敦 鵬，袁 剛

(河北大學(xué) 政法學(xué)院，河北 保定 071002)

政治學(xué)與行政學(xué)本科專業(yè)教學(xué)課程體系改革研究
——以河北大學(xué)為例

敦 鵬，袁 剛

(河北大學(xué) 政法學(xué)院，河北 保定 071002)

如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的政治學(xué)與行政學(xué)管理人才，設(shè)計(jì)符合科學(xué)性和可行性的、有著時(shí)代特色的政治學(xué)與行政學(xué)本科專業(yè)課程體系的改革方案是一個(gè)重大而現(xiàn)實(shí)的課題。結(jié)合河北大學(xué)近年來(lái)進(jìn)入國(guó)家“一省一?！焙汀半p一流”建設(shè)高校序列的有利時(shí)機(jī)，從專業(yè)指導(dǎo)思想、課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方面提出改革思路，旨在針對(duì)政治學(xué)與行政學(xué)存在的共性問(wèn)題探索解決辦法。

政治學(xué)與行政學(xué)；課程體系；培養(yǎng)方案；改革

政治學(xué)與行政學(xué)是近代從西方傳入我國(guó)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其前身是政治學(xué)理論專業(yè)，屬于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)范疇。由于歷史原因，政治學(xué)作為一門科學(xué)被長(zhǎng)期忽視。改革開放以后經(jīng)過(guò)恢復(fù)、重建和發(fā)展，現(xiàn)已基本構(gòu)建起中國(guó)特色的政治學(xué)學(xué)科體系。值得一提的是，河北大學(xué)于1984年在法律系設(shè)置政治學(xué)專業(yè)，是全國(guó)設(shè)置政治學(xué)專業(yè)較早的大學(xué)之一。1994年，河北大學(xué)開始招收政治學(xué)與行政學(xué)本科生，20多年來(lái)培養(yǎng)了1 000多名急需的專業(yè)人才。如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的政治學(xué)與行政學(xué)管理人才，設(shè)計(jì)符合科學(xué)性和可行性的、有著時(shí)代特色的政治學(xué)與行政學(xué)本科專業(yè)課程體系的改革方案，是一個(gè)重大而現(xiàn)實(shí)的課題。

一、深化政治學(xué)與行政學(xué)教學(xué)改革的理念前提

眾所周知，改革開放后的中國(guó)社會(huì)發(fā)生整體性變化，政治領(lǐng)域取得許多重大的進(jìn)步，如將“保護(hù)人權(quán)”寫進(jìn)憲法條款，把“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”確定為國(guó)家政治發(fā)展目標(biāo)，積極推進(jìn)政務(wù)公開，提出建立“服務(wù)型政府”的目標(biāo)，思想的解放和觀念的創(chuàng)新無(wú)不昭示著時(shí)代的進(jìn)步。[1]黨的“十八大”以來(lái)，特別是黨的十八屆三中、四中全會(huì)提出“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”、“全面推進(jìn)依法治國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)，更為政治學(xué)的發(fā)展提供了難能可貴的發(fā)展契機(jī)。在“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)”上，習(xí)近平總書記指出，“面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、國(guó)際發(fā)展環(huán)境深刻變化的新形勢(shì)，如何貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量和效益，如何更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義，迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好發(fā)揮作用。面對(duì)改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)、各種深層次矛盾和問(wèn)題不斷呈現(xiàn)、各類風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)不斷增多的新形勢(shì)，如何提高改革決策水平、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好發(fā)揮作用?！盵2]以上情況都表明，社會(huì)發(fā)展對(duì)政治學(xué)與行政學(xué)的研究及相關(guān)人才培養(yǎng)提出更高的要求，也為當(dāng)前的教學(xué)改革提供了發(fā)展機(jī)遇。

