楊建龍

【摘 要】 體育興趣最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長乃至一生的發(fā)展，都具有十分重要的意義。在體育教學(xué)中教師要采用不同的方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 體育運(yùn)動;運(yùn)動興趣;實(shí)施策略

【中圖分類號】G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

體育與健康科目是基礎(chǔ)教育課程中的重要科目之一，其內(nèi)容由田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、民族民間體育、冰雪或水上運(yùn)動、新興運(yùn)動、體育健康專題組成。體育與健康教學(xué)的目的是通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的身體，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力方面健康、和諧地發(fā)展，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，體育作為人類文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會中占有越來越重要的地位。然而受高考功利性思想的影響，學(xué)校、教師、學(xué)生家長、學(xué)生對體育課程大都興趣缺缺，影響著學(xué)生體育參與的程度。

縱觀體育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡體育活動但不喜歡體育課，究其原因是學(xué)生缺乏對體育課的興趣。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，教師應(yīng)當(dāng)改變以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在體育教學(xué)的過程中更多的進(jìn)行趣味性教學(xué)，讓學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)的重要性和價值所在，善于將體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特長愛好有機(jī)的相結(jié)合，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就對學(xué)生高中體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合我在體育教學(xué)過程中的深刻體會，談?wù)剛€人的一些基本看法和建議。

一、重視運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動

做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備工作對體育運(yùn)動的開展意義重大。充分的準(zhǔn)備活動可以促進(jìn)有機(jī)體新陳代謝的加強(qiáng)，使體溫升高，使血液中的氧氣向組織細(xì)胞釋放保證氧氣的供應(yīng)，使各組織器官較快地發(fā)揮較高的工作效率，適應(yīng)運(yùn)動的需要。準(zhǔn)備活動是體育課、訓(xùn)練課、以及比賽不可缺少的重要環(huán)節(jié)。必須從思想上加以重視。人在相對安靜狀態(tài)，如果沒有通過準(zhǔn)備活動就進(jìn)行激烈的體育運(yùn)動時，往往會感到不適應(yīng)：如動作不協(xié)調(diào)、力量和速度等素質(zhì)無法充分發(fā)揮，運(yùn)動成績不能達(dá)到正常水平等等。這種現(xiàn)象在延續(xù)一段時間后，才能逐步消除，這種延續(xù)現(xiàn)象叫惰性作用。做準(zhǔn)備活動不但可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，而且也帶動植物性神經(jīng)系統(tǒng)大大提高興奮性和靈活性。如心臟中血液輸出、輸入量的增強(qiáng)，肺對氣體交換量的提高，這些都促使新陳代謝的加強(qiáng)，保證了肌肉的營養(yǎng)供應(yīng)和廢物的排除，從而提高整個機(jī)體的運(yùn)動能力，并促進(jìn)運(yùn)動成績的提高。

二、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣是學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)驅(qū)力。在體育課程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，對于激發(fā)學(xué)生的參與興趣有著積極的作用。如同在文化課教學(xué)中的“解答了一個富有挑戰(zhàn)性難題”一樣，學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的成就感是通過課堂學(xué)習(xí)和課外練習(xí)運(yùn)動技能得到提高，其中也包括運(yùn)動知識和健身知識的獲得等。相反如果在教學(xué)中忽視運(yùn)動技能的提高，總是在簡單重復(fù)低水平的運(yùn)動技術(shù)動作，就會使學(xué)生喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)上有成就感，就會樹立體育學(xué)習(xí)的信心，同時也能認(rèn)識到自己存在的不足，有自己趕超的目標(biāo)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。如果能幫助所有學(xué)生獲得這種成就感，樹立這樣的學(xué)習(xí)信心，他們便有動力克服體育學(xué)習(xí)中的困難，獲得克服生理、心理惰性后的成功感，自然而然會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師和同學(xué)對一個學(xué)生進(jìn)步的認(rèn)同是對其后繼學(xué)習(xí)的莫大鼓勵。課堂上一次良好的運(yùn)動表現(xiàn)，一次出色的示范得到了老師的肯定，在運(yùn)動競賽中的出色表現(xiàn)得到了同學(xué)們的羨慕的目光，這些都會給學(xué)生很大的精神鼓舞，也會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。特別是中小學(xué)生思維十分單純，他們往往認(rèn)為：我體育好能得到老師的表揚(yáng)以及同學(xué)的肯定，我還得保持下去，要好好學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就在不知不覺中對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此教師要創(chuàng)設(shè)一種引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的寬松環(huán)境，給學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會。為此，教師必須具備有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新觀念，并有意識地設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，每一次活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。極大地激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)過程要采取教師啟發(fā)，引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后，我用“大森林”這個游戲勾起了同學(xué)們濃厚的運(yùn)動興趣，這個游戲主要是在森林中獵人追趕野獸的游戲，在獵人追趕野獸的同時森林里的大樹也充滿了靈氣處處幫助獵人追趕野獸，同學(xué)們互相追趕的同時也增加了團(tuán)隊(duì)的精神，更加提高了學(xué)生自身的應(yīng)變能力和協(xié)調(diào)配合的能力。我對這節(jié)課的主要部分進(jìn)行了加工和創(chuàng)造，精心創(chuàng)設(shè)了一個完整新異，更適合高中學(xué)生口味的情境，掀起這節(jié)課的高潮，首先引導(dǎo)學(xué)生們“入戲”，讓學(xué)生進(jìn)入“獵人”這個角色，從“獵人”“野獸”，“大樹”到“追趕”，接著“獵人”為了追趕野獸，森林里的大樹積極配合齊心協(xié)力追趕野獸，直至最后大家“慶祝獵人的勝利”，學(xué)生們自始至終都沉浸在這個故事情境中，寬松民主的氛圍，愉悅歡快的情景，和諧的師生關(guān)系，營造出一個保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新積極性的良好環(huán)境，它有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)，促使學(xué)生們?nèi)硇牡赝度牖顒?，使?chuàng)造思維得到發(fā)展。

創(chuàng)新就像種子一樣，它需要一定的環(huán)境，包括土壤、氣候、科學(xué)的澆灌、施肥、培養(yǎng)，才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。在新課程改革的大趨勢下，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想。體育，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為未來社會和諧發(fā)展的人，起著特殊的作用。在體育教育活動中，體育興趣最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長乃至一生的發(fā)展，都具有十分重要的意義。

體育運(yùn)動項(xiàng)目各不相同，學(xué)生對體育也有所偏愛，要想上好體育與健康課，必須重視學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情，從而提高體育課堂的質(zhì)量和效果。為了讓中學(xué)生在體育課堂中更積極地參與運(yùn)動，提高運(yùn)動水平，健康地成長;建議我們要以“學(xué)生發(fā)展”為中心，但不是以學(xué)生為中心，體育課要為學(xué)生的身心健康服務(wù)，體育課堂要使學(xué)生在“樂中學(xué)、在學(xué)中樂”。