段連金（大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院圖書館，遼寧大連116300）

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基于應(yīng)用本科學(xué)生閱讀特點的閱讀推廣工作
—以大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例

段連金
（大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院圖書館，遼寧大連116300）

[摘要]應(yīng)用技術(shù)院校的本科學(xué)生與其他院校的本科學(xué)生，無論在閱讀的內(nèi)容還是閱讀方式上，都有很大的不同。通過對大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院本科學(xué)生閱讀特點的調(diào)查與分析，闡述了應(yīng)用技術(shù)院校學(xué)生的閱讀特點，以及應(yīng)如何根據(jù)其學(xué)生的特點，做好閱讀推廣工作的幾點建議。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用本科大學(xué)生閱讀特點閱讀推廣

[分類號]G252

隨著我國教育體制的不斷改革，高校實行合并、轉(zhuǎn)型等資源優(yōu)化也在不斷創(chuàng)新，大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院就是由原來的大連海洋大學(xué)職業(yè)技術(shù)院校（?？疲┡c大連海洋大學(xué)合并而成的應(yīng)用技術(shù)學(xué)院（本科），招錄的學(xué)生對象也從原來的高中錄取的?？粕D(zhuǎn)變成從職高、技校錄取的應(yīng)用本科生，錄取學(xué)生的起點存在著差異，造成了學(xué)生讀者的閱讀內(nèi)容、方式、方法的變化，這無疑給圖書館的讀者服務(wù)工作帶來新的挑戰(zhàn)。如何根據(jù)應(yīng)用本科學(xué)生讀者的閱讀特點，積極開展讀者的閱讀推廣工作是高校圖書館工作的重中之重。

1　應(yīng)用本科學(xué)生的閱讀特點及影響因素分析

1.1應(yīng)用本科學(xué)生的閱讀特點

1.1.1現(xiàn)代閱讀方式逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的閱讀方式

在新興媒體飛速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)+將逐步全覆蓋的背景下，越來越多的新型閱讀方式吸引了大學(xué)生這一特殊群體的廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)的閱讀方式有每況愈下的趨勢。最近，本院圖書館對在校的1000名中職應(yīng)用本科學(xué)生進行了問卷調(diào)查，在收回的992份調(diào)查問卷中，對“閱讀方式”選項竟然有65%的學(xué)生選擇了“搜讀”，24%的學(xué)生選擇了到學(xué)校圖書館閱讀；5%的學(xué)生選擇自己選購圖書閱讀；6%的學(xué)生喜歡利用休息時間去市內(nèi)公共圖書館或書店閱讀。可見，經(jīng)濟實惠的新型閱讀方式是應(yīng)用本科學(xué)生閱讀的重要選擇。

1.1.2閱讀知識的量在擴大，而質(zhì)卻在下降

目前，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布以其速度快、覆蓋面廣而備受學(xué)生喜愛。通過本校學(xué)生讀者閱讀的狀況來看，在理論教學(xué)與實踐教學(xué)雙重擠壓下，學(xué)生真正能用心去品讀一篇文章的精華的時間已經(jīng)很少，因此，他們只能利用閑散的時間去瀏覽一些經(jīng)典圖書和社會熱點信息。這種零散、非集中的閱讀瀏覽方式雖然會使學(xué)生閱讀知識的“量”有所擴大，但通過閱讀提高學(xué)生“質(zhì)”的問題卻難以得到保證。

1.1.3閱讀更注重社會熱點和娛樂性，對與其專業(yè)相關(guān)的知識閱讀較少

在對本校1000名學(xué)生的調(diào)查中，有近64%的學(xué)生對娛樂、時裝、美容、言情的讀物相當(dāng)偏愛，借閱量最高；而對歷史、哲學(xué)、名著等人文社科類書籍借閱的很少，僅占15.5%；閱讀專業(yè)書籍的學(xué)生人數(shù)比例最低，約為10.5%；其他類占10%，而那些思想內(nèi)涵較好，能提高學(xué)生個人素質(zhì)、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的書刊，如《職場》《大學(xué)生就業(yè)》《讀者》《演講與口才》等卻得不到學(xué)生的寵愛。