在專業(yè)指導(dǎo)思想方面，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺(jué)把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系貫穿于研究和教學(xué)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺(jué)、堅(jiān)定的政治信念和科學(xué)的思維方法。目前，中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，這就要求政治學(xué)專業(yè)教師在堅(jiān)定理想信念的同時(shí)，要以雄厚的專業(yè)政治學(xué)理論知識(shí)解讀學(xué)生提出的困惑，傳播與普及正能量的政治思想，為政府決策提供可供操作的具體建議。通過(guò)系統(tǒng)而規(guī)范的課程體系，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的講授態(tài)度和靈活多樣、尊重個(gè)性的教學(xué)方案，使學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生分析和解決政治問(wèn)題的能力，努力培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)適應(yīng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

在專業(yè)能力方面，政治學(xué)與行政學(xué)本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限為四年，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求掌握政治學(xué)、行政學(xué)和法學(xué)的基本知識(shí)，有較寬的知識(shí)面，理解政治學(xué)與行政學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的政治思維能力、政策分析能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。了解有關(guān)政治體制、決策過(guò)程法律法規(guī)以及黨政管理制度、方針、政策，掌握一門以上外語(yǔ)，能熟練閱讀相關(guān)的外文書籍和資料。通過(guò)以上要求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，河北大學(xué)該專業(yè)絕大多數(shù)本科生能夠掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具有對(duì)一般政治現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力，外語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，憑借河北大學(xué)作為綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)專業(yè)能力培養(yǎng)中對(duì)哲學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)都有一定了解，具備廣博的社會(huì)知識(shí)。

在社會(huì)實(shí)踐能力方面，存在著重理論、輕實(shí)踐，重成績(jī)、輕素質(zhì)，重視學(xué)?！靶≌n堂”、輕視社會(huì)“大課堂”、忽視學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的問(wèn)題，造成不少學(xué)生缺乏職業(yè)素質(zhì)能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)需要適當(dāng)調(diào)整符合就業(yè)市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，進(jìn)而使學(xué)生具有較強(qiáng)的獲取知識(shí)、更新知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力以及良好的表達(dá)能力、社交能力和終身學(xué)習(xí)能力。

總之，一所高校的辦學(xué)，必須依據(jù)自身?xiàng)l件而定。確定課程改革體系的出發(fā)點(diǎn)時(shí)要看到國(guó)家形勢(shì)變遷的大方向和大背景，做到心里有數(shù)，鍥而不舍。同時(shí)，要切合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，不盲目跟風(fēng)、不搞理想主義?！昂颖贝髮W(xué)是一所地方性大學(xué)，它的特色就是為地方建設(shè)服務(wù)，在專業(yè)定位上也要考慮到地方政權(quán)建設(shè)和為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”。[3]河北大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)只要找準(zhǔn)自身的辦學(xué)定位，在寬口徑、厚基礎(chǔ)的指導(dǎo)原則下，堅(jiān)持服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就一定能辦出自己的鮮明特色。

二、政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)課程體系改革思路

(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)方向

按照“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)。一方面，將課程體系方案從總體上定位于專業(yè)能力教育與素質(zhì)實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合，并充分利用綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將若干門公共課(如哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、新聞傳播學(xué)等)在文科專業(yè)之間打通，建立合理的知識(shí)聯(lián)系。另一方面，規(guī)范專業(yè)課的設(shè)置，適當(dāng)調(diào)整必修課和選修課的學(xué)時(shí)設(shè)置。在專業(yè)必修課方面，《當(dāng)代中國(guó)政治制度》《當(dāng)代西方政治制度》《公共政策學(xué)》《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》《中國(guó)社會(huì)政治分析》《組織行為學(xué)》《憲法學(xué)》《行政法與行政訴訟法學(xué)》等課程保持學(xué)時(shí)不變，增加《中國(guó)政治思想史》《西方政治思想史》的學(xué)時(shí)，引入“教師雙講”形式，由兩位教師從自身的專業(yè)特長(zhǎng)出發(fā)，從不同視角解讀教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)術(shù)視野；在學(xué)科基礎(chǔ)選修課方面，把政治學(xué)專業(yè)英語(yǔ)、政治哲學(xué)作為基礎(chǔ)選修課程。此外，河北大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)還精心設(shè)計(jì)了10門應(yīng)用性課程，如《機(jī)關(guān)公文寫作》《電子政務(wù)》《公務(wù)員職業(yè)能力訓(xùn)練》《社會(huì)調(diào)查理論與方法》《行政倫理》《市政學(xué)》《公共組織與人力資源管理》等基本技能訓(xùn)練課程，以滿足學(xué)生需求，為他們直接走向社會(huì)就業(yè)提供良好的知識(shí)保障。

