韓文敏

隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，對(duì)于素質(zhì)教育的要求也越高，素質(zhì)教育的要求不僅是對(duì)最主要學(xué)科的教學(xué)的要求，而且也是對(duì)學(xué)生全方面的發(fā)展的要求。素質(zhì)教育發(fā)展最大的難點(diǎn)在于農(nóng)村的教育，特別是對(duì)小學(xué)生的啟蒙，小學(xué)生正是處于全方面發(fā)展最基礎(chǔ)的階段，若在此階段中沒(méi)有能夠進(jìn)行多方面興趣的培養(yǎng)，對(duì)于將來(lái)的全面發(fā)展，更是難上加難。如今，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)較多且分散，很多村落都有教學(xué)點(diǎn)，設(shè)的點(diǎn)越多，就越難管理，但是若不能進(jìn)行就近讀書(shū)，學(xué)生難上學(xué)又成為一個(gè)很大的問(wèn)題。因此，對(duì)于這些問(wèn)題，筆者想到以下幾點(diǎn)。

一、交通問(wèn)題的改善

農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育發(fā)展較慢，主要原因是缺少教師，很多教師沒(méi)有去到農(nóng)村教學(xué)，最基本的問(wèn)題就是交通問(wèn)題。上班的路途遠(yuǎn)，交通不便，雖然有些村落的水泥路通到家門口，但還是有一些村小的水泥路沒(méi)有鋪到學(xué)校，只是在村口，而且很多村小沒(méi)有公共的交通工具到村口，需要自行準(zhǔn)備，若是在雨天，走在泥濘的道路上，會(huì)不利于小學(xué)生的行走，小學(xué)生年紀(jì)小，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間接送，小學(xué)生上課也存在一定的危險(xiǎn)，有時(shí)候雨稍大，學(xué)生根本無(wú)法上學(xué)，這不僅耽誤了學(xué)生的課程，同時(shí)也加大了教師到學(xué)校上課的難度。相關(guān)部門在設(shè)計(jì)道路規(guī)劃或者是鄉(xiāng)村建設(shè)的同時(shí)可以把水泥路鋪到學(xué)校，鋪設(shè)的工人可以實(shí)行就近原則，直接在村落中尋找，也可以激發(fā)當(dāng)?shù)厝说姆e極性，增加當(dāng)?shù)氐木用竦氖杖?，大家?huì)更愛(ài)惜自己的勞動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)能夠安心的讓學(xué)生自己上學(xué)。因?yàn)楹芏啻迓涠际沁B著的，條件較好的地區(qū)是否可以安排一兩班公共汽車，行駛于主干道，使得在不同村的小學(xué)生都可以縮短上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。交通方便了，會(huì)有更多的教師愿意到村小教書(shū)。

二、提高農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)

農(nóng)村小學(xué)的教師，到外地聽(tīng)課的機(jī)會(huì)少，很多時(shí)候都是自己總結(jié)或者是本校教師的經(jīng)驗(yàn)，使得教師的知識(shí)面較窄，若教師的知識(shí)只有半桶水，怎么使得學(xué)生擁有一桶水呢？而且，在村小基本都是沒(méi)有副科教師，都是主科教師上副科，對(duì)于一些副科，主科教師無(wú)法授課，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先要提高教師的綜合素質(zhì)。相關(guān)部門可以適當(dāng)?shù)脑黾愚r(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使得教師的業(yè)務(wù)水平得以提高，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性，在職稱的評(píng)選中也可以取得一些優(yōu)勢(shì)，讓教師們能夠更好的為教育事業(yè)服務(wù)。對(duì)于一些優(yōu)秀的講課和講座，可以進(jìn)行推廣，讓好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫桨l(fā)揚(yáng)。對(duì)于副科，可以對(duì)一些教師進(jìn)行副科的培訓(xùn)，擴(kuò)大村小教師的知識(shí)面，或者招聘一些副科教師，也可以進(jìn)行視頻教學(xué)，滿足學(xué)生的求知欲。