1.2影響大學(xué)生閱讀選擇的原因及現(xiàn)狀分析

1.2.1大學(xué)生自身素質(zhì)影響閱讀選擇

中職應(yīng)用本科學(xué)生基本上都是由市（縣）職高、技校等階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)而考入大學(xué)的。從錄取的文化課和專業(yè)課成績來看，水平普遍較低。在學(xué)習(xí)能力、自我約束能力等方面與以往從普通高中錄取的學(xué)生相比相差較大，比如，文化課基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)精神狀態(tài)不佳。盡管學(xué)校對他們進行規(guī)范教育管理，但他們在中職階段養(yǎng)成的惰性一時難以改變，自覺或不自覺地離開學(xué)習(xí)主流，而過多地去關(guān)注學(xué)習(xí)以外的熱點信息。

1.2.2大學(xué)生所處的家庭環(huán)境影響閱讀選擇

大家都知道，家庭、社會、學(xué)校是影響大學(xué)生成長成才的三大因素。而影響大學(xué)生成長的基礎(chǔ)因素便是家庭，大學(xué)生選擇什么樣的價值取向與其所處的家庭環(huán)境密不可分。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近70%的學(xué)生自理能力很差，許多生活瑣事需要家長照顧，否則就隨心所欲，養(yǎng)成了許多陋習(xí)，價值取向扭曲，直接影響大學(xué)生的閱讀選擇。

1.2.3學(xué)校育人環(huán)境影響閱讀選擇

目前，中職本科院校在管理上大部分是趨于開放型的，加之這些學(xué)生從職高、技校時就精神松懈、自我約束能力較差，極易導(dǎo)致學(xué)生如脫韁的野馬，尋求娛樂游戲式的人生，而那些自覺學(xué)習(xí)看書的人被視為書呆子、另類人群。

1.2.4社會環(huán)境影響大學(xué)生閱讀選擇

網(wǎng)絡(luò)的普及，電子信息如雨后春筍，打破了人們固有的閱讀習(xí)慣。大學(xué)生作為社會的一員，閱讀習(xí)慣也自然而然受到影響，并且由于大學(xué)生思想觀念轉(zhuǎn)變快、容易接受新事物，對于追求時尚的學(xué)生群體來說，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息的吸引力大大超過了傳統(tǒng)的書籍與報刊等紙質(zhì)媒介。因而，精簡閱讀成為當(dāng)代大學(xué)生的首要閱讀選擇也就不足為奇。

2　應(yīng)用本科院校圖書館閱讀推廣的對策

人類文明的傳播、知識的延續(xù)有多種途徑，閱讀是重要的途徑之一。大學(xué)圖書館是人類文明的傳播窗口，它肩負(fù)著閱讀推廣的重要責(zé)任。圖書館不僅僅只是為教學(xué)科研服務(wù)的部門，在大學(xué)校園文化建設(shè)中也同樣起到極其重要的作用，因此，圖書館要采取有效措施，積極開展應(yīng)用本科院校圖書館閱讀推廣工作，指導(dǎo)大學(xué)生在閱讀中思考，在思考中成長成才。

2.1加強圖書館環(huán)境建設(shè)，吸引大學(xué)生到館閱讀是閱讀推廣的前提和基礎(chǔ)

圖書館自身環(huán)境的優(yōu)劣，將直接影響到館閱讀學(xué)生的數(shù)量，因此，圖書館必須通過優(yōu)化環(huán)境來吸引更多學(xué)生走進圖書館，才能更好地開展閱讀服務(wù)工作。如，在空間環(huán)境方面，圖書館要為學(xué)生提供安靜、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在人文環(huán)境方面，每一名館員都要不斷提高個人素質(zhì)，創(chuàng)新工作方式方法，提高與學(xué)生溝通的技巧，增強個人的親和力，塑造圖書館獨特的氣質(zhì)，有利于閱讀工作的推廣。

