張雷

摘 要： 高中體育教學(xué)不能以工具性的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，而應(yīng)按照教學(xué)大綱要求以終身體育為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的終身健康理念、方法與技巧。這種教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變不僅是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，更是向?qū)W生傳授體育的價值觀念、基礎(chǔ)知識與技術(shù)，教會學(xué)生如何在將來的生活與工作中學(xué)會健康。

關(guān)鍵詞： 終身體育 意識培養(yǎng) 教學(xué)思考

由于應(yīng)試教育的影響，高中體育課堂更多的是輔助性的課堂，是為高考分?jǐn)?shù)學(xué)科的輔助學(xué)科，致使在高中的體育課堂教學(xué)中，無論是上級還是老師與學(xué)生都把體育課理解為放松的課堂，是學(xué)習(xí)文化課的休閑食品。為此，我們要對學(xué)生進(jìn)行終身體育的價值理念的培養(yǎng)，這不僅關(guān)乎當(dāng)前“休閑”的效度，更關(guān)乎將來的健康指數(shù)與健康的理念。通過終身體育理念的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會選擇學(xué)習(xí)對象、機(jī)會及鍛煉方法，同時培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識與能力。本文結(jié)合高中生的體育意識現(xiàn)狀，談?wù)勅绾卧诟咧畜w育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

一、高中學(xué)生終身體育意識的現(xiàn)狀

應(yīng)試教育讓高中體育課堂走向邊緣化，也讓體育教師成了高中校園里可有可無的人，從地位上淪為“三等”公民。正是這樣，讓我們多了幾分自由的空間與發(fā)揮的余地，更容易成為學(xué)生真正的師長。

1.在認(rèn)識層面：對終身體育認(rèn)識膚淺。目前高中生對體育認(rèn)識總體上停留在鍛煉身體上，而且是最好讓體育老師放任自己鍛煉，說白了就是老師給予學(xué)生自由的空間玩自己感興趣的體育項目，而對老師的指導(dǎo)與系統(tǒng)的指導(dǎo)訓(xùn)練不怎么在意，致使他們在玩的項目上很難達(dá)到體育鍛煉的目的。一些人認(rèn)為體育課就是放松的，把體育課堂當(dāng)成排遣與休息的時間，要在這樣的意識背景下進(jìn)行任何形式的體育教學(xué)的難度都是非常大的，需要我們付出艱辛的努力與創(chuàng)新教學(xué)技巧。

2.實施層面：課堂教學(xué)難以實施。應(yīng)試教育的模式實質(zhì)上在今天的高中教育中已淪為“功利化”的教育，為此體育意識的培養(yǎng)只能在無形中培養(yǎng)。如果在課堂上大張旗鼓地宣揚(yáng)某種理論，那么不僅學(xué)生聽著厭煩，學(xué)校及主管部門甚至是家長也不會容忍你這樣做。為此，在今天的教育背景下，課堂教學(xué)難以實施，要想做一些“功在當(dāng)代，利在千秋”的好事只能靠我們堅定的人生信念與執(zhí)著追求，并賦予恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。

二、關(guān)于終身體育意識培養(yǎng)的教學(xué)思考

終身體育意識不僅隱含當(dāng)前的鍛煉目標(biāo)，而且隱含明天的健康意識，高中階段是一個人在心理意識、價值觀念基本成型的積淀階段，其對一個人至關(guān)重要。要培養(yǎng)終身教育意識，高中階段將是一個非常重要的階段，也是對學(xué)生進(jìn)行終身體育，讓其獲得終身教育意識的最有利時機(jī)。學(xué)生走向社會，能否繼續(xù)經(jīng)常地從事體育鍛煉，最根本取決于自身終身體育意識的強(qiáng)弱，一個人的體育意識的程度決定終身體育的效果。如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識呢？應(yīng)從以下幾方面入手：

1.進(jìn)行理念教育：改變理念。在課堂教學(xué)中教師要用終身體育的理念轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識?；隗w育在高中學(xué)科中的地位與現(xiàn)狀，我們要不動聲色地對學(xué)生進(jìn)行終身教育理念的培養(yǎng)，切記進(jìn)行純粹理念的說教，否則課堂不僅是失敗的，做人也失敗。如在體育教學(xué)中我很少談及純粹理論的東西，而是在課堂，有意無意地說出一些當(dāng)?shù)亟?jīng)常出現(xiàn)的老年疾病——腦中風(fēng)，通過此讓學(xué)生切身感受到疾病的存在及帶給我們的痛苦。很多學(xué)生的家庭中很有可能就存在這樣的病人，他們會積極尋找解決的辦法。接著我會就為何會患病和后續(xù)的治療引導(dǎo)學(xué)生。有時會讓學(xué)生說說后續(xù)恢復(fù)性訓(xùn)練的方法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生研究如何預(yù)防。這樣的教學(xué)就是無形的，也是最有效的。每年我所帶的班級中都會有學(xué)生得到很多啟示。他們甚至很多年后還會提及這樣的話題，也會說自己在生活與工作中的所作所為，這讓我感到無比自豪與欣慰。

2.改進(jìn)教學(xué)方式：采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。合適的教學(xué)方式是教學(xué)活動中教師的至高追求，因為方式的新穎與否決定著學(xué)生的接受度的高低，甚至決定學(xué)生對該學(xué)科的興趣有無。就像體育課堂，如果采用呆板的教學(xué)方式，估計學(xué)生就會討厭體育課，甚至是抵觸。因此，教師應(yīng)通過靈活多樣的教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生的體育興趣、愛好并養(yǎng)成習(xí)慣。在體育教學(xué)中，要采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手法相結(jié)合。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法有很多，但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體教學(xué)也引進(jìn)到體育教學(xué)中，體育教學(xué)方法的改革要緊跟時代，不斷推陳出新。

3.培養(yǎng)能力：注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，使學(xué)生終生受益。在高中體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)的同時，也要注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中要促使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學(xué)會體育健身的基本方法。還應(yīng)大膽放手，使學(xué)生多途徑、多渠道地培養(yǎng)自覺獨立地鍛煉身體的能力和積極組織與參加群體體育活動的能力。

綜上所述，終身體育意識不是簡單的鍛煉意識，而是一種為了健康的自覺追求，是一種終身的價值訴求，對人的一生有深刻的影響與指導(dǎo)。