三、教學(xué)設(shè)備和用具的改善

村小的教學(xué)設(shè)備少，有些知識(shí)不能展示得全面，只能是通過(guò)教師的描述，學(xué)生很難想象，這使得知識(shí)過(guò)于抽象化。比如筆者在講解數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，15頁(yè)第6題說(shuō)到太陽(yáng)系的幾個(gè)行星，如果在此時(shí)添加一些關(guān)于太陽(yáng)系的視頻，可以讓學(xué)生更好的了解我們的世界，并不只是知識(shí)聽(tīng)老師描述，片面的知道這些行星的名稱和排列而已。而且，粉筆產(chǎn)生的粉塵會(huì)影響學(xué)生和教師的身體健康，小學(xué)階段正是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，且體質(zhì)較弱，若長(zhǎng)期如此，則不利于小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。所以，配備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)備也就成了必須。相關(guān)部門在給予學(xué)校建設(shè)資金的同時(shí)，應(yīng)該更多的傾向于教學(xué)一線，使得學(xué)生能夠?qū)W到更詳細(xì)的知識(shí)，而且改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也有助于改善學(xué)生的身體素質(zhì)，相應(yīng)的也應(yīng)配備學(xué)生的教學(xué)用具，比如七巧板，這一類用具不是每節(jié)課都用得到，教師可以在上課的時(shí)候發(fā)放給學(xué)生，下課的時(shí)候收回，這樣既環(huán)保又可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共用具的好習(xí)慣。

四、改善家長(zhǎng)的素質(zhì)教育觀念

在農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育比較疏忽，因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，一般都是早早出門，很晚才回來(lái)，孩子會(huì)被疏于管教，紀(jì)律性不強(qiáng)。有些家長(zhǎng)過(guò)于放縱孩子，一些學(xué)生想去學(xué)校就去，不想去就不去，這使得孩子更不愿意上學(xué)，功課也會(huì)落下，同時(shí)，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰的情緒。這些基本上取決于家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題，有些家長(zhǎng)也不知如何管教孩子，雖然學(xué)校以育人為主，但是家庭觀念同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深的影響，如果家庭觀念沒(méi)有處于一個(gè)積極的狀態(tài)，很容易出現(xiàn) “5+2=0”的情況。相關(guān)部門可以組織一些專門的宣傳人員，對(duì)一些家長(zhǎng)進(jìn)行思想工作，改善家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管教，也可以進(jìn)行一些家庭教育的知識(shí)的宣傳，有些家長(zhǎng)也并不是想放縱孩子，只是不知如何處理，所以媒體可以在電視或者是網(wǎng)絡(luò)上宣傳如何管教孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)更多的融入到孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)才是學(xué)生最好的教師。

五、改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

如今，我國(guó)的鄉(xiāng)村建設(shè)有了一定的成果，有些村落已經(jīng)安裝了網(wǎng)線，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲得知識(shí)的渠道之一，但是網(wǎng)絡(luò)也是消磨學(xué)生意志的毒藥，網(wǎng)絡(luò)中既有學(xué)習(xí)的資源，網(wǎng)絡(luò)中也存在著很多不利于學(xué)生成長(zhǎng)的因素。小學(xué)生正處于心理發(fā)展的基礎(chǔ)階段，一些不良廣告容易影響小學(xué)生健康心理的形成，若不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)清理，學(xué)生的心理會(huì)向不利的方向發(fā)展，這些因素同樣也存在于電視和移動(dòng)廣告中。相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的嚴(yán)格管理，可以組織一些網(wǎng)絡(luò)專員，分管不同領(lǐng)域的網(wǎng)站，定期或不定期的輪流對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)于有嚴(yán)重問(wèn)題的網(wǎng)站要加大懲處力度，相關(guān)法律也應(yīng)完善，法律的條款盡可能的補(bǔ)充到小細(xì)節(jié)，讓不利于孩子成長(zhǎng)的因素遠(yuǎn)離孩子，這對(duì)于孩子的心理健康有很大的幫助。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，需要社會(huì)各界的共同關(guān)注，未來(lái)的發(fā)展更是需要全面型人才，學(xué)生是祖國(guó)的希望，他們的成長(zhǎng)需要一個(gè)和諧的環(huán)境，我們每一個(gè)人都應(yīng)該參與學(xué)生的素質(zhì)教育，讓祖國(guó)的未來(lái)能夠健康成長(zhǎng)。