封興國

摘 要：初中生具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，直接關(guān)系到他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，影響他們的數(shù)學(xué)成績。因此，提高初中生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力是初中數(shù)學(xué)教師的責(zé)任，應(yīng)努力抓好。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自學(xué)能力；培養(yǎng)

為了提高初中生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，在課堂教學(xué)中，以數(shù)學(xué)教材作為訓(xùn)練的主線，以提高學(xué)生素質(zhì)作為訓(xùn)練目標(biāo)，以學(xué)生作為訓(xùn)練的主體，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點以及初中生的實際情況，全面抓好學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的輔導(dǎo)工作。

一、以境激情，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的信心

課堂教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗，關(guān)系到學(xué)生知識接受的效果。情境創(chuàng)設(shè)最主要的就在于情，以情激境，創(chuàng)設(shè)最佳的境、最濃的情作課堂教學(xué)的鋪墊，形成導(dǎo)入的氛圍，引發(fā)學(xué)生自主提出問題。提出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)思維的燃點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。只有這樣，才能將學(xué)生的知識認(rèn)知系統(tǒng)喚醒，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的熱情，才能萌發(fā)學(xué)習(xí)的興致，學(xué)生因情境的鋪設(shè)而激發(fā)學(xué)習(xí)的自信心，打心眼里想學(xué)習(xí)。

二、全面了解，擬訂方案，讓課堂輔導(dǎo)有效

學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)的另一個重點就是全面了解學(xué)生，深入了解他們，較全面掌握學(xué)生各個方面的情況，知悉所教學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)的類型。是思維敏捷而穩(wěn)重類型的，還是思維敏捷而不穩(wěn)重類型的，還是思維不敏捷而穩(wěn)重類型的，或者是思維不敏捷也不穩(wěn)重類型的。針對學(xué)生特點進(jìn)行分析，依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的變化，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)類型，數(shù)學(xué)教師要擬定合理的數(shù)學(xué)課堂輔導(dǎo)方案，同一類型的學(xué)生使用同一個方案，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)輔導(dǎo)有目標(biāo)，有對策，有實效。

三、注重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷提高學(xué)習(xí)效果

數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識的戰(zhàn)場，抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)的重點。

首先要抓好課堂教學(xué)的組織工作，將班級學(xué)生的注意力由開始至結(jié)束組織到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)上來。其次是新課的引入環(huán)節(jié)，要精簡，抓住重點，過渡自然，直沖學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證課堂教學(xué)過程的計劃性及完整性。接下來學(xué)生可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，自定計劃，完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自定目標(biāo)可以讓優(yōu)者先學(xué)，差者慢學(xué)，不讓班級中任何一個學(xué)生掉隊。然后就是學(xué)生依據(jù)教師的要求獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，先依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)精讀課本，在了解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，做完之后核對答案，錯了再改，有問題及時反饋，自己解決不了的問題向同學(xué)及數(shù)學(xué)老師請教。在學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)的過程中，教師加強(qiáng)對后進(jìn)生的幫扶，耐心地幫扶他們，只要老師不放棄，班級中的任何一個學(xué)生都不會掉隊，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果一定會越來越好，越來越高。

編輯 孫玲娟