王建勤

摘 要： 隨著年級(jí)的增高，部分女生出現(xiàn)越學(xué)越吃力、嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。女生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)巨大障礙。作者通過(guò)多年的觀察及與男生的比較，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題值得我們共同關(guān)注，處理好這些問(wèn)題，有助于女生們愉快地學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞： 女生 學(xué)困成因 提高成績(jī)

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大量的事實(shí)表明，在九年義務(wù)教育階段和高中教育階段，女生不管如何用功，年級(jí)越高，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑，部分女生出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。女生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)巨大障礙。教育者如何提高女生的綜合能力呢？通過(guò)多年的觀察與男生的比較，我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題值得共同關(guān)注。

一、女生學(xué)習(xí)困難的原因

1.從智力角度看，男性與女性的智力差不多，但就智力的側(cè)重看，男女的確存在不同點(diǎn)。男性比較擅長(zhǎng)邏輯思維和理解記憶，男性在思維的方面比女生深刻、靈活、敏捷。中學(xué)課程越來(lái)越要求有較強(qiáng)的抽象思維能力，女生那種死記硬背、注重感性思維的方式制約學(xué)習(xí)，這是造成男女學(xué)生學(xué)習(xí)能力分化的重要原因之一。

2.社會(huì)和家庭教育的影響，社會(huì)和家庭用傳統(tǒng)的性別觀點(diǎn)對(duì)孩子施加影響，從幼兒起，大家對(duì)女孩要求溫順、安靜、文明，如果女孩像個(gè)“假小子”，就會(huì)受到社會(huì)、家長(zhǎng)和他人的非議，而男孩的好動(dòng)則認(rèn)為是很正常的事。這樣女孩容易形成安分守己、循規(guī)蹈矩、做事謹(jǐn)慎、情感脆弱等性格特點(diǎn)。由于心理壓抑，女生不喜歡討論問(wèn)題，也不敢大膽提問(wèn)，致使自己的一些錯(cuò)誤不能及時(shí)得到解決，造成知識(shí)不扎實(shí)、缺漏較多，以至于形成惡性循環(huán)，降低學(xué)習(xí)能力。

3.從對(duì)事物的認(rèn)識(shí)看，女生喜歡的多是布娃娃、電視、小說(shuō)、音樂(lè)、舞蹈，屬于情感方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于無(wú)生命的事物不感興趣，很少愿意對(duì)之研究，對(duì)事物的探索欲差于男生。

4.對(duì)于現(xiàn)代信息的應(yīng)用，女孩大多利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)看小說(shuō)、情感類(lèi)的電視劇，聽(tīng)音樂(lè)，很少玩過(guò)智力游戲，不像男孩利用現(xiàn)代技術(shù)玩一些智力游戲，既開(kāi)發(fā)智力，又鍛煉手腦并用的能力。

5.女孩比較喜歡吃零食，貪吃零食容易滋生安逸享樂(lè)和懶惰的思想、消減人的意志、影響身體健康，邊吃零食邊學(xué)習(xí)容易分散精力、影響學(xué)習(xí)。她們經(jīng)常想著吃零食、課堂上走神，下課吃零食、不復(fù)習(xí)功課或預(yù)習(xí)功課，還會(huì)因?yàn)橘I(mǎi)零食而上課遲到。

6.從情感方面看，男女學(xué)生的生理和心理在青春期都發(fā)生一系列的變化，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，一些學(xué)生處理不當(dāng)就會(huì)陷入情感漩渦，情緒隨情感波動(dòng)較大，影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。

7.從生理期看，到了青春發(fā)育期，女生因月經(jīng)來(lái)潮，引起身體不適，行動(dòng)不便，或緊張或準(zhǔn)備不足，容易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)，產(chǎn)生焦慮、害羞及自卑感。

8.女生戀家情結(jié)要比男生重，她們對(duì)家庭的了解和承擔(dān)的家務(wù)活比男生多，家庭的生活、家庭關(guān)系、家庭的前途對(duì)女生的影響比較大。女生往往戀家情結(jié)重、情感比較脆弱，所以家庭矛盾容易影響女生的情緒，分散學(xué)習(xí)精力。

