王福山

(廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510300)

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高校青年志愿者行動的德育維度透視

王福山

(廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510300)

摘要：高校青年志愿者行動發(fā)展至今已經(jīng)日趨成熟化、規(guī)范化和長期化，從它本身所折射出來的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神逐步得到廣大師生和社會的認(rèn)同。這種既傳承中華民族傳統(tǒng)美德又借鑒中外有益探索的實踐教育活動，也給今天高校的德育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。怎樣通過這種富于時代氣息和偉大感召力的活動來加強高校的德育功能，也成為討論的一個焦點問題。

關(guān)鍵詞：青年志愿者行動；實踐內(nèi)容；行動特征；德育功能

高校青年志愿者行動，是在總結(jié)學(xué)雷鋒活動和借鑒國外志愿者工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，由具有一定思想覺悟、熱心社會公益事業(yè)的在校大學(xué)生利用業(yè)余時間，結(jié)合自己的專業(yè)知識、自己的技能、自己的資源和自己的善心，志愿無償?shù)貫樗?、社區(qū)、社會提供非贏利性、非職業(yè)化援助的社會服務(wù)行為。1993年底，團(tuán)中央發(fā)出積極開展青年志愿者行動的號角，一時間各類青年志愿者組織紛紛成立起來。在高校，它以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神帶領(lǐng)高校青年志愿者積極主動、恪盡職守、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，成為高校內(nèi)外的一道風(fēng)景線。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出：立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，習(xí)近平總書記大力倡導(dǎo)青年要自覺踐行社會主義核心價值觀。而高校青年志愿者行動有助于廣泛動員青少年積極投身到社會主義精神文明建設(shè)中來，有助于青少年在社會實踐中磨練意志、提升自我，有助于高校進(jìn)一步加強學(xué)生思想政治教育。

1高校青年志愿者行動的實踐形式與突出特征

自孔老夫子開始，我國就意識到德育教育的重要性和必要性。如今，面對新形勢、新常態(tài)，各種社會思潮大碰撞，如何引導(dǎo)青少年樹立正確的“三觀”？培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)人？……德育工作顯得尤為重要。高校青年志愿者行動作為高校德育工作的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的實踐與探索，其實踐領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，實踐方式也在不斷豐富和完善，其德育功能亦逐漸顯現(xiàn)。

1.1高校青年志愿者行動的實踐形式

主要表現(xiàn)在四個方面：一是暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這類行動主要是組織大學(xué)生志愿者深入基層，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，開展各式各樣的基層體驗和社會觀察實踐活動，幫助大學(xué)生了解國情民意、鍛煉自我。二是社區(qū)志愿服務(wù)活動，這類行動以鼓勵大學(xué)生志愿者積極為社區(qū)群眾提供種類繁多的志愿服務(wù)為主，對困難家庭提供“一對一”幫扶，并在部分社區(qū)設(shè)置青年志愿者服務(wù)站，充分調(diào)動大學(xué)生投身志愿服務(wù)的積極性。三是扶貧志愿行動，這類行動主要是組織動員大學(xué)生志愿者為貧困地區(qū)提供基礎(chǔ)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)科技推廣等方面的服務(wù)。目前支教、支醫(yī)兩大支柱項目已經(jīng)趨于成熟，省與省之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的互相支援也在逐步推進(jìn)。四是社會公益行動，主要是組織大學(xué)生積極參加大型活動的志愿服務(wù)，比如2008年北京奧運會上，大學(xué)生志愿者儼然成了一道亮麗的風(fēng)景線，不僅實現(xiàn)了個人價值，也贏得了社會的廣泛贊譽。此外，社會公益行動還包括動員大學(xué)生參加社會應(yīng)急服務(wù)、社會政策與法規(guī)的宣傳普及服務(wù)的等。

1.2高校青年志愿者行動的突出特征

一是明確育人目標(biāo)。志愿者活動是一種表關(guān)懷、表愛心、共分享的積極行動，有利于促進(jìn)人際間的和諧互助。志愿者活動與大學(xué)生道德素質(zhì)教育相結(jié)合，通過開展有目的、有計劃、有組織的志愿者活動，增強大學(xué)生的道德、責(zé)任意識，達(dá)到提高道德素質(zhì)的育人目標(biāo)。二是轉(zhuǎn)變教育觀念。大學(xué)生在參與志愿者行動中，自覺主動地將學(xué)校傳統(tǒng)課堂中所學(xué)的知識運用于活動中，有利于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、互助精神、人文情懷，有利于實現(xiàn)教育主體從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)換，教育路徑從“授”到“受”的兩大轉(zhuǎn)型[1]。在整個過程中，大學(xué)生不斷地提高道德認(rèn)知，實現(xiàn)自我評價、自我監(jiān)督、自我完善、提高道德修養(yǎng)和道德境界的教育目的。三是找準(zhǔn)社會角色定位。社會角色，是個體在社會中所具有的一定社會地位和相應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任與義務(wù)。大學(xué)生的社會角色主要表現(xiàn)為：一是大學(xué)生角色，二是專業(yè)人才角色，三是社會公民角色。在志愿者活動中，大學(xué)生能較好地找準(zhǔn)自身社會角色和社會地位的定位，明確個人道德目標(biāo)和期望，并較好地把握自己在社會實踐和道德交往中社會角色的轉(zhuǎn)變，履行好自身社會角色所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。這種道德實踐有助于大學(xué)生提高道德認(rèn)知、陶冶道德情操、養(yǎng)成道德行為習(xí)慣，并逐漸內(nèi)化為自身良好的道德品質(zhì)。

