蔣勇

十八屆五中全會提出，共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，共享就是要讓全體學(xué)生均等享有教育機(jī)會，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全體學(xué)生。

堅持底線思維促進(jìn)均衡發(fā)展：

讓城鄉(xiāng)孩子共享教育成果

以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，由關(guān)注多少人享有優(yōu)質(zhì)教育資源轉(zhuǎn)向思考多少人沒有享有，兜住“地緣末端和質(zhì)量末端”底線，重點關(guān)注留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女與殘障兒童接受教育，從保障機(jī)會均等入手，讓他們能夠就近就讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校。未來五年，彭水縣將投入10億元，在生態(tài)城市核心區(qū)新建1所高中，搬遷1所高完中，擴(kuò)建1所初中、3所小學(xué)，主動順應(yīng)人口從農(nóng)村流向城市的趨勢，滿足進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)位供應(yīng)。投資2個億，按照有多媒體教室、有圖書閱覽室、有多功能活動室、有戶外活動場地、有營養(yǎng)午餐、有名師指導(dǎo)的“六有”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行美麗村小建設(shè)，構(gòu)建好鄉(xiāng)村教育生態(tài)環(huán)境，抬高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的地平線，讓鄉(xiāng)村的孩子能夠平等享有優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會。關(guān)注特殊群體孩童，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)，確保義務(wù)教育階段殘障兒童100%接受專業(yè)教育。持續(xù)推進(jìn)縣域“八大教育集團(tuán)”共建共享，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，城區(qū)每年交流100名優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校提質(zhì)發(fā)展。

堅持民生思維精準(zhǔn)改造環(huán)境：

讓弱勢群體學(xué)生成長更安心

心安則靜，人安則寧。彭水縣圍繞“用好小財政，做好大民生”的思路，創(chuàng)造適宜條件，助力農(nóng)村孩子安心學(xué)習(xí)。未來五年，每年將爭取資助金1億元，著力完善從學(xué)前教育到大學(xué)新生各學(xué)段的貧困學(xué)生資助體系，確保每一名孩童不因貧困而失學(xué)。我們將持續(xù)推進(jìn)廚房、教室和宿舍“關(guān)愛計劃”。在營養(yǎng)改善計劃全覆蓋的基礎(chǔ)上，突出膳食營養(yǎng)搭配，讓全縣5.7萬名義務(wù)教育階段學(xué)生吃得更健康、更營養(yǎng)；實施“暖冬行動”，為全縣海拔800米以上的31所中小學(xué)幼兒園教室配置環(huán)保、潔凈供暖設(shè)備，讓1.3萬名學(xué)生在溫暖的教室學(xué)習(xí)；推進(jìn)學(xué)生“飲水工程”，堅持因地制宜，分類實施，讓全縣11萬學(xué)都能飲用熱開水，同時確保寄宿制學(xué)校每一名學(xué)生二十四小時有熱水用。做好民生保障，為弱勢群體學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

堅持生態(tài)思維構(gòu)建生態(tài)鏈條：

讓學(xué)生全面而有個性地成長

從兒童成長年齡特征和教育規(guī)律出發(fā)，我們的教育主張是學(xué)前教育養(yǎng)趣，義務(wù)教育固本，高中教育勵志。立足學(xué)生全面而個性發(fā)展，堅持因時而動，因材施教，同時為學(xué)生未來發(fā)展留足空間，從小學(xué)到高中形成完整的教育生態(tài)鏈條。全面落實立德樹人根本任務(wù)，積極開展“行動德育”，讓學(xué)生在德育主題實踐中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。全面深化課程改革，縱深推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，堅持課程、課堂、課題、課改“四課聯(lián)動”，強化教育質(zhì)量底線考核，全面提高教育質(zhì)量。深入實施素質(zhì)教育，推進(jìn)“每天三個一小時”工程，即一小時陽光體育鍛煉、一小時課外閱讀、一小時課輔活動，讓學(xué)生身體得到鍛煉，靜得下心讀書，興趣得到培養(yǎng)。推進(jìn)特色校本課程和精品選修課開發(fā)，鼓勵組建藝術(shù)和實踐活動社團(tuán)，給予學(xué)生多元選擇的機(jī)會，讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。