱興趣入手，通過合唱與獨唱的對比，讓學生學會在音樂學習過程中欣賞音樂作品，被合唱的感染力所震撼，認可與接受合唱形式。教師可以通過合唱發(fā)展的脈絡，讓小學生接觸到一些優(yōu)秀的合唱作品，在欣賞與觀察中建立良好的聽覺，體會音樂作品的魅力。教師可以根據(jù)學生的音樂學習特點，對學生的合唱能力進行針對性的訓練。農(nóng)村小學生基本沒有識譜能力，教師要從最簡單的音階入手，培養(yǎng)他們音樂學習的成就感，促進小學生合唱學習興趣的提高。

二、改革方法，促進合唱寓教于樂

對于小學生來講，具有趣味性的學習活動更有吸引力。在開展合唱教學之前，教師要用科學的方法讓學生放松。教師可以讓學生面對面站成兩排，互相捶打與敲擊，為之后的合唱做好準備，這有利于促進學生之間的情感溝通，幫助小學生建立合作意識。合唱之前的準備活動往往能夠調(diào)動學生的興奮點，讓學生更深入地感受與理解音樂作品。在教學中，教師要對學生的節(jié)奏與聲部配合提出要求，讓學生明確自己的合唱學習目標。教師可以利用班級互動比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓合唱學習更有樂趣，寓教于樂，加強創(chuàng)新。

綜上所述，做好農(nóng)村小學音樂合唱教學，不僅是農(nóng)村小學音樂教學改革的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)小學生音樂素養(yǎng)的有效方法。創(chuàng)新合唱教學，營造良好氛圍，才能推動農(nóng)村小學音樂教學改革成效不斷提升。

參考文獻：

[1]詹惠玲.農(nóng)村小學音樂教育中的合唱教學[J].黃河之聲，2013（11）.

[2]劉豆豆.把“我的聲音”融入“我們的聲音”：小學音樂合唱教學探析[J].才智，2012（09）.