胡仲秋　李志鴻　杜華

【摘要】人力資源已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的第一資源，人力資源是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素，也是高校體育教育組織發(fā)展的主要資源。在市場經(jīng)濟(jì)的驅(qū)使下，體育教育之間的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭，由此，人力資源管理便成了現(xiàn)代體育教育的發(fā)展趨勢。如何有效地開發(fā)、利用和管理人力資源，成了現(xiàn)代體育教育組織制度建立的基礎(chǔ)和經(jīng)營管理創(chuàng)新的依據(jù)。將體育教育組織的發(fā)展依托于人才優(yōu)勢，有利于加快革新步伐，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，實現(xiàn)體育教育經(jīng)營的多元化發(fā)展。本文筆者提出高校體育教育人力資源的開發(fā)與管理原則要“以人為本”，并針對現(xiàn)階段高校體育教育人力資源存在的問題，提出解決的對策。

【關(guān)鍵詞】高校體育教育 以人為本 人力資源管理 問題 對策

“百年大計教育為本，教育大計教師為本”，21世紀(jì)，我們已經(jīng)認(rèn)識到人力資源的重要性，只有科學(xué)而有效地對人力資源進(jìn)行開發(fā)與管理，才能造福人類社會。當(dāng)然，人力資源在高校中的運(yùn)用也很廣泛，對于高校體育教育而言，如何利用科學(xué)的用人機(jī)制，實現(xiàn)人力資源的有效利用、優(yōu)化配置是關(guān)鍵。

一、高校體育教育人力資源管理的概念

高校體育教育人力資源管理是指高校在現(xiàn)有的人力資源基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校體育教育人力資源開發(fā)與管理的戰(zhàn)略目標(biāo)，運(yùn)用人力資源管理理論，對高校體育教育的人力資源進(jìn)行整合，通過人才引進(jìn)、職后教育、績效考核、合理的激勵機(jī)制等管理手段，對校內(nèi)外相關(guān)的體育教育人力資源進(jìn)行合理開發(fā)與控制協(xié)調(diào)，目的是滿足高校體育教育可持續(xù)發(fā)展，提高辦學(xué)效益的一個全過程。

二、高校體育教育人力資源管理的原則

筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段我國高校在開發(fā)、管理體育教育人力資源時，應(yīng)該堅持“以人為本”的原則，開展組織協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)、人事調(diào)節(jié)與管理的整體活動，在整個管理過程中要堅持“以人為本，良性互動”?！耙匀藶楸尽敝械摹叭恕?，除指學(xué)生之外，還包括教師，某種意義上說，教師是最核心的，他們是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。人力資源管理徹底改變了傳統(tǒng)的以行政管理為主的管理方式，樹立了“以人為本”的核心管理意識，要做到把體育教師的個人成長和學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來，關(guān)鍵是要把體育教師的主觀能動性發(fā)揮出來，重視體育教師個體價值的實現(xiàn)，提高體育教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育教師的全面發(fā)展。

三、高校體育教育人力資源管理存在的問題

（一）高校體育教育人員選聘機(jī)制的不合理性

當(dāng)前高校體育教育人員的選聘標(biāo)準(zhǔn)是文憑和資歷，原則也是文憑和資歷。文憑、學(xué)歷、資格依然是選人的主旋律，而真正的選聘標(biāo)準(zhǔn)、原則的執(zhí)行力度卻不大?？课膽{、資歷來“取”人是片面的。這就表明實際選聘中，選聘的標(biāo)準(zhǔn)不合理。

同時還存在著選聘時打著關(guān)系的旗號，如老鄉(xiāng)、親戚、同學(xué)等等來套關(guān)系，使得招聘進(jìn)來的教師素質(zhì)低，而優(yōu)秀人才落選。

（二）高校體育教育人力資源使用不能優(yōu)勝劣汰

另外，用人缺乏民主監(jiān)督、評聘不分、大鍋飯等問題沒徹底解決也在很大程度上制約著用人機(jī)制的進(jìn)一步完善。

（三）人力資源管理投入不夠

一部分高校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育人員的教育培訓(xùn)不聞不問，無論在組織工作上，還是在管理工作上，都沒有積極支持的態(tài)度。教育人員將教育培養(yǎng)的投資視為一種“消費(fèi)”，甚至還有一小部分領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的人力、物力、財力投入過分限制。報酬低、福利待遇差，是高校體育教育人員存在的最突出的問題。

四、高校體育教育人力資源管理實施對策

（一）建立競爭、擇優(yōu)的高校體育教育人力資源使用機(jī)制

開放的人才觀念，公正公平的用人制度等可以充分調(diào)動教職工的積極性、創(chuàng)造性。因為每個高校的發(fā)展壯大與其人力資源的開發(fā)與管理有著直接關(guān)系，所以，學(xué)校要根據(jù)發(fā)展需要，制定科學(xué)合理的人才招聘機(jī)制。高校體育教育中要注重人才引進(jìn)或者教師招聘的中心環(huán)節(jié)。招聘的目的是選擇最適宜崗位、條件優(yōu)秀的人才，招聘人員素質(zhì)的高低會對高校體育教育產(chǎn)生很大的影響。同時，招聘過程是非常困難和復(fù)雜的，它的影響因素很多，因此要建立公平、公開、公正的招聘程序。

（二）全面提高體育教育師資隊伍素質(zhì)

由于目前高校的聘選機(jī)制不合理，因此，高校在招聘體育教育人員時應(yīng)該做到公平、公正，從而保障高校體育教育的人才質(zhì)量，實現(xiàn)教育師資隊伍的素質(zhì)高端化。從我國高校體育教育的人力資源開發(fā)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢來看，在高校體育教育師資就職之后，下階段的發(fā)展趨勢是，實現(xiàn)全體體育教育人員的終身學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教職員工的教育和管理

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，建立長遠(yuǎn)和總體的戰(zhàn)略性人才培訓(xùn)規(guī)劃。對于教職工個人也應(yīng)樹立個人職業(yè)生涯發(fā)展計劃的理念。人才有一個成長的過程，是從逐漸挖掘非人才的潛力到演變?yōu)槿瞬诺倪^程。引進(jìn)一個人才很重要，充分發(fā)揮出他們的才能及潛力是重點(diǎn)。教育和培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的主要手段，是人力資源開發(fā)與管理的基本核心。教職工培訓(xùn)內(nèi)容、形式、資金渠道應(yīng)多樣化。