(二)改革教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新是提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。配合新課程體系的實(shí)施，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的知識(shí)傳授向知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。第一，對(duì)某些前沿性課程，如《中國(guó)社會(huì)政治分析》《西方政治經(jīng)典選讀》等采用研究式、啟發(fā)式、討論式、講評(píng)式授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)政治問(wèn)題的分析能力，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。第二，對(duì)內(nèi)容較多且為基礎(chǔ)的課程，如《當(dāng)代中國(guó)政治制度》《中國(guó)政治思想史》等，采用多媒體課件、電視輔導(dǎo)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)重組課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)可以將影像、動(dòng)畫、聲音、圖片和文字等多種媒介信息集于一身，以感性的材料和生動(dòng)的畫面，圖文并茂地將教學(xué)內(nèi)容以更快的速度和更豐富的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材和媒體的深度融合。第三，對(duì)應(yīng)用性較強(qiáng)的課程采用模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方式，如在《公共危機(jī)管理》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》教學(xué)中讓學(xué)生接觸大量現(xiàn)實(shí)或虛擬的案例，使學(xué)生深入其中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如《國(guó)家公務(wù)員制度》課程主講教師邀請(qǐng)國(guó)家公務(wù)員面試專家親臨指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)性的演練，現(xiàn)場(chǎng)模擬公務(wù)員面試，提高學(xué)生的公務(wù)員考試技能。法學(xué)課程教師將課堂搬到政法學(xué)院模擬法庭，開展政府聽證、法律訴訟等教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，取得了良好的課堂效果。第四，對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程采用案例教學(xué)方法，如《行政管理學(xué)》《組織行為學(xué)》《公共部門與人力資源管理》等課程，編寫教學(xué)案例庫(kù)，啟發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

(三)拓展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增進(jìn)創(chuàng)新能力

理論教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)是政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的特色，也是應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式的生命力所在。當(dāng)前，要特別注意加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，精心謀劃和統(tǒng)籌安排，在認(rèn)知實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域布局謀篇。第一，本著就近原則，組織低年級(jí)學(xué)生到行政服務(wù)中心和街道辦事處等單位參觀，時(shí)間為一周左右。通過(guò)觀察和接觸，可以使學(xué)生將理論基礎(chǔ)知識(shí)與行政管理實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)政治學(xué)和行政學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。第二，改變目前學(xué)生各自實(shí)習(xí)造成畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式的情況，積極聯(lián)系專業(yè)實(shí)習(xí)單位，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生集中實(shí)習(xí)。注意做好學(xué)生崗前培訓(xùn)、教師指導(dǎo)、考核鑒定等工作，制定嚴(yán)格的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，不斷完善實(shí)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制，為畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展社會(huì)調(diào)查。結(jié)合專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容和任課教師的課題項(xiàng)目，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。通過(guò)科學(xué)調(diào)查方法的傳授，調(diào)研提綱的設(shè)計(jì)，報(bào)告和論文的寫作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力。

