楊曉陽

摘要：大學(xué)生承載著國家的未來與希望，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生群體把握當(dāng)前社會思潮，幫助大學(xué)生塑造積極健康的思想政治教育觀具有重要意義。本文將基于社會思潮的角度對大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行分析，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化社會思潮理念，最終服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：社會思潮；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0039-02

在特定的歷史背景之下，以一種動態(tài)形勢，基于某些理論的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的反映一定社會群體以及階級的利益、思想等的傾向與潮流即為社會思潮。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)一步加強(qiáng)，將社會思潮與高校大學(xué)生思想政治教育結(jié)合，對于學(xué)生行為與思想的培育與養(yǎng)成具有重要意義。本文將基于社會思潮的角度對大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行分析，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化社會思潮理念，最終服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育工作。

一、關(guān)于社會思潮

截至目前，社會思潮還沒有定性定義，但從馬克思主義基本哲學(xué)來看，它理應(yīng)歸屬于一種社會意識范疇之內(nèi)，也就是說，它是對特定時(shí)期當(dāng)中的社會存在的一種有效反映。無論哪種社會思潮，在大眾普遍認(rèn)知之前，必定有其社會基礎(chǔ)且同時(shí)會表達(dá)出某種群體其所關(guān)注的社會現(xiàn)實(shí)及基本問題，當(dāng)擁護(hù)者及參與者群體不斷壯大之后，就會形成相對的影響力。然而無論是其發(fā)展以及產(chǎn)生，社會思潮的基本落腳點(diǎn)還是社會現(xiàn)實(shí)。正所謂存在即合理，要想正確了解當(dāng)前大學(xué)生群體的思想政治情況，加強(qiáng)對社會思潮的了解至關(guān)重要，因?yàn)槠洚a(chǎn)生的土壤與發(fā)展的基石，都是基于當(dāng)前國情現(xiàn)社會實(shí)際出發(fā)的，且用于解決具體問題的。也正是因?yàn)槿绱?，一旦?dāng)社會思潮形成，其所產(chǎn)生的影響也是非常大的，這主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：首先，其能夠引發(fā)社會公眾的廣泛討論與參與熱情，形成巨大影響，對于一些重大社會問題，其可以提供解決的方法與思想；其次，其背后折射的實(shí)際上是一種利益訴求，能夠有效反思潮背后階層人們情緒變化與信息[1]。

二、社會思潮的產(chǎn)生對于大學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生的具體影響分析

大學(xué)生是先進(jìn)的社會群體之一，在他們這個(gè)群體當(dāng)中，不但是產(chǎn)生社會思潮的重要陣地，同時(shí)也可能是最先接受社會思潮洗禮的群體，社會思潮的產(chǎn)生對于大學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生的具體影響是方方面面的，但一般來講，其主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先，加大了教育內(nèi)容本身復(fù)雜性以及教育環(huán)境的艱巨性。第一，從教育內(nèi)容來看，我們不難看出思想政治教育已然相當(dāng)豐富，它既包含了價(jià)格觀及人生觀，同時(shí)也包括道德觀、法制觀等方面的教育。此外，隨著改革開放的大力推進(jìn)，各種社會思潮不斷涌入，作為社會進(jìn)步力量之一，大學(xué)生群體更交接于接受各類思潮，這對于他們的思維方式、價(jià)值理念甚至道德標(biāo)準(zhǔn)都產(chǎn)生了積極以及消極層面的影響。這對于思想政治教育來講，其內(nèi)容必就必須同大學(xué)生現(xiàn)狀相結(jié)合，具有明確的針對性，除了要具有時(shí)代感之外，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀理不可少。第二，從教育環(huán)境來看，改革開放帶來先進(jìn)思想的同時(shí)，西方一些思想當(dāng)中的不良成分也隨之涌入，比如歷史虛無主義、新自由主義等，鼓吹全盤西化、議會制度與多黨輪流制度并行的呼聲不斷，這同我國發(fā)展秩序顯然不相符合，沖擊著思想政治教育環(huán)境。尤其隨著自媒體時(shí)代的到來，信息傳播范圍之廣與速度之快無法想象，大學(xué)生群體作為祖國的未來與希望，他們普遍容易接受新事物，因此，這些不良思想成分更容易拿他們當(dāng)試驗(yàn)品，這對于大學(xué)生思想政治教育環(huán)境提出了新的挑戰(zhàn)與要求[2]。

