□ 王詠梅

足球文化視野下高中校園足球活動的開展契機

□ 王詠梅

足球活動是高中校園活動的重要組成部分，對學生的身體健康乃至全面發(fā)展都有著非常重要的作用。足球文化是推動高中足球活動的重要因素，文章概述了當前高中足球活動的問題，并提出若干建議。

高中校園；足球活動；開展契機

足球作為一項風行世界的競技類運動，對學生體育技能的訓練、身體素質(zhì)的提升、身心健康的發(fā)展乃至合作意識的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。校園足球活動作為體育的有機組成部分，不僅是學生舒緩學習壓力、鍛煉身體機能的重要途徑，對我國足球人才的發(fā)掘與培養(yǎng)也具有重要意義。隨著陽光體育運動的不斷推進，尤其是2015年中國足球改革領導小組的成立，校園足球的重要性日益突出，校園足球活動也日益頻繁，并取得了一定的成果。與此同時，也存在著一定的問題，表現(xiàn)在認知、經(jīng)費及師資等多個領域，簡言之便是足球文化的欠缺?？v觀世界足球強國，如巴西、阿根廷等，校園足球文化非常濃厚，為足球活動的開展奠定了良好的基礎。文章立足于此，就足球文化視野下高中足球活動開展提出了相應的建議。

一、高中校園足球活動存在問題分析

隨著素質(zhì)教育理念的逐步深入，體育課程的重要性日漸突出，足球活動作為學生體育學習及課余運動的重要形式，對其成長與發(fā)展有著重要意義。然而，就當前高中校園足球活動的開展現(xiàn)狀而言，卻存在著如下問題：

1.認知錯誤

高中教育是學生教育中的重要環(huán)節(jié)，它是溝通基礎教育與高等教育的橋梁，是學生學習成長的關鍵期。在高中教育中，智育與體育、德育并重，然而，在實際的教育教學環(huán)節(jié)中，學校受限于應試教育及升學率的壓力，往往更加重視智育，也就是文化課程的教育，體育課安排的時間較少，用于足球活動的時間更為稀少。不僅如此，部分學校在重要考試來臨之前，如期中期末考試、會考，尤其是中考等，會壓縮甚至取消體育課程，以文化課程取而代之，再一次壓縮了學生進行足球運動的時間。這種情形下，學生尚且不能熟練地掌握足球技能，更談不上足球素質(zhì)的生成。

2.經(jīng)費欠缺

經(jīng)費問題是制約我國校園足球活動開展的核心。足球運動的開展離不開必要的基礎設施，如足球場地等，這些是足球活動開展的基礎。近年來，隨著國家對體育的日漸重視，體育行政管理部門對校園足球活動投入了一定的經(jīng)費，但總體而言，仍有很大的欠缺，尤其是在我國地區(qū)經(jīng)濟、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不均衡的情形下，西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的高中足球活動開展起來尤為困難。目前，我國有30余萬所高中，僅有少部分高中可以開展校園足球活動，這不僅阻礙了青少年足球運動的健康有序發(fā)展，對足球文化的普及與繁榮也是不小的障礙。

3.師資薄弱

就校園足球活動而言，教練員發(fā)揮著非常關鍵的作用，它不僅是學生足球?qū)W習熱情與信心的激發(fā)者，同時也是學生足球技能的指導者，換言之，教練員自身的綜合素質(zhì)和足球技能對學生的足球活動效果有著至關重要的影響。目前，我國高中校園足球教練員大都為體育教師擔當，并初成規(guī)模，但仍然存在著兩點問題：第一，師資力量不足，高中體育教師相比于文化課程教師而言，師資明顯欠缺，這一點在縣級及以下高中更為明顯，不少學校甚至只有一個體育教師；第二，教學水平不高，很多學校的體育教師并非足球?qū)I(yè)出身，本身足球水準就不高，因此，對學生難以起到很好的教育引導作用。

二、足球文化視野下高中足球活動開展策略研究

足球文化對于高中校園足球活動的開展有著重要的借鑒意義，因此，高中學校應該立足于足球文化的視野，不斷矯正以往足球活動中的弊端，從而為足球活動的發(fā)展創(chuàng)造新契機、提供新思路。

