徐涵

隨著技術(shù)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，企業(yè)對(duì)生產(chǎn)一線的技術(shù)技能型人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高，要求他們不僅要具有嫻熟的職業(yè)技能，更重要的是要有職業(yè)精神，這就要求職業(yè)院校要把職業(yè)精神作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。李克強(qiáng)總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話也明確指出：要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，要讓受教育者牢固樹(shù)立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。

職業(yè)精神與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，具有職業(yè)特征的精神與操守，是人們對(duì)自己所選擇和從事的職業(yè)的高度認(rèn)同和熱愛(ài)。職業(yè)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，而是需要長(zhǎng)期的養(yǎng)成教育。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的核心，也是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，所要解決的就是培養(yǎng)什么樣的人以及怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，因此要將職業(yè)精神的培養(yǎng)融入專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。首先要將職業(yè)精神的培養(yǎng)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，落實(shí)到具體的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)上。這就需要在人才培養(yǎng)方案的制訂階段，進(jìn)行充分的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)職業(yè)分析的方法把不同專(zhuān)業(yè)所需要的職業(yè)精神進(jìn)行細(xì)化，并明確地表述在專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供可遵循的依據(jù)。其次，要將職業(yè)精神的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。一、充分挖掘?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容中的職業(yè)精神。很多專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容都承載著豐富的職業(yè)文化，這是職業(yè)精神教育的最好素材。二、教學(xué)方式方法是進(jìn)行職業(yè)精神教育的最好載體。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)與職業(yè)精神培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生逐漸形成自己的信念和行為習(xí)慣。三、將職業(yè)精神滲透到作業(yè)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式中，教師可以通過(guò)創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式賦予作業(yè)更多的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自信心和合作意識(shí)。四、將職業(yè)精神融入活動(dòng)課之中。活動(dòng)課有助于職業(yè)精神的養(yǎng)成，因?yàn)槁殬I(yè)精神教育不是先驗(yàn)的，而是實(shí)踐性的，是個(gè)體以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在擴(kuò)展新經(jīng)驗(yàn)及價(jià)值的意義過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的，因此可以主題活動(dòng)課、活動(dòng)課以及各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)展職業(yè)精神的養(yǎng)成教育。五、將職業(yè)精神融入實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中。學(xué)?？梢越Y(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將職業(yè)精神融入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，如在校園內(nèi)布置有關(guān)職業(yè)精神的宣傳標(biāo)牌，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地全面推行6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式，讓學(xué)生提前接受職業(yè)文化的熏陶，在注重小節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。六、將職業(yè)精神融入頂崗實(shí)習(xí)中。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能體驗(yàn)到遵守職業(yè)紀(jì)律、履行職業(yè)責(zé)任的重要意義，從而使學(xué)生從認(rèn)知企業(yè)文化、職業(yè)文化走向認(rèn)同，養(yǎng)成職業(yè)精神。

（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所）