其次，從教育對象來看，社會思潮對其影響也是相當(dāng)大的。社會思潮的興起，從一定程度上來講有助于喚醒學(xué)生群體當(dāng)中的民族意識，有效強(qiáng)化這個(gè)群體的愛國熱情，對于大部分的大學(xué)生來講，在他們的意識里，中國特色社會主義的開據(jù)與未來他們都有不可推脫的義務(wù)與責(zé)任，這是積極的一面。但與此同時(shí)，其所帶來的消極影響也極為顯著，比如模糊部分知識不足且心理不成熟學(xué)生的理念與信念，無法透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，這對學(xué)生的影響性很大，一些不良的現(xiàn)象由此滋生，比如價(jià)值取向的功利化、社會責(zé)任感的淡化等等，一些學(xué)生容易以自我為中心，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與熱情，長此以往，漠視自身責(zé)任、缺乏正確導(dǎo)向，很容易有違初衷，走上不利于自身發(fā)展的道路[3]。

最后，對于廣大教育工作者來講，社會思潮的盛行，除了教育內(nèi)容需要有一定針對性之外，更要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，這也是不小的影響。

三、基于社會思潮對大學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生影響前提下的對策分析

基于以上影響，筆者將根據(jù)自身實(shí)踐，對現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的培育提出以下措施，供以參考。

1.強(qiáng)化學(xué)校教育過程當(dāng)中的主導(dǎo)性作用。學(xué)校是教育的引領(lǐng)者，本文將從以下幾點(diǎn)展開對思想政治教育工作：

首先，充分發(fā)揮理論課自身的功能。眾所周知，理論課是高校思想政治教育過程當(dāng)中的主要渠道，而抑制不良社會思潮實(shí)際上就是強(qiáng)化學(xué)生“六觀”方面的教育，思想政治理論課同“六觀”之間具有重要聯(lián)系，一定要占領(lǐng)好這個(gè)主要陣地，只有如此，才能更好發(fā)揮其思想及理論引導(dǎo)方面的作用。第一，強(qiáng)化歷史知識教育，最終使廣大學(xué)生能夠認(rèn)識到社會主義道路是正確之選。在新中國建立前，我國經(jīng)歷了漫長的國體摸索階段，無論是封建統(tǒng)治還是資產(chǎn)階段當(dāng)中的改良與革命，最終都無法根除被奴役、被剝削的不足，因而我們可以看到，資本主義在國內(nèi)是根本行不通的。也正因?yàn)槿绱?，必須使廣大學(xué)生了解到，只有社會主義才能救中國。這是正確而科學(xué)的選擇。第二，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方針。理論最終都要服務(wù)于實(shí)踐，將實(shí)踐同理論相結(jié)合，無疑有助于學(xué)生認(rèn)同感的培養(yǎng)，這里的實(shí)踐可以是辯論、演講，還可以是黨團(tuán)活動等，將思想政治知識與之相結(jié)合，可以優(yōu)化課堂效果；此外，還要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，有針對性優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，盡可能將各類先進(jìn)教育手段與課堂相融合，比如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)的引入等都可以強(qiáng)化實(shí)踐。

其次，強(qiáng)化本課程老師隊(duì)伍自身的建設(shè)。在學(xué)生思想政治教育的過程當(dāng)中，教師的作用是不言而喻的，他們是引導(dǎo)者，也正因?yàn)槿绱?，提高教師?duì)伍素質(zhì)勢在必行。（1）提高自身政治與道德素質(zhì)。作為高校思想政治教育引導(dǎo)者，廣大教師要在政治及思想上同黨保持一致，科學(xué)把握當(dāng)下各類社會思潮，系統(tǒng)分析不同的社會現(xiàn)象與問題。正所謂正人先正已，廣大教師理應(yīng)在道德上樹立學(xué)高為師、身正為范的制高形象，為廣大學(xué)生樹立正確的榜樣。（2）全面提高教師知識素質(zhì)。傳道授業(yè)解惑是教師職責(zé)所在，作為教師，在專業(yè)上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)不斷吸納新內(nèi)容的同時(shí)，也要力求知識的精深與廣博，做到言之有物。endprint

