楊志敏

[摘要]教育工作是當前國家建設(shè)開展中的重要工作之一，面對國家提出的高等教育改革工作方案，為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，在進行相關(guān)工作的開展中民辦本科院校所承擔的份額便越來越重。由于民辦本科院校的前身是高職、高專，所以在升本后的教學中出現(xiàn)了一些問題，本文在此基礎(chǔ)上對民辦本科院校中應用型人才的培養(yǎng)模式的措施進行研究分析。

[關(guān)鍵詞]應用型人才；本科院校；培養(yǎng)模式

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）20-0007-02

前言

社會主義建設(shè)工作的開展需要教育工作的支持，面對當前社會發(fā)展過程中對高素質(zhì)應用型人才的大量需求，做好應用型人才的培養(yǎng)建設(shè)工作就顯得十分重要。

一、應用型人才培養(yǎng)模式提出的意義

做好民辦本科院校的應用型人才培養(yǎng)模式的建立，對未來社會的建設(shè)與發(fā)展具有十分巨大的影響作用，只有基于現(xiàn)代教育理論基礎(chǔ)，按照相關(guān)目標的制定要求，做好教學內(nèi)容、課程體系等的安排工作，才能夠確保應用型人才培養(yǎng)模式得到良好的效果。民辦本科院校具有一定的優(yōu)越性，比如機制靈活，適應市場快等，因此，為形成民辦本科院校本身的辦學特色，有必要對如何構(gòu)建民辦本科院校特色人才培養(yǎng)模式進行研究。

二、在民辦本科院校中應用型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式不是很清晰

最近幾年本科院校如同雨后春筍一般出現(xiàn)，它們大多以民辦本科院校為主，此類院校基本是高職或者?？圃盒Ｉ竞笮纬傻?。所以，當性質(zhì)轉(zhuǎn)變后其辦學的定位思想及標準就受到了影響，但是由于認識不足，在辦學定位的調(diào)整中過于含糊不清，就對應用型人才的培養(yǎng)模式的確立造成了影響。就當前來看，由于對辦學定位的認識模式，對社會經(jīng)濟的發(fā)展沒有實際的認識與研究，使得人才培養(yǎng)模式處于一個模糊不清的階段。由于對自己定位的“培養(yǎng)應用型人才”沒有一個清晰的解釋、認識，最終導致在進行應用型人才的培養(yǎng)中不倫不類，使應用型人才的培養(yǎng)工作開展受到了阻礙與影響。

（二）專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置滯后

人才培養(yǎng)的龍頭是專業(yè)建設(shè)，核心是課程體系建設(shè)。民辦本科院校在專業(yè)建設(shè)方面沒有進行實際的考察，并沒有根據(jù)自己學校的實際情況和發(fā)展趨向選擇專業(yè)，所以，當前開設(shè)的專業(yè)就顯得過于陳舊和落后。相關(guān)專業(yè)在進行設(shè)立、建設(shè)的時候，對現(xiàn)有的課程體系的設(shè)置也產(chǎn)生了一定的影響，由于在進行相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等設(shè)置中出現(xiàn)了幅度較大的變更，對本校學生在學習該門課程實際性應用價值的研究中相對較少，忽視了社會經(jīng)濟對現(xiàn)有人才的實際需求，在課程的設(shè)置中只知道沿襲傳統(tǒng)課程設(shè)置體系及安排，導致了老舊的培養(yǎng)方式無法培養(yǎng)出現(xiàn)代的優(yōu)秀應用型人才，降低了人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）教學基礎(chǔ)設(shè)施相對欠缺

