周越 劉佳佳

摘要：伴隨著時代的發(fā)展，中國動畫有了很大的發(fā)展，我國許多高校逐漸增設動畫專業(yè)。但是，如何讓學生把所學知識運用到工作中，更好的就業(yè)等，這些依然存有一定的難度。本文就國內(nèi)動畫教學模式存在的主要問題，結(jié)合我校動畫專業(yè)實際教學情況，對如何改善學生創(chuàng)業(yè)實踐教學的方法方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：立意 設計語言 構(gòu)思

中圖分類號：G423

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2016）01-0118-02

近年來，我國全面深化高校教育改革，國家高校改革意見提出，各高校應改善教育理念，提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與實踐教學相結(jié)合。在當下的動畫領(lǐng)域中，我國的教學體制尚不完美，但是它與時俱進，不斷地在提高，相信在不久的明天，它一定能與國際知名動畫大國相媲美。一中國在動畫教學方法上存在的問題

1 培養(yǎng)目標不明確

專業(yè)的發(fā)展前途很大一部分取決于該專業(yè)的培養(yǎng)目標是否正確，目前，我國有很多高校在專業(yè)培養(yǎng)目標上存在問題。教學培養(yǎng)目標不明確，這必然會影響學生學習的積極性。我國的高校在教學目標設計中大概存有以下幾方面問題：國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)在哪些方面缺少人才，高校是應該培養(yǎng)原畫師，還是應該根據(jù)需要培養(yǎng)一些后期制作人員；是根據(jù)市場需求培養(yǎng)專業(yè)的繪制人員，還是結(jié)合當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的實驗性人才。目前，我國諸多院校都有著嚴重的從眾心理，在沒有經(jīng)過系統(tǒng)的實踐調(diào)研下，就開始一味地開設相同的專業(yè)方向，沒有形成具體可行具有該校特色的專業(yè)培養(yǎng)目標。

2 培養(yǎng)模式不科學

目前，許多高校由于在動畫專業(yè)招生環(huán)節(jié)規(guī)模過大，導致了其在教學時出現(xiàn)了公眾課教學模式，在一個公共課堂中出現(xiàn)幾十甚至成百的學生。同樣，在專業(yè)課教學過程中，如果一個教師面對太多的學生，那么可想而知，這節(jié)課的教學質(zhì)量將很難提上去，教師也無法根據(jù)學生的不同特點進行因材施教。在對動畫教學的課程設置上，我國眾多高校存在著以理論教學為主，其授課的內(nèi)容也越來越片面化，脫離了很重要的實踐環(huán)節(jié)。在動畫專業(yè)的課程設置中，如果不能給學生提供參與實踐項目及到專業(yè)領(lǐng)域的公司實習的機會，那么這樣的課程設置是不合理的。學生在校與外界的聯(lián)系較少，對社會的發(fā)展趨勢也不夠了解，在這種情況下，高校開展實踐教學顯得尤為重要。但是我國大多數(shù)院校在動畫專業(yè)的實踐教學方面進展得并不好，實踐教學不能很好地與產(chǎn)業(yè)接軌，真正做到走出校門參與實踐的學生更是少之又少。這種動畫教學課程體系設置與動畫教學的規(guī)律相違背，已無法滿足當代動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

3 理論研究不全面

做好一部動畫片，不僅僅要求創(chuàng)作者綜合能力強，它還要求創(chuàng)作者擁有深厚的文化底蘊及專業(yè)理論知識。專業(yè)的學習、實踐以理論知識為依稱，這就好比建房子，如果它的地基沒打好，根基不穩(wěn)，那么它的上層建筑一定無法成立。在當下社會，計算機等媒體發(fā)展迅速，以往的教學過程中，教師多采用優(yōu)秀的教材對學生進行教育，而現(xiàn)在多采用多媒體教學，學生在課堂上的理論知識積累也是依靠教師的多媒體課件。這種學習方式不利于學生發(fā)展，學生往往會急于求成，想要在短期內(nèi)掌握動畫的制作技巧，在這一過程中，大部分學生對藝術(shù)理論的學習都掌握得不是很好，這樣的教學方法往往會阻礙動畫專業(yè)對高層次人才的培養(yǎng)。

4 教育與市場需求不密切

在計算機的飛速發(fā)展下，如今的動畫動漫創(chuàng)作也多采用數(shù)碼繪畫等方法。由于電腦設備更新太快，很多相應的軟件也都隨之更新。目前，我國有許多綜合類院校開設動畫專業(yè)，但卻又不是十分重視該專業(yè)的發(fā)展，配給該專業(yè)的教學設備也不是很先進。在這種條件下學習，學生所掌握的知識必然不能很好地滿足動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，這些也將直接導致學生實踐操作能力差，無法滿足社會企業(yè)需求。高校如果無法培養(yǎng)適應社會緊急需求的人才，那么我國的動畫產(chǎn)業(yè)將會越來越缺乏人才動力。在該種教育體制下，學生的想法確實很多，但是他們的實踐能力也相對較弱，從學生的創(chuàng)作過程也不難發(fā)現(xiàn)，大部分學生還停留于創(chuàng)作設計的局部領(lǐng)域。以上的這些都能看出中國在對動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方面，教學效果并不理想，很多高校并沒有給我國動畫界提供其所需人才，同時，這也成為了阻礙我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素之一。