9.女生多喜歡各種裝飾品，對(duì)自己喜愛(ài)的物品，時(shí)常在欣賞它、惦記它，有些人沉迷于它，在同學(xué)之間進(jìn)行比拼、交流，患多患寡，容易影響自己的心情，發(fā)散學(xué)習(xí)精力。

二、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)策

針對(duì)上述情況，我們應(yīng)該積極尋找對(duì)策，進(jìn)行綜合或?qū)ｉT(mén)訓(xùn)練，讓女生認(rèn)識(shí)到這些不良情結(jié)對(duì)自己的影響和危害。通過(guò)訓(xùn)練，使女生掌握科學(xué)的方法，提高自己的抗辯能力，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。為提高女生的抗辯能力和學(xué)習(xí)能力，可以在教學(xué)中或利用課余時(shí)間對(duì)女生有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。

1.限時(shí)訓(xùn)練。利用作業(yè)或課外練習(xí)除稍難的題以外，要求限時(shí)完成。這樣可以克服一些女生邊做作業(yè)邊干其他的習(xí)慣，由于時(shí)間緊張，她們就沒(méi)有時(shí)間顧及其他，便于排除各種誘惑，養(yǎng)成集中精力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形式，利用典型例題進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，可以沿著不同的方向思考，一題多問(wèn)、一題多解，鼓勵(lì)女生積極思考、勤于思考，克服女生思維呆板、思路狹隘的缺點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)女生多參加開(kāi)發(fā)智力的活動(dòng)。教師可以自制或?qū)ふ议_(kāi)發(fā)智力的游戲，利用課堂或課余時(shí)間組織活動(dòng)，鼓勵(lì)女生積極參加，幫助女生開(kāi)發(fā)大腦，拓寬視野，鍛煉手腦并用的能力，提高靈敏度。

4.正確對(duì)待生理期。在生理期調(diào)整好個(gè)人的心態(tài)，注意個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)突發(fā)情況做好預(yù)防工作，減少突發(fā)情況給自己帶來(lái)心理上壓力、驚慌及不便。

5.正確對(duì)待飲食。要正確認(rèn)識(shí)到零食的危害，不能依賴(lài)吃零食，正常的一日三餐要吃好吃飽，吃好正常餐可以減少對(duì)零食的依賴(lài)。

6.正確處理好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間。目前這個(gè)階段，正是學(xué)生貪玩、好動(dòng)的階段，畢竟學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，所以我們?cè)跁r(shí)間的分配上，學(xué)習(xí)的時(shí)間就要多點(diǎn)。在思想上做到學(xué)習(xí)時(shí)盡量不想著玩，集中精力學(xué)習(xí)，完成任務(wù)后，再去玩?；蛘呦韧?，玩的時(shí)候不要想學(xué)習(xí)，玩畢了再去學(xué)習(xí)，既要玩好，又要學(xué)好，做到勞逸結(jié)合。

7.正確對(duì)待男女情感問(wèn)題。他們對(duì)異性有好感或有愛(ài)慕之心，這是正常、自然的事。我們要對(duì)這種情感需要慎重對(duì)待、理智處理，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，要把握好青春，在承擔(dān)責(zé)任中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

8.鼓勵(lì)男女同學(xué)正常交往。在學(xué)習(xí)生活中，我們要鼓勵(lì)男女同學(xué)共同學(xué)習(xí)、相互合作、共同討論，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

9.愛(ài)美之心，人皆有之。我們要正確對(duì)待這些裝飾品，用平常的心態(tài)對(duì)待它，我們要把主要精力用在學(xué)習(xí)方面，玩物不能喪志。

10.建立健全心理輔導(dǎo)機(jī)制。每個(gè)學(xué)校建立相應(yīng)的心理輔導(dǎo)室，聘用專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行研究和輔導(dǎo)，定期開(kāi)展心理健康咨詢(xún)。針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題舉辦專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，使學(xué)生端正思想、放下思想包袱、糾正行為、化解矛盾、輕松愉快地生活。