民辦本科院校一般創(chuàng)校時間都比較短暫，沒有為教學工作的開展積累豐富的經(jīng)驗。加之沒有資金的大量注入，導致了內(nèi)部教學基礎(chǔ)設(shè)施相對欠缺。在進行應用型人才的培養(yǎng)中，硬件與軟件都是不可或缺的，基本的校舍和幾臺老舊的機器是無法滿足當代社會對人才的培養(yǎng)要求的。所以，做好校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)備的完善是提高教學質(zhì)量以及培養(yǎng)優(yōu)秀應用型人才的基礎(chǔ)。只有做好實踐教學，才能夠進一步使學生更好的掌握理論與實踐的真正價值。

（四）沒有建立成一支優(yōu)秀的師資隊伍

應用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之一就是教師，由于民辦院校內(nèi)部的師資力量主要由外聘以及剛剛畢業(yè)的年輕教師構(gòu)成，這就導致中堅力量斷層，出現(xiàn)了挑扁擔式的師資結(jié)構(gòu)。在進行教學中，由于缺乏中堅力量的支撐，校內(nèi)的年輕教師無法彌補這一空白，同時也無法滿足應用型人才在本科院校的培養(yǎng)要求；相關(guān)外聘教授由于不能長期在此，導致了教學教育工作的斷篇，這就使得應用型人才的培養(yǎng)成為了空談，教學的質(zhì)量始終在低端徘徊。

三、應用型人才在民辦本科院校中培養(yǎng)模式的完善

（一）做好應用型人才培養(yǎng)模式的定位

民辦院校最近幾年的招生數(shù)目不斷地增加，人才培養(yǎng)模式的定位就是院校這艘大船的航海標，一旦出現(xiàn)偏差必然會導致人才的培養(yǎng)工作出現(xiàn)問題。民辦本科院校在進行學校定位的過程中，必須充分考慮人才培養(yǎng)、教育改革等因素。在實際的發(fā)展中應該根據(jù)自身的發(fā)展需求以及現(xiàn)有的條件、狀況，對未來人才培養(yǎng)模式的定位加以剖析、確定，絕對不能盲目跟風。在民辦本科院校以及一些普通本科院校的教學中，雖然都十分響亮地提出了“培養(yǎng)應用型人才”的口號，但是由于不能夠?qū)@個理念進行合理的、準確的、科學的分析，導致了相關(guān)院校在發(fā)展中出現(xiàn)了差異明顯、特色不同的現(xiàn)狀。而民辦本科院校要想良性發(fā)展，就必須基于社會經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況，做好相關(guān)的考察工作，結(jié)合自身的發(fā)展情況以及潛力，合理的對現(xiàn)有的應用型人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整、確立，確保應用型人才的目標得以清晰的展現(xiàn)。

（二）做好院校專業(yè)結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的調(diào)整更新

要想培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才就必須做好相關(guān)專業(yè)的建設(shè)工作，而人才培養(yǎng)的核心就是課程的設(shè)置。在進行課程設(shè)置的過程中應該緊密的結(jié)合民辦院校人才培養(yǎng)的目標，相關(guān)課程的設(shè)置必須基于校內(nèi)學生實際的需求及發(fā)展建設(shè)，為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)，同時也能夠使學生得到企業(yè)的認可，保證學生可以活學活用，在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上也掌握扎實的實踐能力。其次，民辦院校應該結(jié)合地域發(fā)展優(yōu)勢進行專業(yè)的調(diào)整，對現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，改革課程設(shè)施，打造屬于自己的特色專業(yè)，從而滿足學生對自身能力及素質(zhì)的提升需求，使相關(guān)用人單位對學校培養(yǎng)的人才得到認同，進而提升民辦院校的辦學能力。

（三）完善教學基礎(chǔ)設(shè)施

教學基礎(chǔ)設(shè)施主要包括軟件設(shè)施以及硬件設(shè)施。只有軟硬同時抓起，才能夠滿足教學的要求，使教學質(zhì)量得以提升。針對民辦院校資金有限、流動困難的問題，校方可以通過增收學費、開設(shè)盈利機構(gòu)、爭取政府支持資金等多元化的方式進行籌集，從而為學校相關(guān)教學工作的開展奠定基礎(chǔ)，保證相關(guān)教學基礎(chǔ)設(shè)施能夠得到快速的更新?lián)Q代，滿足學生的要求，確保相關(guān)實踐課程能夠順利進行。通過多元化的籌集資金，不斷的強化校內(nèi)軟件及硬件教學設(shè)施，將有效的保障民辦院校應用型人才培養(yǎng)工作的有序開展，為培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)要求的人才奠定基礎(chǔ)。endprint

