趙偉東

摘 要： 在新課標的要求下，高中英語教學關鍵要培養(yǎng)學生的語言應用能力及口語表達能力。在高中英語課堂中使用課文復述法進行教學，取得了不錯的反饋。本文主要對高中英語課堂教學中課文復述的方法及優(yōu)勢進行了系統(tǒng)的分析。

關鍵詞： 高中英語 課文復述 教學應用

課文復述是在課堂教學中呈現的一種課堂活動，在課文復述過程中，考察的是學生的記憶能力、歸納能力及口語表達能力。這種方法有利于提高學生的語言組織能力和創(chuàng)新能力，對提高學生的書面表達能力也有幫助。課文復述的主體是學生，在復述過程中能夠讓學生感受到成功的喜悅，樹立起學習英語的自信心。在具體的教學過程中，教師可以根據課文的難易、長短，引導學生采用合適的方法進行課文復述。

一、課文復述的方法

在高中英語教學過程中，對英語課文的復述常用的有三種方法，分別是關鍵詞復述法、問題復述法和填空復述法。

1.關鍵詞復述法

關鍵詞復述法是最常用的一種方法，學生在教師的引導下，從文本中找出關鍵詞，然后教師給學生示范如何使用關鍵詞復述課文，學生在教師的指導下進行復述練習，接著教師點名讓幾個同學對課文的內容進行全面復述，最后集體進行復述。在這樣的循序漸進中，在課堂結束時，基本上每個同學都能對課文進行完整的復述。例如，在高中英語課本中有“英國的學校生活”這樣的課文，在找出關鍵詞的同時將順序打亂，sound like，experience，on the first day，等等，然后按照上述過程進行完整復述。

2.問題復述法

在一系列結構完整、內容全面的課文中可以使用問題復述法，教師可以自主設計問題，問題的內容與全文的主題和線索有關，然后和學生共同尋找問題的答案，最后用合適的關聯(lián)詞將文章串聯(lián)起來。這種方法對學生的專業(yè)知識要求不高，使用較頻繁，適合整個班級不同層次的學生使用。例如，在高中英語課文中，可以就What，Who，Which，Where，How這樣的問題進行問題設計，然后復述課文內容。

3.填空復述法

填空復述法，這種復述方法的前期準備工作一般由教師來準備，教師將課文中的部分單詞拉空，然后在全面學習之后，將這樣的學習資料呈現給學生，讓學生在熟悉課文的基礎上完成教學資料，教師可以指導學生繼續(xù)復述相關難度的另一篇文章。在填空復述的過程中，教師可以將一些重點詞匯和重點句式重現在課文復述中。在鍛煉學生口頭表達能力的基礎上，給學生創(chuàng)造應用英語的機會和空間。除了上述常用的三種方法外，還有一種新型的復述方法，主要是在多媒體技術的幫助下，教師將內容以圖片的形式呈現給學生，讓學生在圖片的幫助下進行課文復述。

二、課文復述的教學效果

課文復述在高中英語課堂教學中具有無可比擬的優(yōu)越性。

1.課文復述有利于學生英語思維模式的形成

在英語學習過程中，受到漢語思維模式的影響，學生在口語表達和書面表達的過程中很容易出現漢語式英語。在這樣的現狀中，教師就要給學生講授更多的英語專業(yè)知識，只有學生自己動手動腦，這樣的教學任務才能得以有效完成，學生需要通過閱讀英語文章才能形成良好的英語思維模式。在課文復述的過程中，學生可以有意識地掌握英語中的句式句型，能夠在自我思考的過程中逐步形成英語思維模式，從而有利于英語思維習慣的養(yǎng)成。

2.提高了學生學習效率

高中英語課堂中進行課文復述，有利于提高學生的學習成績。學生要想完整地復述課文，首先要對課文內容有深入的理解和透徹的分析，從根本上把握文章的主旨大意。這樣的學習過程學生必須記憶大量單詞，扎實語言基礎。在學生復述新知識的過程中，必然會用到已有的知識結構，在無形中就會起到復習的作用，在無意注意過程中，就將新舊知識點聯(lián)系在一起，提高了學生的學習效率。

3.提高了學生學習興趣

課文復述能讓學生感受到成功的喜悅，在課文復述前期，教師要做一定的指導聯(lián)系，在聯(lián)系過程中，學生對老師提出的問題有了初步了解，用關聯(lián)詞將問題的答案串聯(lián)起來，這樣在自我復述的過程中就會更加從容淡定，一定程度上減輕了自己的恐懼心理，樹立了自信心。課文復述將更好地幫助高中生理解英語課文，拓寬知識面，激發(fā)學生閱讀興趣，同時給學生提供了展示自我的機會，學生的優(yōu)越感會化作學習的動力，愈演愈烈，激發(fā)了學生學習的積極性。當然，英語課文復述的優(yōu)點不僅僅局限在以上三點，還有待高中教師進一步探究思考。

三、結語

高中英語課堂中的課文復述是在學生理解課文內容的基礎上的進一步學習，新知識會融入到原有的知識結構中，學生用自己豐富的語言基礎，將已有的知識按照一定的要求進行排列組合，將課文的內容用另一種方式表達出來。課文復述不是簡單意義上的機械記憶，而是在原來知識體系上的進一步創(chuàng)新發(fā)展。課文復述能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對課文的理解，鍛煉學生的思維能力和表達能力，幫助學生提升英語綜合素質，順應時代發(fā)展要求。

參考文獻：

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