二 改善學生創(chuàng)業(yè)實踐教學的方法

1 建立科學合理的動畫教研模式

我國動畫市場所需的人才類型很多，高校在對動畫專業(yè)培養(yǎng)目標的設定上，了解市場對不同類型動畫的需求，有的放矢。動畫專業(yè)的教學與其他學科不同，它有著其自身的專業(yè)魅力和特點。從學生的角度出發(fā)，學生的發(fā)展離不開老師的指導，老師不經(jīng)意的點撥也可能讓學生受益頗多，當然，這與學生自身的素質(zhì)也是密切相關(guān)的。在動畫專業(yè)的教學過程中，小班教學可能更適合學生們的學習，這樣子每個學生都有機會和任課教師有交流，這樣子的教研模式輔導也相對來說更加系統(tǒng)全面，這樣子在授課過程中，老師對也能對學生的掌握情況有所了解。教師在講課過程中，如何指引學生學習，調(diào)動學生對動畫專業(yè)知識學習的積極性很重要，循序漸進地引導學生在“動畫世界”里快樂地翱翔。

2 構(gòu)建市場與高校相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

市場與高校相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是以滿足市場需求為目標的培養(yǎng)模式，通過校企合作，將公司的項目引入課堂，這樣不但可以增加同學動手實踐的機會，還可以引進社會上的動畫業(yè)知名人士擔任師資。這樣的教研培養(yǎng)模式，不但可以與時俱進發(fā)展動畫，將知識與能力有機的結(jié)合到一起，還可以更好地培養(yǎng)出可以適應動畫產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展需求的人才。通過與動畫實際公司的合作，高?？梢粤私獾疆斀駝赢嫎I(yè)界中最前沿的信息，根據(jù)市場需求及時調(diào)整培養(yǎng)方案。專業(yè)方向得以細化，招生規(guī)模得以控制，教學質(zhì)量得以提高，課程體系得以創(chuàng)新，這樣學生可以有很多機會接觸實際的動畫公司，在實踐中提高創(chuàng)新意識和動手能力，避免了在學習過程中，專業(yè)所學知識和實際的動畫公司脫節(jié)。

3 加強理論研究，培養(yǎng)高素質(zhì)的動畫師資隊伍。

理論是實踐的指示燈。扎實的動畫專業(yè)理論知識是作為一名專業(yè)動畫人才必不可少的條件，因此，加強動畫理論研究，是高校必不可少的一項工作。理論研究分析透徹，目標才能更明確，掌握了教學的方法，才能更好地指導學生的學習，教育成功的背后肯定離不開高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍。目前來說，對動畫人才進行全方位的培養(yǎng)大部分藝術(shù)院校都很難完成，因此，引進高素質(zhì)的實踐性人才是一個改善學生學習很好的辦法。高校應該引進在社會上有著豐富經(jīng)驗的動畫成功人士，給予他們更好的發(fā)展空間。結(jié)合具體案列進行動畫教學，做到真正的理論與實踐相統(tǒng)一，這是一條切實可行的辦學思路。

4 立足就業(yè)，培養(yǎng)有專業(yè)特色的動畫人才。

目前，我國動畫市場對動畫人才緊缺，在國內(nèi)從事動畫產(chǎn)業(yè)的人員僅1萬人左右，僅僅達到韓國的1/3。其實，在動畫專業(yè)學生畢業(yè)后，他們的就業(yè)空間非常大。影視廣告、藝術(shù)設計、網(wǎng)絡設計、節(jié)目包裝電子游戲行業(yè)等，這些都是他們很好的發(fā)展市場。高校在設置動畫專業(yè)課程時應發(fā)揮專業(yè)特色，立足實際，避免盲目跟風行為，充分利用高校自身發(fā)展優(yōu)勢，培養(yǎng)具有特色的專業(yè)型動畫設計人才。比如說，美術(shù)類高校設有的動畫專業(yè)應注重對角色造型、原畫、美術(shù)設計及動畫師的培養(yǎng)，而影視類高校設有的動畫專業(yè)應注重對動畫導演人才的培養(yǎng)，綜合類院校開辦的動畫專業(yè)則應注重動畫技術(shù)與管理營銷相結(jié)合。揚長避短，提高動畫專業(yè)學生的就業(yè)實力和專業(yè)特長，增加就業(yè)資本，拓寬就業(yè)途徑。

