劉喜慶

【摘 要】當(dāng)今信息技術(shù)日新月異，各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用極大地改變著我們的教育教學(xué)及生活方式。學(xué)生可以靈活自主地通過各種信息技術(shù)手段進行交流和獲取網(wǎng)絡(luò)資料，然而有不少教師和家長對此表示擔(dān)心甚至反對。隨著信息時代的到來，信息道德培養(yǎng)成為信息技術(shù)課程的重要組成部分。作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，筆者注重信息技術(shù)人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感，激發(fā)他們熱愛祖國，立志成才為此，對高中信息技術(shù)教學(xué)過程中的德育滲透作了初步的探討。

目前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師更關(guān)注的仍是學(xué)科內(nèi)容和操作技能，很少探討道德問題，也基本不愿意過問與學(xué)生成績和課堂教學(xué)無關(guān)的事情。這顯然是與新課程理念相違背的。如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透道德教育是一項值得探討和研究的課題。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)；高中；德育教育；關(guān)系

一、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)在我們信息技術(shù)教學(xué)中占很大的比重，我們不妨簡要地回顧一下中國目前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》來看，中國網(wǎng)民截止到2010年12月底規(guī)模達到4.57億人，較2009年底增長7330萬人，網(wǎng)民規(guī)模持續(xù)擴大，互聯(lián)網(wǎng)普及率平穩(wěn)上升。從網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生占最大的比例，達30.6%.

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和使用行為。從網(wǎng)民的使用目的來看，目前中國網(wǎng)民在搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)新聞和即時通信中的使用率均在70%以上。此外，微博客用戶數(shù)已初具規(guī)模。截至2010年12月，我國微博客用戶規(guī)模達到6311萬，使用率為13.8%。

二、結(jié)合課程，提升學(xué)生的傳統(tǒng)道德修養(yǎng)

（1）加強學(xué)生愛國主義教育，激勵學(xué)生立志成才。在信息技術(shù)課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，對學(xué)生進行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。如通過Windows的種類及發(fā)展，介紹比爾·蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生樹立遠大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展與世界先進技術(shù)水平存在差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)愛國主義情感。

（2）結(jié)合作品設(shè)計，傳遞正能量。在信息技術(shù)教學(xué)中根據(jù)課程需要，常常讓學(xué)生獨立完成一些動畫、視頻、編程等作品，在選材中筆者要求學(xué)生選取正面的，積極向上的素材，如有關(guān)友情、父愛母愛、德育故事，傳統(tǒng)文化藝術(shù)，環(huán)境保護等。學(xué)生在制作作品中不斷地搜集資料，整理資料，在這個過程中情感得到升華，思想境界也不斷地得到提升，看似無心插柳，實際上卻可以達到“潤物細無聲”的效果。

三、依托網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)生現(xiàn)代信息道德修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)因其信息的共享和開放和及時性成為當(dāng)仁不讓的信息霸主，我們的生活中再也離不開網(wǎng)絡(luò)。青少年往往折服于網(wǎng)絡(luò)的魅力而缺乏正確的判斷，在教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生：

（1）通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的、符合他們年齡特點的網(wǎng)站、論壇、聊天室等，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”，導(dǎo)致信息迷航

（2）結(jié)合學(xué)生感興趣的實例，讓學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的另一面，理性認識網(wǎng)絡(luò)帶來的信息詐騙、信息污染、信息浪費等。如“上海兩名女中學(xué)生約見網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害”等，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友……在上課時，如發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生同時打開過多的瀏覽窗口而造成網(wǎng)絡(luò)不暢時，就要及時指出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界一樣也存在著資源浪費問題。例如，申請過多的電子郵箱、申請個人主頁后只在期限將過時才忙于更新或者自“訪問”以增加點擊數(shù)，下載毫無用處的軟件直到塞滿自己的硬盤后才將它們刪除等等，這都是對有限的網(wǎng)絡(luò)資源的浪費。要使學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)是一個資源共享的社會，也需要注意資源的節(jié)約，也強調(diào)規(guī)則和美德，從而讓學(xué)生樹立正確的信息道德價值觀。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，樹立法律意識。因特網(wǎng)的開放性和便捷性為人們參與網(wǎng)絡(luò)傳播提供了方便。首先是任何人都可在網(wǎng)上設(shè)立網(wǎng)站或網(wǎng)頁，而不像開辦報紙、雜志、電臺、電視臺那樣需要注冊登記、取得有關(guān)部門的許可；任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表任何言論，而不像在報刊等傳統(tǒng)媒體上發(fā)表文章時需要經(jīng)過編輯的篩選和加工。但這種幾乎毫無限制的“自由”卻被一些人濫用，從而導(dǎo)致網(wǎng)上出現(xiàn)了不少為法律所禁止或社會道德所不容的行為。這些需要教師向?qū)W生說明：網(wǎng)絡(luò)上的違法犯罪行為如同現(xiàn)實生活中的違法犯罪行為一樣最終都要受到法律的懲罰；并給他們舉出相關(guān)的事例，或者引導(dǎo)他們仔細閱讀上網(wǎng)時的“用戶協(xié)議”、“服務(wù)條款”中的用戶責(zé)任或法律法規(guī)，真正讓學(xué)生自覺做到知法、守法，讓他們負責(zé)任的使用信息技術(shù)。另外要讓學(xué)生知道有關(guān)尊重知識產(chǎn)權(quán)、使用正版軟件、不散播計算機病毒等，也是信息技術(shù)道德規(guī)范的具體表現(xiàn)。

總之，德育具有廣泛性，存在于教學(xué)的每個環(huán)節(jié)里。探求德育與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，同時遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，進行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點。教師需要采取多種形式，抓住時機、有機滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。