高軍

摘要：研究生培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是高校義不容辭的責(zé)任。本文探討了研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高的意義和基本思路，從生源質(zhì)量、選題、過(guò)程管理、課程建設(shè)、論文評(píng)審、論文答辯等六個(gè)方面討論了提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：省屬高校；工科碩士；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）48-0185-02

一、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的意義

教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部下發(fā)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》（教研[2013]1號(hào)）中明確指出：“研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。”“重視對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)科研訓(xùn)練，要求并支持研究生更多參與前沿性、高水平的科研工作，以高水平科學(xué)研究支撐高水平研究生培養(yǎng)?！眹?guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見(jiàn)》（學(xué)位[2014]3號(hào)）中也提出：面對(duì)高層次人才培養(yǎng)的新形勢(shì)，提高質(zhì)量是研究生教育改革和發(fā)展核心且緊迫的任務(wù)。

首先，研究生培養(yǎng)質(zhì)量是高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。與普通本科生不同，研究生的科研能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，體現(xiàn)了高校學(xué)術(shù)氛圍和科研環(huán)境的優(yōu)劣以及師資水平、科研實(shí)力的高低。其次，研究生應(yīng)該是高?？蒲辛α康闹匾M成部分，在學(xué)術(shù)成果發(fā)表、科研項(xiàng)目申報(bào)、課題研究等方面所起的作用不容忽視，因此提高研究生學(xué)術(shù)水平以及培養(yǎng)質(zhì)量是增強(qiáng)學(xué)?？蒲辛α亢涂蒲心芰Φ闹匾緩?。最后，培養(yǎng)研究生科研能力、提高學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程，是研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育的過(guò)程，也是促進(jìn)研究生導(dǎo)師加大指導(dǎo)力度、優(yōu)化指導(dǎo)方式方法的過(guò)程，對(duì)于提高高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。

隨著省屬高校研究生規(guī)模的擴(kuò)大和研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的不斷壯大，碩士研究生在校內(nèi)的關(guān)注度逐漸下降，所享受的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源較以往也有不同程度的減少；導(dǎo)師在教學(xué)和科研雙重壓力下的指導(dǎo)力度和投入精力有所下降，同時(shí)新晉導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和部分導(dǎo)師指導(dǎo)方式的落伍，以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，導(dǎo)致碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，特別是研究生科研能力和學(xué)術(shù)水平無(wú)法得到根本性的提高，部分高校甚至有下滑的趨勢(shì)。因此以提高省屬高校研究生科研能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平的途徑和方法為突破口，帶動(dòng)研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量的提高，是改變研究生培養(yǎng)質(zhì)量長(zhǎng)期徘徊不前的重要途徑。

二、基本目標(biāo)和思路

全國(guó)研究生培養(yǎng)高校，無(wú)論是“985”、“211”高校，還是省屬高校，對(duì)提高研究生質(zhì)量都極為重視?！?85”、“211”高校研究生培養(yǎng)歷史相對(duì)較長(zhǎng)，形成了一整套有效的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)質(zhì)量也相對(duì)較高。但各高校發(fā)展歷史、類(lèi)型、培養(yǎng)目標(biāo)、師資水平、硬件條件等各有不同，省屬高校不可能照搬照抄“985”高校的經(jīng)驗(yàn)。

研究生學(xué)術(shù)水平的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程，從研究生招生、研究生開(kāi)題、中期檢查、論文評(píng)審、答辯等研究生培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)以及課程建設(shè)和實(shí)踐體系建設(shè)、研究生質(zhì)量保證和監(jiān)督體系的構(gòu)建等方面，必須形成一整套行之有效的、可操作性強(qiáng)的制度體系，才能有效的提高研究生學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

三、幾點(diǎn)想法

隨著我校研究生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)校院兩級(jí)管理要求越發(fā)凸顯，培養(yǎng)和管理重心下移，學(xué)院作為培養(yǎng)主體的地位將越發(fā)明顯。山東理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院是學(xué)校首批碩士研究生和博士研究生培養(yǎng)單位，從1999年招生以來(lái)，已培養(yǎng)了13屆碩士研究生。2014年9月，首批4名博士研究生的正式入學(xué)，標(biāo)志著我院形成了“本科—碩士—博士”完整的高等教育人才培養(yǎng)體系，學(xué)科整體水平邁上新的臺(tái)階，學(xué)院進(jìn)入建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的新階段。2014年，共招收全日制博士研究生4人、碩士研究生67人，在校研究生總數(shù)達(dá)到302人（其中全日制研究生169人，非全日制研究生133人）。通過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院具有良好的研究生培養(yǎng)的硬件條件和學(xué)科平臺(tái)，擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、學(xué)術(shù)水平高、敬業(yè)務(wù)實(shí)的研究生指導(dǎo)隊(duì)伍，建立起較為完整的研究生培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系，具備進(jìn)一步提升研究生學(xué)術(shù)水平和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的物質(zhì)條件和軟件環(huán)境。本人在對(duì)省內(nèi)外省屬高校調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況和多年來(lái)培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升研究生科研能力、學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)質(zhì)量，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和想法。