三 促進學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的具體措施

1 重視對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

當下社會為學生提供了良好的創(chuàng)業(yè)條件與氛圍，這些都可以充分激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情。大學生想要走上創(chuàng)業(yè)之路，光靠自己是遠遠不夠的，它還需要政府出臺相關(guān)政策進行引導與鼓勵，只有這樣，大學生才能夠更有信心地去自主創(chuàng)業(yè)。目前來說，大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的典型案例很多，但并不鮮為人知，所以這還需要青年群眾等組織進行宣傳，讓他們得以更好地分享自己創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗。

2 開展形式各樣的創(chuàng)業(yè)大賽

高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)時，成熟的創(chuàng)業(yè)理念與扎實的實踐能力二者缺一不可，只有將兩者很好地結(jié)合到一起，這樣才能更好地給我們帶來經(jīng)濟效益。企業(yè)的支持與鼓勵，可以使得學生的創(chuàng)作熱情更加高漲。因此，高校在重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論教學的同時，也要給學生創(chuàng)造實踐的機會。比如說，高校可以通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使得學生將創(chuàng)業(yè)理念和所學知識有機結(jié)合到一起。例如，在學生階段，學生很難達到真正的企業(yè)模式，那么，學生可以選擇相對簡單的創(chuàng)新訓練，模擬各種創(chuàng)業(yè)情境。如果學生的個人動手實踐能力很強，學生的責任心也很強，那么，他們可以有機結(jié)合到一起，組成一個實力頗強的小團體，由省里及學校進行小金額投資贊助，這樣子該參賽團隊的創(chuàng)業(yè)能力就可以很好地得到鍛煉。除此以外，高校也可以定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚會，邀請該專業(yè)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比較成功的人士，讓他們給學弟學妹們講授自己的創(chuàng)業(yè)親身經(jīng)歷，這樣的人士更容易與學生產(chǎn)生共鳴。當然，定期帶領(lǐng)學生到社會上創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)參觀考察也是一個不錯的方法。通過這些創(chuàng)業(yè)者的成敗經(jīng)驗的分享及實際公司的參觀學習考察，讓學生進一步了解創(chuàng)業(yè)的歷程。我校動畫專業(yè)建設了一個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地，在基地里有著一支優(yōu)秀的教師團隊，他們帶領(lǐng)學生接觸一些實際的公司項目，積極參與省里及國家的多項專業(yè)比賽，這讓學生的動手能力有了很大的提高。所以說，比賽往往可以調(diào)動學生的積極性，比賽是對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中必不可少的條件之一。

3 加強政府扶持力度、完善金融保障體系、降低自主創(chuàng)業(yè)門檻

國家和地方政府應結(jié)合畢業(yè)生的個人需求和當?shù)匦枨螅m當放寬大學生創(chuàng)業(yè)的市場準入條件，為其開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。在制定大學生創(chuàng)業(yè)政策時，我們應著重考慮大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的實際性和便利性。例如，降低創(chuàng)業(yè)注冊資金門檻、增加小額貸款、取消高校畢業(yè)生落戶限制、免收相關(guān)費用、為高校優(yōu)秀畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)基地等。完善的金融保障體系可以增加大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，免除其后顧之憂。例如，在經(jīng)過專業(yè)評估機構(gòu)檢測后，他們認定該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實際可行，有成功創(chuàng)業(yè)可能。那么，政府可以提供小額度資金支持；為其提供小額度大學生自主創(chuàng)業(yè)基金；另一方面，政府可以給大學生創(chuàng)業(yè)提供小額創(chuàng)業(yè)風險資金，即對大學生創(chuàng)業(yè)因失敗而無力償還小額到期貸款的，可以由創(chuàng)業(yè)投資風險基金進行部分償還，這樣子不但能夠消除金融機構(gòu)對大學生小額貸款的顧慮，還很好地緩解了大學生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟壓力；除此之外，降低對大學生自主創(chuàng)業(yè)的門檻也很重要，高額的企業(yè)注冊資金會難倒很多來自農(nóng)村家庭的高校畢業(yè)生，縱然他們有著豐富的實踐經(jīng)驗，前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，但是太多創(chuàng)業(yè)注冊企業(yè)的條條框框會約束他們的發(fā)展。因此，政府應降低大學生創(chuàng)業(yè)門檻，實行地方稅收返還或稅收優(yōu)惠政策等。有了政府的大力支持，我相信將來創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生將越來越多。

四 結(jié)束語

目前來說，如果和世界上的一些發(fā)達國家相比，中國大學生自主創(chuàng)業(yè)是比較滯后的。在教育模式上，中國的教育模式與國外的教育模式截然不同，這與每個國家的基本國情都有著一定的聯(lián)系，而國情的不同和創(chuàng)業(yè)政策的不同將對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生不同的影響。對中國來說，要想從根本上緩解中國大學生的就業(yè)壓力，解決我國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率低的問題，政府必須針對性地制定大學生創(chuàng)業(yè)政策。這樣我國的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)景象才能越來越可觀。