(四)改革考試與論文答辯制度，提高培養(yǎng)質(zhì)量

目前，高校對(duì)學(xué)生考核主要以試卷試題即期末考試為主要表現(xiàn)形式，但這種方式存在一些弊端，如學(xué)生考試前期互抄筆記，臨陣磨槍，搞突擊復(fù)習(xí)等。某些課程的開卷考查更是一抄到底，千篇一律，這不但使學(xué)生的真實(shí)水平難以體現(xiàn)，也對(duì)專業(yè)學(xué)風(fēng)造成極大的損傷。面對(duì)這種情況，應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)必修課程實(shí)行閉卷考試的基礎(chǔ)上，增加平時(shí)成績(jī)的比例，即從30%提高到40%，由原來(lái)的出勤考查轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌綍r(shí)分組討論+平時(shí)作業(yè)”，通過(guò)平時(shí)討論展現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)問(wèn)題的分析能力和口頭表達(dá)能力，平時(shí)作業(yè)以小論文形式出現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)生的研究能力和寫作能力。在閉卷考試中除部分需要識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)外，設(shè)置靈活多樣的考查題型，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，評(píng)卷嚴(yán)格按照規(guī)范制度進(jìn)行，杜絕人情分、關(guān)系分現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于選修課程的考查，不能單以論文作為最后的分?jǐn)?shù)依據(jù)，還要在過(guò)程中嚴(yán)格把關(guān)，如增加選題的價(jià)值性評(píng)定、材料收集、選題答辯、論文提交前的觀點(diǎn)陳述等環(huán)節(jié)，目的在于提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生考試得分的公平性。

本科畢業(yè)論文是學(xué)生培養(yǎng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，以往大四學(xué)生臨近畢業(yè)，事務(wù)較多，對(duì)畢業(yè)論文的完成往往輕視。應(yīng)從以下三個(gè)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行改革。第一，早入手，早準(zhǔn)備。在大四第一學(xué)期期末學(xué)生分配論文指導(dǎo)教師后，專門組織青年教師和學(xué)生交流座談，解決他們?cè)趯懽饕潦伎赡苡龅降膶W(xué)術(shù)難題，指導(dǎo)查閱資料，在寒假期間完成資料收集和閱讀任務(wù)，第二學(xué)期開始進(jìn)入論文寫作狀態(tài)。第二，寫作過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)論文開題有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生遇到的難題進(jìn)行深入解答，對(duì)思想上重視不夠的學(xué)生及時(shí)給予糾正和督促。第三，論文答辯環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把關(guān)。答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)論文完成的最后階段，學(xué)生答辯既要按照學(xué)校規(guī)范操作，又要作為一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，展現(xiàn)教師的學(xué)術(shù)功力和魅力；既要對(duì)學(xué)生論文提出嚴(yán)格審查，又要讓學(xué)生的答辯成為一場(chǎng)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)論文寫作存在抄襲、態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生要堅(jiān)決處理，未達(dá)到畢業(yè)論文基本要求的，建議推遲答辯和畢業(yè)。

三、河北大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)踐與成效

近年來(lái)，隨著河北大學(xué)進(jìn)入國(guó)家“一省一校”和“雙一流”建設(shè)高校序列，有利的資金支持對(duì)政治學(xué)與行政學(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)工作起到積極的促進(jìn)作用，教學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究的成效顯著。

(一)師資隊(duì)伍建設(shè)明顯提升，為教學(xué)改革創(chuàng)新提供人才保證

近三年，河北大學(xué)政行系引進(jìn)北京大學(xué)、華中師范大學(xué)優(yōu)秀博士三名，留校博士一名。通過(guò)選派青年教師到北京大學(xué)政府管理學(xué)院進(jìn)修，加強(qiáng)了與國(guó)內(nèi)先進(jìn)院校的溝通，借鑒了一系列寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法。有效整合校內(nèi)資源，吸納管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院教師講授選修課程。充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告，如邀請(qǐng)北京大學(xué)政府管理學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)燕繼榮教授、中國(guó)人民大學(xué)段忠橋教授等做學(xué)術(shù)報(bào)告，聘請(qǐng)中國(guó)政治學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊海蛟擔(dān)任客座教授，聘請(qǐng)河北地質(zhì)大學(xué)校長(zhǎng)王鳳鳴教授擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師。

