鐘來(lái)英

【內(nèi)容摘要】人才是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，人才是促進(jìn)科學(xué)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要保障，為了輸出大量的高素質(zhì)綜合型且符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，我國(guó)進(jìn)行了新課標(biāo)改革。生物是初中教學(xué)中非常重要的學(xué)科內(nèi)容，課程改革對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求。本文就是對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述，希望對(duì)初中生物教學(xué)從業(yè)人員有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中生物 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我國(guó)對(duì)于教育改革十分重視，希望通過(guò)教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)全面型人才。初中生物就是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，隨著改革的不斷深入，我國(guó)初中生物也增加了實(shí)驗(yàn)課程。滿足課程改革對(duì)于初中生物課程教學(xué)的要求，要求初中生物課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生樹(shù)立探究精神，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的影響力。所以對(duì)初中生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究是具有深遠(yuǎn)意義的。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

以往在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是以教師為主。教師在初中生物實(shí)驗(yàn)課中，仍是以理論知識(shí)傳授為主，為了應(yīng)對(duì)考試中與生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，教師才會(huì)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，而且仍然是以教師口述為主，主要就是將生物實(shí)驗(yàn)需要所用的器材，以及實(shí)驗(yàn)對(duì)象的采集，還有實(shí)驗(yàn)具體的操作步驟等等口述傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生需要死記硬背地記牢這些信息，不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)掌握地不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)造成不良的影響。

1.充分激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性

在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，新課改要求充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生可以積極的參與到初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生可以采用小組合作的形式進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不僅能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和理解程度，對(duì)于提升課堂教學(xué)效率有著積極的推動(dòng)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

新課改要求打破以往傳統(tǒng)的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，教學(xué)課程的開(kāi)展以學(xué)生為主。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸相應(yīng)的生物知識(shí)，所以在實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。學(xué)生會(huì)積極思考導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的根本原因，并對(duì)此進(jìn)行深入的分析，同時(shí)將此內(nèi)容作為實(shí)驗(yàn)中需要注重的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生生物知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶有著不可忽視的影響力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成效有所提升。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

1.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

新課改要求在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都必須要以學(xué)生為主，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上更多地接觸實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)教師也可以要求學(xué)生自行對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，這樣對(duì)于幫助學(xué)生深刻記憶生物知識(shí)有所幫助，也能使學(xué)生更好的理解和掌握生物知識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新課改要求課程教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展前，教師需要告訴學(xué)生相應(yīng)的生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)，要求學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行一定了解，在網(wǎng)上查詢相關(guān)的信息資源，或者是翻閱書(shū)籍進(jìn)行知識(shí)的查找，為生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

3.案例分析

例如，在初中生物教學(xué)中進(jìn)行顯微鏡實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生在實(shí)際試驗(yàn)過(guò)程中取下鏡片和安裝鏡片的方式都與規(guī)范不符合，很多學(xué)生鏡片卸取的方式就是用一只手握緊鏡臂直接卻下，同時(shí)隨意性的將鏡片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。學(xué)生在安裝鏡片時(shí)，將顯微鏡向后傾倒進(jìn)行鏡片的安裝。學(xué)生對(duì)于顯微鏡鏡頭拿和擦拭的方式存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，學(xué)生在拿顯微鏡的鏡頭時(shí)不注意，手指與鏡頭接觸。在進(jìn)行實(shí)際觀察時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)面不清晰，或者在視野中有其它的雜質(zhì)出現(xiàn)，直接用手去擦拭鏡頭的鏡面，導(dǎo)致鏡頭更加模糊。

注重預(yù)防，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前，教師需要告知學(xué)生，顯微鏡是非常貴重的儀器設(shè)備。為了避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盲目性的進(jìn)行顯微鏡操作，教師需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前向?qū)W生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范操作演練，教師在演練的過(guò)程中，需要將特別注重的事項(xiàng)告知學(xué)生，并且將其關(guān)鍵點(diǎn)書(shū)寫(xiě)在黑板上引起學(xué)生的重視。教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要多走動(dòng)，不僅是為了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行有效的引導(dǎo)，同時(shí)也是在監(jiān)督學(xué)生的顯微鏡操作行為，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在操作上的問(wèn)題，必須及時(shí)的進(jìn)行糾正，避免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。對(duì)于一些學(xué)生掌握困難的顯微鏡實(shí)驗(yàn)步驟，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好的完成顯微鏡實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)教育體制改革的速度正在不斷的加快，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要尊重學(xué)生的主體地位，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。使學(xué)生對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行探索的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、理解、掌握生物知識(shí)，提升初中生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)成效，促進(jìn)教育不斷地發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 翟如俠. 淺談初中生物課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 讀與寫(xiě)，2011年10期.

（作者單位：江西省于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）