□劉 念 劉一沙
(湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410082)
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基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的金融教學(xué)改革創(chuàng)新研究
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□劉念劉一沙
(湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙410082)
摘要:金融教學(xué)受到互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的金融教學(xué)改革的重要性進(jìn)行分析,研究新金融教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的途徑:注重對(duì)課程設(shè)置的更新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提升師資隊(duì)伍整體水平,開展與行業(yè)之間的交流與合作。
關(guān)鍵詞:金融教學(xué)改革;互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;教學(xué)創(chuàng)新
21世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中最不可或缺的一部分,它的出現(xiàn)不僅改變著人們的生產(chǎn)生活方式,也對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,“互聯(lián)網(wǎng)+”概念更是作為一項(xiàng)重要議題出現(xiàn)在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上,也表明互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)?;ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,社會(huì)的快速進(jìn)步,對(duì)人才的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈,也進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)的教育教學(xué)改革進(jìn)程,其中金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在金融學(xué)教學(xué)方面的創(chuàng)新研究更是從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。傳統(tǒng)的金融教學(xué)注重理論知識(shí),在實(shí)踐教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平上有所欠缺,因此,為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人才的需求,提升金融教學(xué)質(zhì)量,很多教學(xué)院校正在試圖通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所提供的豐富教育資源,不斷進(jìn)行著金融教學(xué)的創(chuàng)新和改革。然而在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的金融教學(xué)改革,如何才能以最大限度保證金融教學(xué)水平提高,人才質(zhì)量穩(wěn)步提升,為經(jīng)濟(jì)金融的發(fā)展提供源源不斷的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才,這是現(xiàn)代金融教學(xué)改革中急需解決的問(wèn)題,也成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)研究的重要議題。
(一)社會(huì)對(duì)人才的需求不斷提升
互聯(lián)網(wǎng)的普及是21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的標(biāo)志,它的普及改變了人們的生產(chǎn)生活方式,影響著人們的思想和思維方式,它的高速發(fā)展也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次革命,而這場(chǎng)革命背后也更多地具有現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)思維意識(shí)的新型人才,也正是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才。隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)所覆蓋的范圍不斷擴(kuò)大,傳統(tǒng)的金融教學(xué)所培養(yǎng)出的人才已經(jīng)不能再適應(yīng)這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的需求,主要表現(xiàn)在他們雖然有豐富的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí),但是在互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的實(shí)際性問(wèn)題卻知之甚少,造成了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人才質(zhì)量下降的局面。因此,進(jìn)行金融教學(xué)創(chuàng)新改對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展極其重要,而人才的培養(yǎng)是當(dāng)前急需解決的關(guān)鍵。
(二)有利于提升金融教學(xué)整體實(shí)力
傳統(tǒng)的金融教學(xué)以書本上的理論知識(shí)為主體,教師是課堂的主導(dǎo)者,學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者。這樣的教學(xué)模式單一被動(dòng),它雖然能幫助學(xué)生了解金融學(xué)的基本經(jīng)濟(jì)理念,卻不能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不容易挖掘?qū)W生潛藏的金融實(shí)力,并且傳統(tǒng)的金融教學(xué)局限于書本,很少使用課件,也很少讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解更豐富的金融學(xué)教學(xué)資源,導(dǎo)致學(xué)生的金融知識(shí)還是停留在分析多年前經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的水平。學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題卻不甚了解,表現(xiàn)出了嚴(yán)重的理論知識(shí)與實(shí)踐脫離的現(xiàn)象,不利于學(xué)生金融知識(shí)水平的提升,不利于金融學(xué)的改革和創(chuàng)新,不利于提升金融學(xué)整體的教學(xué)實(shí)力。因此,進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)下的金融教學(xué)改革非常必要。
(三)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量不斷增加,在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的地位不斷提升,這表明我國(guó)正在由經(jīng)濟(jì)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變,同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及范圍越來(lái)越廣,程度也越來(lái)越深,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也在不斷加深。然而,隨著世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā),目前世界經(jīng)濟(jì)仍然呈現(xiàn)出不景氣的狀態(tài),我國(guó)自身經(jīng)濟(jì)也面臨著轉(zhuǎn)型,面臨著非常多的挑戰(zhàn),而互聯(lián)網(wǎng)此時(shí)卻從人們生活生產(chǎn)中不可缺少的工具,逐漸發(fā)展成為帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎,顯示了其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位,而面對(duì)如此困難的經(jīng)濟(jì)局面,就更需要金融教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革,將其從傳統(tǒng)的金融教學(xué)模式中解脫出來(lái),為互聯(lián)網(wǎng)下經(jīng)濟(jì)新形態(tài)做出貢獻(xiàn)。