2高校青年志愿者行動的德育功能表現(xiàn)

高校在開展青年志愿者行動的過程中，一方面不僅為廣大的青年學(xué)生向他人和社會奉獻(xiàn)愛心、施展才能、實現(xiàn)自我價值提供了廣闊舞臺；另一方面，也為高校更好的發(fā)揮德育功能提供了有效的載體。

2.1為大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)提供了條件，拓寬了途徑，有利于把高校德育工作落到實處

高校青年志愿者行動有助于將個人道德情懷融入規(guī)范化的志愿服務(wù)體系中，充分踐行社會主義核心價值觀，達(dá)到傳承承載精神文明的重要效果[2]。在青年志愿者行動中，大學(xué)生積極地由客體變?yōu)橹黧w，由“要我學(xué)”的被動限制逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動自覺，教育形式由道德知識概念抽象化轉(zhuǎn)向具體化，更好地促進(jìn)高校德育工作的落地，為提高大學(xué)生道德素質(zhì)提供了很好的參考借鑒價值。

2.2有助于大學(xué)生樹立正確的“三觀”，弘揚社會正能量

青年志愿者行動以“做貢獻(xiàn)、長知識、受教育”作為主要目的，以干事業(yè)和走社會化發(fā)展道路作為其初衷和歸宿，因此，青年志愿者總是處在社會最需要最危險的第一線。當(dāng)下社會，物欲橫流，競爭激烈，使得許多人的道德觀、價值觀不斷扭曲，而廣大志愿者不圖名利、不為回報，弘揚一心一意為人民服務(wù)的偉大奉獻(xiàn)精神。

2.3打破傳統(tǒng)教育模式，有利于現(xiàn)行教育模式的改革

傳統(tǒng)的教育模式是封閉的課堂應(yīng)試教育，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少，理論與實際不能更好地結(jié)合，這不利于培養(yǎng)適應(yīng)社會要求的合格人才，所以必須與時俱進(jìn)地對教育模式進(jìn)行改革，改傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。青年志愿者行動就是一種典型的實踐教育改革方式，是大學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會，真正了解國情民情，在實踐中鍛煉自己的一種好的嘗試。

2.4有利于大學(xué)生將書本的理論知識與實踐活動更有機(jī)的結(jié)合起來

理、優(yōu)化的知識體系有助于人們更好地研究問題、解決困難，對人們提升綜合素質(zhì)具有較好地推動作用。青年志愿者行動內(nèi)容豐富、形式多樣，是各學(xué)科間交叉研究的橋梁，將理論與實際有機(jī)結(jié)合起來[3]，有利于大學(xué)生充分發(fā)揮一己之長，為社會發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。青年志愿者行動讓大學(xué)生與社會零距離接觸，客觀全面認(rèn)知自我，找準(zhǔn)定位，于實踐中不斷自省和自我完善。

3加強高校青年志愿者行動的德育功能舉措

3.1 客觀認(rèn)知，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存

機(jī)遇從以下幾個方面體現(xiàn)：(1)伴隨著青年志愿者行動在活動內(nèi)容和形式上的多樣化發(fā)展，服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)對象和服務(wù)內(nèi)容的逐步延伸和拓展，給高校德育工作增添了新的教育模式和理念；(2)大學(xué)生志愿者仍然是青年志愿者行動的參與主體，參與熱情度高，主體意識強；(3)高校青年志愿者行動已經(jīng)在社會上樹立了形象，產(chǎn)生了良好的社會影響，形成了比較有利的教育環(huán)境和外部條件。(4)高校黨團(tuán)組織的大力支持和協(xié)助是青年志愿者行動的堅強后盾。

挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：(1)管理及具體運作比較松散，有待進(jìn)一步規(guī)范和完善；(2)通過志愿者行動進(jìn)行德育工作的運行機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制等各項規(guī)章制度還不夠完善；(3)青年志愿者行動的內(nèi)容和形式與專業(yè)教育聯(lián)系不夠緊密，且志愿服務(wù)的領(lǐng)域和陣地不夠穩(wěn)定，德育功能不能有效地彰顯；(4)參與人員構(gòu)成不穩(wěn)定，他們的參與熱情隨著入校時間增加而遞減，且多注重形式而忽視實效和內(nèi)涵。