2.堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀來解讀與引導(dǎo)社會思潮。就目前國內(nèi)環(huán)境來講，我國還處于高速發(fā)展時(shí)期，無論是政治還是經(jīng)濟(jì)及文化方面的發(fā)展都是相當(dāng)巨大的，在這樣一種動態(tài)的環(huán)境之下，不良社會思潮的涌入給廣大學(xué)生及社會人士產(chǎn)生不良影響也是正常的。但我們不能任由其發(fā)展，否則將可能威脅政治穩(wěn)定，當(dāng)此之時(shí)，引入社會主義核心價(jià)值觀至關(guān)重要。要堅(jiān)持以馬克思主義這個(gè)基本理念，根植于中國民族文化之根基，從國內(nèi)實(shí)際出發(fā)，反對多元化的指導(dǎo)思想。這是一個(gè)漫長的過程，時(shí)至今日，我國發(fā)展仍然相當(dāng)蓬勃，我們有理由認(rèn)為馬克思主義是相當(dāng)先進(jìn)的，并在相當(dāng)長的一段時(shí)間之內(nèi)，保持良好發(fā)展勢頭。在整個(gè)社會發(fā)展過程當(dāng)中，馬克思主義充當(dāng)著旗幟引領(lǐng)的作用，多元化社會思潮氛圍，也可為廣大學(xué)生所借鑒，幫助他們認(rèn)識到社會總領(lǐng)是馬克思主義，提高學(xué)生政治及文化的辨別之力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高自身政治及思想上的免疫能力[4]。

中國近代發(fā)展史告訴我們，社會主義道路是明智之選，是智慧之選。古語云：“以史為鏡，可以知興替?！蔽覀円部烧J(rèn)為，了解歷史可以增強(qiáng)學(xué)生自身愛國主義情懷，也正因?yàn)槿绱?，我們要不斷將社會主義自身的核心價(jià)值觀進(jìn)行內(nèi)化，使其同實(shí)踐相結(jié)合。在其引領(lǐng)之下自覺了解社會主義思潮同思想政治教育之間的關(guān)系。提高廣大學(xué)生的政治、思想水平，理性看待社會發(fā)展，自覺抑制各類不良思潮侵蝕。

最后，筆者認(rèn)為，作為新時(shí)代的思想政治教育工作者，廣大教師必須與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整自身政治及綜合知識體系，努力提高自身各項(xiàng)知識水平。除了要掌握一定網(wǎng)絡(luò)技能與知識之外，還要對各類參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息加以甄別，不斷引導(dǎo)學(xué)生對各類社會現(xiàn)象進(jìn)行深入探究。針對事件的難點(diǎn)及學(xué)生的疑點(diǎn)進(jìn)行解析，用先進(jìn)的唯物理念教育學(xué)生。此外，在思想政治教育工作當(dāng)中，高校管理者也要給予支持，大力宣傳鄧小平理論及毛澤東思想，在允許的條件之下，可充分利用一切可以調(diào)動的人力及物力，廣泛開展集娛樂性、思想性為一體的綜合教育活動，將教育同實(shí)踐相結(jié)合，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn).社會思潮對大學(xué)生思想和行為的影響及對策研究[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，Journal of Liaoning Medical University（Social Science Edition），2013，（04）.

[2]劉珈含.社會思潮對大學(xué)生思想行為的影響及對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），Journal of Educational Institute of Jilin Province，2013，（11）.

[3]焦連志，黃一玲，焦鳳梅.網(wǎng)絡(luò)多元社會思潮對大學(xué)生影響狀況的實(shí)證研究[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào)，Social Sciences Journal of Universities in Shanxi，2013，（04）.

[4]王良.消費(fèi)主義思潮對當(dāng)代大學(xué)生思想的影響研究——基于河南省理工類本科院校學(xué)生的調(diào)查[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，Journal of Wuxi Institute of Technology，2012，（03）.endprint