(一)注重對(duì)課程設(shè)置的更新
互聯(lián)網(wǎng)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)金融教學(xué)提出了更高的要求,為了適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì),高校金融教學(xué)首先要做的是進(jìn)行課程設(shè)置方面的改革和創(chuàng)新,在金融基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,以及注重金融網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)的發(fā)展創(chuàng)新。首先,在傳統(tǒng)的金融理論知識(shí)基礎(chǔ)上,增加互聯(lián)網(wǎng)金融的基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)和金融之間存在的關(guān)系,意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)中互聯(lián)網(wǎng)對(duì)金融的重要影響,意識(shí)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的水平進(jìn)一步提升,增加學(xué)生的危機(jī)感;其次,建立完善的金融數(shù)據(jù)收集分析、信用征信、投資者風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等相應(yīng)的課程體系,利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和資源,通過(guò)現(xiàn)代大數(shù)據(jù)方式分析了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律,為經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn);最后,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的金融在高速發(fā)展的同時(shí),也面臨著政策監(jiān)管方面的難題,金融教學(xué)改革應(yīng)適當(dāng)增加金融和互聯(lián)網(wǎng)方面的法律課程,了解政府在互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管和金融業(yè)監(jiān)管方面的法律常識(shí),為將來(lái)的工作奠定基礎(chǔ),也為互聯(lián)網(wǎng)下金融的發(fā)展做出監(jiān)督。
(二)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式
傳統(tǒng)的金融教學(xué)形式基本上是單一的課堂教學(xué)、書本教學(xué),不夠形象生動(dòng),不夠具體,學(xué)生在學(xué)校中很難感受到這些基礎(chǔ)理論知識(shí)給實(shí)際生活所產(chǎn)生的影響,因此,教學(xué)效率和影響程度比較淺,學(xué)生大都是死記硬背或者模棱兩可地背下來(lái)應(yīng)對(duì)大量的考試,這種教育模式顯然已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了幫助金融教學(xué)改革創(chuàng)新,提升金融教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段,積極采用多種形式的教學(xué)方式,例如對(duì)媒體視頻教學(xué)等,最大限度地從學(xué)生的角度考慮,這樣才能準(zhǔn)確的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在單一的理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)靥岣邔?shí)踐教學(xué)所占的比重,開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)課程,這對(duì)于加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解更有幫助,例如可以利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù),探討分析某個(gè)時(shí)間段經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的基本走勢(shì),或者讓學(xué)生直接參與到生活中的經(jīng)濟(jì)知識(shí)中去,讓學(xué)生帶著了解金融理論知識(shí)的目的去實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)當(dāng)中蘊(yùn)藏的奧秘,幫助學(xué)生理解金融知識(shí)。
(三)提升師資隊(duì)伍整體水平
學(xué)校進(jìn)行金融教學(xué)的教師水平在很大程度上影響著對(duì)金融人才培養(yǎng)的水平,互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代除了金融教學(xué)模式需要變革之外,金融教學(xué)教師的整體素質(zhì)水平也需要逐漸提升。首先,對(duì)于現(xiàn)有師資隊(duì)伍來(lái)說(shuō),應(yīng)該對(duì)教師的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和金融知識(shí)進(jìn)行定期的培訓(xùn),包括理論基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)案例,不斷更新和提升他們的金融理論知識(shí)水平,讓學(xué)生能夠得到更優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn);其次,選用有金融行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師,因?yàn)榻鹑诮虒W(xué)的發(fā)展是社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)之間通力合作的結(jié)果,所以在師資力量方面,為了金融教學(xué)教師水平的提升,則需要社會(huì)各界為學(xué)校提供各方面的資源支持,對(duì)于有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師可以進(jìn)行有效的整合,最大程度發(fā)揮他們的效用;最后,可以引進(jìn)先進(jìn)的師資力量,依照先進(jìn)國(guó)家的成熟的互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),找出最適合我國(guó)金融教學(xué)創(chuàng)新改革的方案。
(四)開展與行業(yè)之間的交流與合作
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)金融教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新
(下轉(zhuǎn)P61)
作者簡(jiǎn)介:劉念( 1984—),河北大名人,研究生畢業(yè),湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:金融學(xué),中小企業(yè)融資與金融創(chuàng)新系統(tǒng)。
收稿日期:2016-1-26
*基金項(xiàng)目:湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研課題:“工科高職《物流金融》課程教學(xué)模式探析”,課題編號(hào): GYKYJ2015007。
中圖分類號(hào):G642.0
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1008-4614-( 2016) 01-0049-03
湖南稅務(wù)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)2016年1期