2.2多途徑、多載體做好圖書館宣傳是閱讀推廣工作的有效手段

目前，地方各中職學(xué)校的圖書館建設(shè)十分落后，有的甚至是空白。學(xué)生在中職階段大多沒有養(yǎng)成到圖書館閱讀的習(xí)慣。因此，對于剛剛考入中職本科的學(xué)生，如何引導(dǎo)他們進館閱讀，使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就顯得十分重要。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下3個方面著手做好圖書館宣傳，有效開展閱讀推廣工作。

2.2.1要抓住新生入學(xué)關(guān)鍵期，組織學(xué)生定期入館閱讀

圖書館要主動與學(xué)生管理部門、教務(wù)部門溝通、協(xié)調(diào)，密切合作，利用新生入學(xué)教育階段，及時對他們進行入館教育，讓他們充分了解圖書館的館藏文獻信息等，在不影響正常教學(xué)與學(xué)生管理的前提下，有計劃、有組織、有針對性地組織新生走進并逐步適應(yīng)圖書館。

2.2.2堅持以學(xué)生為本的育人理念，支持、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與圖書館建設(shè)與管理

圖書館建設(shè)要與時俱進，其規(guī)劃布局要根據(jù)學(xué)生的需求特點，進行科學(xué)合理的設(shè)計。在對館舍規(guī)劃布局上，要盡可能吸收學(xué)生的意見和建議，在布置過程中讓學(xué)生參與其中，不僅使學(xué)生感受到自己的勞動成果得到館員的認(rèn)可，而且學(xué)生會更快地適應(yīng)圖書館的環(huán)境。在圖書采購前，最好采取問卷調(diào)查和座談的方式了解學(xué)生的閱讀動態(tài)，了解和掌握學(xué)生對新書的需求心理，這樣就可以使圖書的采購決策更科學(xué)、更符合學(xué)生的閱讀需求，有利于閱讀工作的推廣。另外，在學(xué)校圖書館人員滿足不了圖書借閱與管理的情況下，適當(dāng)聘用家庭貧困的學(xué)生參與圖書館的管理也是十分可行的辦法，既可以減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又可以為學(xué)校節(jié)約部分資金。同時，可以增強貧困家庭學(xué)生的自尊心、歸屬感和認(rèn)可度，達(dá)到更好的閱讀推廣效果。

2.2.3將傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代方式有機結(jié)合，加大圖書宣傳推廣工作力度

宣傳欄在校園內(nèi)傳播信息的作用不可忽視。宣傳欄、櫥窗、板報等傳統(tǒng)的宣傳載體在學(xué)校圖書館閱讀推廣工作中依然發(fā)揮著其他載體不可替代的作用，學(xué)校圖書館要善于利用校園內(nèi)部的公眾宣傳欄、櫥窗、板報等懸掛、張貼圖書館資料、信息的導(dǎo)讀目錄，最大程度吸引學(xué)生的關(guān)注，會收到積極的閱讀推廣效果。另外，也要充分利用現(xiàn)代方式進行閱讀推廣工作，作為高校圖書館要與時俱進，充分利用新興媒體加大對圖書館信息的推廣力度，準(zhǔn)確、及時地為學(xué)生提供圖書館館藏信息，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺、手機微信公眾平臺等把圖書館的圖書、期刊、報紙等信息和閱讀活動在平臺上及時發(fā)布，可以有效地營造讀書氛圍。

3　閱讀推廣的形式要與時俱進

3.1因年級不同采取差別式閱讀推廣

針對應(yīng)用本科學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)該采取因年級不同的差別式閱讀推廣模式。所謂差別式推廣就是針對大一、大二、大三、大四的學(xué)生在閱讀推廣的知識內(nèi)容方面要有差別地推介，這是由其所處年級、讀者的興趣特點、專業(yè)需求特點等決定的。對于剛跨進大學(xué)校門的新生來說，他們興趣點多、好奇心強、閱讀隨意性強，圖書館應(yīng)注重他們閱讀意識的培養(yǎng)，要積極向他們推薦經(jīng)典人文社科類書目，使他們的思想心靈更多地受到先進文化的洗禮和熏陶，引導(dǎo)大一學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。而對于大二、大三的學(xué)生，他們所涉及的專業(yè)課程隨著年級的升高而逐漸增多、專業(yè)壓力越來越大，針對這一特點，圖書館應(yīng)該提供與各類專業(yè)和資格考試相關(guān)的書刊，引導(dǎo)他們多閱讀職業(yè)規(guī)劃類的圖書，并積極指導(dǎo)其學(xué)習(xí)并掌握文獻信息檢索技能，利用數(shù)據(jù)庫資源。對于大四畢業(yè)班的學(xué)生而言，他們面臨畢業(yè)論文的撰寫與答辯，根據(jù)自己的愛好、興趣和所學(xué)習(xí)的專業(yè)應(yīng)聘適合自己的工作等，圖書館有必要為其提供專業(yè)的培訓(xùn)，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職場圖書閱讀交流活動等。