（一）提高研究生生源質(zhì)量

優(yōu)秀生源是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提和基礎(chǔ)，生源質(zhì)量的高低將直接影響到研究生培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。一方面學(xué)校應(yīng)不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)科和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的科研能力和指導(dǎo)水平，優(yōu)化和調(diào)整各學(xué)科招生計(jì)劃，進(jìn)一步突出學(xué)科特色在研究生招生中的作用，構(gòu)建學(xué)校研究生教育資源配置投放與生源質(zhì)量掛鉤的研究生招生激勵(lì)機(jī)制，盡快爭(zhēng)取到研究生推免資格，進(jìn)一步完善和優(yōu)化研究生獎(jiǎng)助體系。另一方面加強(qiáng)招生宣傳，吸引更多的本校和其他省屬高校優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考我校研究生，以優(yōu)化我校研究生生源結(jié)構(gòu)和提高生源質(zhì)量。只有不斷提高生源質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)研究生教育良性和可持續(xù)發(fā)展。

（二）切實(shí)把好開(kāi)題關(guān)

研究生選題應(yīng)盡可能與導(dǎo)師目前的研究課題密切相關(guān)，或是解決實(shí)際生產(chǎn)、社會(huì)生活難題、科學(xué)技術(shù)問(wèn)題等，做到真題真做。開(kāi)題前，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行充分的調(diào)研，閱讀大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料。嚴(yán)格研究生進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告條件和合格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范開(kāi)題報(bào)告程序，從一開(kāi)始就培養(yǎng)研究生良好的科研習(xí)慣。

（三）嚴(yán)格過(guò)程管理和檢查

實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，強(qiáng)調(diào)研究生指導(dǎo)教師在研究生培養(yǎng)中的主體地位，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間上的要求以及指導(dǎo)效果的考核，對(duì)研究生課題研究進(jìn)行全程、全方位指導(dǎo)。

加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和相關(guān)規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和科研熱情，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的工作作風(fēng)，督促研究生用科學(xué)的態(tài)度、下大氣力完成科研工作，出色地完成學(xué)位論文寫(xiě)作。

嚴(yán)格執(zhí)行中期檢查（篩選）相關(guān)規(guī)定，規(guī)范中期檢查程序，明確中期檢查合格的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)研究生的政治思想、課程學(xué)習(xí)、科研能力和科研成果進(jìn)行全面考核，檢查、督促研究生做好科研工作。

（四）加強(qiáng)課程建設(shè)

課程教學(xué)是研究生教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，整合課程資源，充分優(yōu)化課程內(nèi)容，深化培養(yǎng)模式和課程體系改革，推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)手段創(chuàng)新，改革課程考核方式，提升研究生課程的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地和研究生工作站建設(shè)，充分利用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，使研究生科研與社會(huì)實(shí)際充分結(jié)合，培養(yǎng)研究生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力以及創(chuàng)業(yè)精神。

（五）規(guī)范論文評(píng)審環(huán)節(jié)

研究生學(xué)位論文評(píng)審是提高研究生學(xué)位論文水平、保證研究生質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。明確論文評(píng)審前必須達(dá)到的學(xué)術(shù)成果條件，有條件的學(xué)科可以在學(xué)?；疽蟮幕A(chǔ)上，提出更高的要求。嚴(yán)格預(yù)評(píng)審環(huán)節(jié)，檢查和評(píng)估研究生取得的成果水平是否達(dá)到要求，達(dá)不到送外審要求，一律推遲送審。采取100%校外盲審制度，研究生3份學(xué)位論文全部送外校盲審，保證論文評(píng)審的公平、公正和科學(xué)性，使學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)階段能夠積極主動(dòng)地提高科研能力和學(xué)術(shù)水平。以山東理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為例，在學(xué)校統(tǒng)一要求在正式出版刊物上發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)上，提出了在核心刊物上發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文的更高要求。在2013屆畢業(yè)研究生中，送審前有2位學(xué)生未達(dá)標(biāo)而推遲送審，而2014屆畢業(yè)生送審前已全部達(dá)標(biāo)，且100%通過(guò)外審以及論文答辯。

（六）嚴(yán)格學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)

學(xué)位論文是反映研究生學(xué)術(shù)水平、科研能力、科研成果水平的重要標(biāo)志。結(jié)合論文答辯，對(duì)研究生學(xué)術(shù)成果作進(jìn)一步檢查和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與答辯成績(jī)掛鉤，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的學(xué)術(shù)道德，提高研究生學(xué)術(shù)成果的顯示度。答辯環(huán)節(jié)應(yīng)堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)把出口質(zhì)量關(guān)，不斷提高我校畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度和社會(huì)聲望。

隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高層次人才的需求不斷增大。研究生教育是高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，因此不斷完善和優(yōu)化研究生培養(yǎng)體系，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是高校義不容辭的責(zé)任，也是提高學(xué)校科研水平和社會(huì)知名度的重要途徑。

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