張秀軍

摘 要：朗讀教學(xué)是語文課堂中很重要的一環(huán)，運(yùn)用好朗讀教學(xué)可以提高學(xué)生的讀寫能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；朗讀；能力；興趣；習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）23-0027-01

朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。朗讀能指導(dǎo)學(xué)生正確而熟練運(yùn)用漢語語言文字，使學(xué)生在朗讀中具有初步的聽說讀寫能力，實(shí)現(xiàn)書面語言與口頭語言的融合與溝通，進(jìn)而達(dá)到將書面語言逐步形成為自己的語言的效果。

一、目前語文教學(xué)中仍舊存在的問題

雖然素質(zhì)教育推行已久，但由于受應(yīng)試教育殘余觀念的影響，仍有大部分教師不注重朗讀教學(xué)，在課堂教學(xué)中并沒有將朗讀教學(xué)的作用挖掘出來，常常存在朗讀時(shí)間不充分的現(xiàn)象，充斥于語文課堂的是“講問教學(xué)”，擠掉了學(xué)生讀書的時(shí)間，朗讀練習(xí)來去匆匆。更甚者只是一味地講、抄，而學(xué)生在課堂上只有忙于記，從而忽視了朗讀教學(xué)或者說是根本無暇顧及朗讀教學(xué)，以致學(xué)生讀的時(shí)間相對(duì)減少，對(duì)書面語言感到生疏，對(duì)語文的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，失去興趣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到朗讀的教學(xué)實(shí)踐上來

教師在課堂教學(xué)中要重視朗讀教學(xué)并在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。朗讀分為初讀、熟讀和復(fù)讀三個(gè)環(huán)節(jié)。

初讀就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前自由讀，在這個(gè)階段要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂。也就是要讀準(zhǔn)字音、句段，能將整篇讀通順流暢，并能將文中語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容讀懂。教師注意留讀后評(píng)議的時(shí)間，學(xué)生朗讀完畢后，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，適當(dāng)點(diǎn)撥，給予鼓勵(lì)，并提出更高的要求，引導(dǎo)他們逐漸在實(shí)踐中掌握朗讀的規(guī)律，學(xué)會(huì)朗讀的基本方法。通過這個(gè)階段反復(fù)讀能使學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記，字詞的讀音有效地強(qiáng)化，從而達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的，也對(duì)良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起著關(guān)鍵性的作用。

熟讀就是教師要指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，把自己假想成作者，深刻體會(huì)作者所要表達(dá)的基本思想和情感，從而更深刻全面的理解和領(lǐng)悟，感受語言，積累語言材料，了解更多的語言表達(dá)方式，從而真正將書面語言形成為自己的語言，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言駕馭語言的能力。這個(gè)階段讓學(xué)生分角色分段朗讀，細(xì)細(xì)品味，要求學(xué)生認(rèn)真體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情，在朗讀中感受到文中所表達(dá)的自然美、節(jié)奏美、音樂美，充分培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，使他們樹立正確的審美觀，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

復(fù)讀就是在學(xué)習(xí)文本后朗讀。在學(xué)習(xí)完整篇課文并能深刻體會(huì)作者所表達(dá)的中心內(nèi)容和思想感情后，再返回來朗讀，在朗讀中認(rèn)真品嘗琢磨，建立整體性觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)自己駕馭語言、使用語言的能力，充分將書面語言形成為自己的語言并得到升華，使學(xué)生在朗讀中不知不覺的形成良好的閱讀習(xí)慣。

總之，朗讀訓(xùn)練在閱讀教學(xué)中占有重要的一席，朗讀訓(xùn)練的切實(shí)有效直接影響著閱讀教學(xué)的效率。作為語文教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到朗讀訓(xùn)練的重要性，盡可能地營造濃厚的朗讀氛圍，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。在這樣的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長，再通過朗讀表達(dá)出來。努力做到“讀得有效”，把朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。