3.2加強網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源建設(shè)，進一步優(yōu)化閱讀推廣方式

當(dāng)今時代是數(shù)字化覆蓋社會各個角落的時代，作為高校圖書館要想更好地發(fā)揮其在傳播知識、教書育人中的作用，使學(xué)生盡快捕捉到最先進的文化信息，就要不斷更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，引進新技術(shù)，加強數(shù)字資源建設(shè)，將先進的理念、先進的技術(shù)融入各門戶中，在學(xué)校圖書館網(wǎng)頁上建立“手機閱讀”“讀書頻道”等吸引更多的學(xué)生來了解新書動態(tài)、分享校內(nèi)外專家學(xué)者文化學(xué)術(shù)講座等，發(fā)揮現(xiàn)代媒介在閱讀推廣中的作用。

3.3開展多種形式的閱讀活動是圖書館行之有效的閱讀推廣方式

教育部日前印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（以下簡稱《意見》），緊緊圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一主線，提出了適應(yīng)時代要求的教學(xué)改革新舉措。職業(yè)教育正處在一個前所未有的好時機，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科院校，要以職業(yè)教育的目標(biāo)“培養(yǎng)‘以能力為本位’的高素質(zhì)和技能型人才”為導(dǎo)向辦好職業(yè)教育，而圖書館理應(yīng)成為學(xué)校教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要推動者和實踐者。圖書館要緊緊圍繞職業(yè)教育目標(biāo)，積極開展各種閱讀活動，讓學(xué)生在玩中體會閱讀和學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自我完善、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。定期開展“名人名著賞析”活動、“讀書工程之專業(yè)知識競賽”等，可以有效促進閱讀推廣工作。

3.4讓閱讀推廣工作走進實驗實訓(xùn)室和實習(xí)工廠

應(yīng)用本科學(xué)校的教學(xué)更注重的是應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以教師為主導(dǎo)的學(xué)科型教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)應(yīng)用本科教學(xué)的需要，學(xué)生應(yīng)該用更多的時間在“實訓(xùn)中心”“一體化課室”和實習(xí)工廠中求知學(xué)習(xí)、掌握技能。在這種情況下，圖書館可以將部分館藏中的專業(yè)文獻，如操作性強的圖紙、標(biāo)準(zhǔn)、手冊、規(guī)范等充實到實驗室、實訓(xùn)室和實習(xí)工廠，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作中隨時查閱，不僅提高了文獻利用率，而且有助于學(xué)生養(yǎng)成借助文獻解決問題的習(xí)慣。

4　結(jié)語

閱讀推廣工作是一項系統(tǒng)、持久的工作，應(yīng)用技術(shù)院校的圖書館應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生自身的特點，制定科學(xué)的、適合中職本科學(xué)生閱讀特點的閱讀推廣工作計劃，積極開展各種閱讀活動，通過知識競賽、讀者聯(lián)誼會、演講比賽、書畫展等系列活動，吸引讀者入館閱讀學(xué)習(xí)，定期進行問卷調(diào)查，及時掌握讀者對圖書館讀者服務(wù)工作意見的反饋信息，以便提升閱讀推廣活動的質(zhì)量，逐步完善應(yīng)用本科生的閱讀推廣工作，從而實現(xiàn)閱讀推廣的目的。

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段連金女，1970年生。本科學(xué)歷，館員。研究方向：讀者服務(wù)。

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收稿日期：（2015-10-22；責(zé)編：徐向東。）