雖然志愿者行動發(fā)展迅速，但仍處于完善階段，高校在開展德育工作時也應(yīng)充分認(rèn)識到這一客觀形勢，抓住機(jī)遇，變不利為有利，更好地發(fā)揮青年志愿者行動的德育功能。

3.2發(fā)揮平臺作用，促進(jìn)高校德育工作有序開展

(1)各級黨團(tuán)組織和教育主管部門思想上要高度重視，客觀深入認(rèn)識青年志愿者行動的平臺作用。要把這項工作當(dāng)成高校對外的窗口和加強德育工作的有效途徑之一，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、專人指導(dǎo)、?？顚Ｓ萌轿籟4]。黨組織要密切關(guān)注社團(tuán)發(fā)展中存在的困難，并及時予以協(xié)調(diào)解決；團(tuán)組織專人專責(zé)，實時跟進(jìn)志愿者行動進(jìn)展情況，黨團(tuán)組織協(xié)同配合，切實通過青年志愿者行動抓好高校德育工作。

(2)建立健全管理運行機(jī)制，使志愿者行動制度化、規(guī)范化。結(jié)合本校學(xué)生工作實際，建立健全志愿者行動管理的規(guī)章制度，使其運作程序逐漸規(guī)范化、科學(xué)化。同時，可將在校大學(xué)生參加志愿者活動的相關(guān)情況納入日常德育考核，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，對其成員的服務(wù)時長進(jìn)行合理規(guī)定，將保質(zhì)保量完成志愿服務(wù)的學(xué)生作為評優(yōu)評先活動中的首選對象，以此激勵在校大學(xué)生踴躍參與其中，使志愿者活動持續(xù)健康發(fā)展[5]。

(3)建立科學(xué)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性并幫助其建立持之以恒的思想觀念。高校青年志愿者組織要高度重視對大學(xué)生志愿者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其對低年級、以及還沒有對志愿者活動有深入了解的學(xué)生，必須進(jìn)行必要的諸如道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的崗前培訓(xùn)，也可以通過召開研討會、請有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師、義工等人員開設(shè)講座及進(jìn)行個別指導(dǎo)等形式傳授青年志愿者行動的相關(guān)知識。此外，高校青年志愿者行動還要明確目標(biāo)和權(quán)責(zé)，制定發(fā)展規(guī)劃，正確處理好開拓創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系；同時要建立高校青年志愿者行動長效機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，鼓勵學(xué)生踴躍參與。

(4)抓好高校志愿者行動的隊伍建設(shè)，提高志愿服務(wù)水平和質(zhì)量。高校志愿者隊伍包括行動參與者和組織領(lǐng)導(dǎo)者，日常工作中，我們一方面要注重對行動參與者的專業(yè)技能的培訓(xùn)和提升，尤其是對新招募的志愿者，必須要有組織、有計劃地開展思想教育、基本技能培訓(xùn)，力爭打造素質(zhì)過硬、技能精湛的專業(yè)化志愿者隊伍；另一方面要讓組織領(lǐng)導(dǎo)者“走出去”，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗做法，了解志愿服務(wù)領(lǐng)域新進(jìn)展，并定期開展組織協(xié)調(diào)能力培訓(xùn)，提高組織管理水平，確保志愿行動持續(xù)有效開展，并真正落到實處。

高校德育工作事關(guān)國家和民族未來，關(guān)乎學(xué)生個人發(fā)展。“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”是高校德育工作的出發(fā)點和落腳點。實踐證明，我們必須創(chuàng)新思路、開拓視野，充分利用高校青年志愿者行動平臺，深入推進(jìn)高校德育工作的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡立彬．高校青年志愿者行動的德育機(jī)制、成效及發(fā)展對策探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005,(8):61.

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[4]丁元竹.中國志愿服務(wù)研究[M]. 北京:北京大學(xué)出版社，2007：203.

[5]韓飛.高校青年志愿者活動的幾點思考[J].職業(yè)時空，2010,6(1):179.

Research on the Moral Educational Dimensions of Youth Volunteer Action in Colleges & Universities

WANG Fushan

(Guangdong Industry Polytechnic,Guangzhou510300，China)

Abstract:The development of youth volunteer action in college and universities has become more mature, standardized and chronic.The spirits of dedication, love, mutual assistance, progress from its reflection are favourated among the teachers,students and society.The educational practice that not only inherits the traditional virtues of the Chinese nation but also draws lessons from the beneficial exploration of Chinese and foreign countries,brings new opportunities and challenges to the moral education in college and universities.Today,we should discuss a focal point that how to strengthen the moral education of the college and universities through this kind of activity which is full of the times and the great inspiration.

Key words:youth volunteer action; the contents of the practice; characteristic;moral educational

收稿日期：2016-03-22

作者簡介：王福山(1987—)男，助教，學(xué)士。

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-1950(2016)02-0069-03