(二)科研與教學(xué)齊頭并進(jìn)，取得明顯效果

本專業(yè)教師近年在各級(jí)各類課題申報(bào)中積極踴躍，科研積極性顯著提升。自2013年以來(lái)，全系11名在崗教師出版專著6部，申報(bào)河北省社科基金8項(xiàng)，廳級(jí)課題22項(xiàng)，公開發(fā)表A類論文2篇，B類論文3篇，C類論文30篇，獲得省級(jí)、廳級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)。此外，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)院系，教師近年還積極為河北省黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體建言獻(xiàn)策。近年來(lái)，為中共河北省委政策研究室撰寫《改善我省鄉(xiāng)村治理機(jī)制的措施》，為保定市委《基層治理創(chuàng)新模式的有益探索》(征求意見稿)提出建議，為中共河北省委政法委《關(guān)于政法機(jī)關(guān)服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展的指導(dǎo)意見》(征求意見稿)提出意見和建議，撰寫的調(diào)研報(bào)告《河北省精準(zhǔn)扶貧與駐村幫扶的深度融合研究》得到有關(guān)省市領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和批示。

(三)結(jié)合“一省一校”和“雙一流”建設(shè)，積極凝聚團(tuán)隊(duì)力量

加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作與交流，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高，在課題和項(xiàng)目攻關(guān)的合作與聯(lián)合上下功夫，并以此帶動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)研究的學(xué)術(shù)興趣，形成課堂討論、課題研究、學(xué)術(shù)論壇、實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。截止到目前，2016屆本科專業(yè)半數(shù)以上學(xué)生考上省市縣鄉(xiāng)公務(wù)員，多名學(xué)生被知名院校錄取為研究生。

通過(guò)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)課程體系改革探索，筆者認(rèn)為，一個(gè)成熟完備課程體系的建立絕不是一朝一夕可以完成的，也不能希望畢其功于一役。進(jìn)行設(shè)計(jì)具有規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性的專業(yè)課程體系改革方案是一個(gè)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，它需要在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)國(guó)家改革與發(fā)展的大潮流，不斷地解放思想、更新觀念，突破成規(guī)、獨(dú)辟蹊徑，這樣才能將政治學(xué)與行政學(xué)本科專業(yè)課程體系建設(shè)不斷推向完善。

[1]俞可平.中國(guó)政治學(xué)的進(jìn)程——一個(gè)評(píng)論性的觀察[J].學(xué)術(shù)月刊，2007(11)：11-15.

[2]習(xí)近平.在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2016：3.

[3]梁素貞.面向21世紀(jì)高校本科政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)課程體系改革研究報(bào)告[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(3)：37-41.

(責(zé)任編輯：王釋云)

The Reform and Research of Education System For Politics and Public Administration

DUN Peng，YUAN Gang

(College of Political Science and Law,HeBei University, Baoding Hebei 071002, China)

How to cultivate the political science and administrative science talents to meet the needs of social development in China in the 21th, and to design a scientific and feasible political and administrative curriculum system of the political science and administration with the times is a major and realistic one topics. This paper puts forward a series of reform ideas from the aspects of professional guiding ideology, curriculum teaching and social practice, aiming at a series of reforming thoughts in the field of political science and administration To explore the common solution to the problem.

politics and public administration;the system of curriculum; training program; reform

G642

A

1008-6471 (2016) 04-0098-05

10.13983/j.cnki.jaechu.2016.04.017

2016-10-11

2015年河北大學(xué)第八批教學(xué)研究課題項(xiàng)目“政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新研究”(編號(hào)： JX08-YB-17)

敦鵬(1983-)，男，河北石家莊人，河北大學(xué)政法學(xué)院副教授，博士，主要從事政治學(xué)理論與政治哲學(xué)教學(xué)研究。