1.改變教育觀念，提升足球活動的地位

受升學率的影響，體育課程在高中教育中長期被視作副課，無關緊要，足球活動作為體育課程的分支，更缺乏應有的重視，這種觀念不僅抑制了學生的體育運動需求，也剝奪了學生德智體美均衡發(fā)展的機會。因此，高中學校需要從素質(zhì)教育及學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，切實轉(zhuǎn)變以往教育教學中的錯誤觀念，將體育與智育等量齊觀，合理安排體育課程，確保學生每星期至少有兩節(jié)體育課。此外，為了進一步提升足球活動的地位，學校在體育教學中，需要著力凸顯足球的教學與訓練，有條件的學?？梢蚤_設足球課程，加快校園足球特色學校的構(gòu)建。為了確保高中校園足球的有效開展，相關教育職能部門及體育行政管理部門需要定期檢查校園足球活動的開展情況，強化足球活動的監(jiān)督力度，從而避免隨意削減體育課程或壓縮學生課余運動時間情形的出現(xiàn)。

2.強化物質(zhì)保障，保證足球活動的開展

教育離不開必要的物質(zhì)保障，校園足球運動也不例外。就我國目前高中校園足球運動而言，保障體系已經(jīng)初步構(gòu)建，但仍存在著很大的提升空間。對此，政府、學校及社會可以從以下幾點著手來保障校園足球活動的高效運行。首先，中央及地方政府需要從青少年足球運動發(fā)展、學生身體素質(zhì)提升的角度出發(fā)，將青少年足球運動需求納入公共服務的范疇，在加大高中學校足球運動基礎設施建設的同時，完善地區(qū)體育服務，通過構(gòu)建公益性的地區(qū)足球場，為學生的足球活動提供更多的選擇；其次，就學校而言，需要強化校園足球活動的建設與管理，一方面積極利用上級撥款來整改學校的足球活動環(huán)境，另一方面強化足球活動的管理，確保其有序、有效、安全運行；最后，就社會而言，需要積極介入學生的足球活動之中，為其籌措資金，用于訓練器材的購買等。

3.加大師資培訓，奠定足球活動的基礎

師資是高中校園足球活動開展的核心力量，目前各學校卻普遍存在著師資不足的情形。對此，為了更好地促進校園足球活動的開展及學生的健康成長，學校需要做好以下幾點工作：首先，學校需要盡可能地補充本校足球教練員的數(shù)量，比如從足球?qū)I(yè)畢業(yè)的大學生中招取體育教師，或者從退役足球運動員中外聘特別教練員等，從而補充本校的足球教練隊伍，滿足學生的足球運動需求；其次，學校還需要做好現(xiàn)有體育教師隊伍的職業(yè)能力建設工作，比如利用節(jié)假日，安排體育教師分批到當?shù)氐捏w育學院接受專業(yè)培訓，以提升足球技能與綜合素質(zhì)。為了進一步激發(fā)教師參與培訓的積極性，強化在職培訓的效果，還可以將足球教練員的等級與其職稱評定及薪酬待遇掛鉤，教練員等級越高，薪資越多，職標評定也享有優(yōu)厚條件。這種激勵制度對學校足球活動教練員隊伍的建設有著很好的推動作用。

足球文化是足球事業(yè)發(fā)展，尤其是青少年足球運動開展及足球素養(yǎng)提升的關鍵因素，這一點巴西、阿根廷等足球強國已經(jīng)給予了充分的證明。十八大以來，國家對足球事業(yè)發(fā)展，包括校園足球活動的開展投入了前所未有的關注，高中足球活動面臨著發(fā)展的新契機、新機遇，如何在足球文化視角下推動足球運動的有序開展是當前高中足球活動的著力點所在。因此，各學校需要在總結(jié)反思自身不足的前提下，從教育觀念、物質(zhì)保障及師資培訓3個角度推動足球活動的開展。

[1]張榮.足球文化視野下中小學校園足球活動開展的現(xiàn)狀與對策研究[J].文體用品與科技，2013，（8）：48.

[2]李榮秀.足球文化視野下校園足球活動開展的新契機[J].當代體育科技，2014，（19）：161-162.

（編輯：易繼斌）

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王詠梅，江蘇省太倉市明德高級中學教師。