（四）完善師資隊伍的建設(shè)工作

民辦本科院校由于是高職、?？祁愒盒Ｉ咀兂傻?，所以內(nèi)部教師的整體素質(zhì)就相對欠缺，在進行教育教學的過程中，很多教師沒有做好自身價值及義務的定位，造成了教學工作的開展不盡人意。

民辦本科院校是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀應用型人才的搖籃，校內(nèi)的師資建設(shè)工作必須得到重視。只有建設(shè)一支高素質(zhì)、高能力的教師隊伍，院校才能夠為人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。由于教師的言行會直接影響學生，教師對專業(yè)課的講解方式也會相應的影響學生對顯性、隱性知識的開發(fā)、獲取，所以教師在自身發(fā)展中就應該嚴于律己，并不斷的提升自己的綜合能力以及道德修養(yǎng)，在不斷的學習中強化自己、提升自己，進而滿足教學教育工作的需求。

在進行教學工作的開展中，教師所掌握的專業(yè)知識含量以及對相關(guān)知識的運用熟練程度，都直接影響到對學生知識傳授、問題解答等。為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型專業(yè)人才，教師應該充分的利用自己的時間，在不斷的強化專業(yè)知識的儲備及運用能力上，還應該不斷的鉆研、學習與該專業(yè)相關(guān)的其他知識，補充自己的知識儲量，使其在教學中能夠做好課外延伸以及知識的講解，讓學生更好地掌握并運用相關(guān)知識，提升學生的綜合能力。

為了更好地提高應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，民辦院校還應該重視后勤保障工作的開展。做好對教師的支持工作，為專業(yè)教師提供接受培訓以及赴外學習交流的機會。通過安排相關(guān)專業(yè)教師進入合作企業(yè)進行實際的學習考察等方式，進一步提高教師對專業(yè)基礎(chǔ)知識與實踐活動的認知及理解，提升教師對應用型人才培養(yǎng)的教學能力。

（五）與企業(yè)進行溝通做好產(chǎn)學研及校企聯(lián)合

民辦院校可以與相關(guān)企業(yè)做好溝通，制定完善的人才培養(yǎng)計劃，學校可以為企業(yè)在校內(nèi)安排場地，以零租金的方式租賃給相關(guān)企業(yè)進行工作，相關(guān)企業(yè)為學校相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供設(shè)備，并提供相應的資金幫助。校企合作將有效地提高應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在整個過程中應該更合理的對社會人才的需求狀況進行調(diào)查，制定應用型人才的培養(yǎng)目標及規(guī)格，確保人才的適應性。其次對現(xiàn)有的培養(yǎng)教學計劃進行有針對性的修正，安排相關(guān)專業(yè)的學生走進企業(yè)內(nèi)部進行實習，通過實踐以及經(jīng)驗豐富的技師指導，使學生充分的掌握所學知識的運用方法，提高學生對相關(guān)知識的運用能力，為學生未來上崗就業(yè)及工作奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，本文對民辦本科院校應用型人才培養(yǎng)模式的完善建設(shè)工作進行了重點的分析。面對社會發(fā)展對應用型人才的大量需求，民辦院校作為應用型人才培養(yǎng)的重要場所，及時的解決自身教育教學中存在的相應問題，完善應用型人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，將有助于為社會的建設(shè)發(fā)展提供高質(zhì)量、綜合性的優(yōu)秀應用型人才，促進社會的健康發(fā)展。

（責任編輯：章樊）endprint