楊瑞

【內(nèi)容摘要】新課改大背景下，小學班級管理面臨新形勢，班主任組織學生參與主題活動，為班級管理創(chuàng)造良好條件。班主任科學設(shè)計、積極引導(dǎo)、多元評價，都可以為主題活動注入不竭動力，為激發(fā)學生主觀能動性奠基。

【關(guān)鍵詞】小學 主題活動 主動性

小學班級管理是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，體現(xiàn)班主任管理藝術(shù)。主題班會活動是班級管理的重要內(nèi)容和形式，班主任要通過主題活動設(shè)計、活動引導(dǎo)和組織評價等手段，對班級主題活動進行科學管理，激發(fā)學生積極參與班級主題活動的熱情，并在充分互動交流中形成良好意識，實現(xiàn)自我成長。班級主題活動成功舉行，也可以提升班級管理品質(zhì)，為培養(yǎng)學生良好學習生活習慣創(chuàng)造契機。

一、主題設(shè)計，體現(xiàn)以生為本原則

學生是主題活動的主體，教師設(shè)計主題活動要緊緊圍繞學生展開，要觀照學生認知實際，多聯(lián)系學生關(guān)注的熱點、焦點問題，這樣，才能提升學生參與活動的興趣。班級主題活動具體設(shè)計操作時，班主任要從幾個維度展開：首先，要面向?qū)W生，要凸顯學生的主體地位，通過活動設(shè)計和實驗，幫助學生在具體活動中形成思想碰撞，達成共識。其次，要針對現(xiàn)實生活，小學學生生活積累很單薄，班主任要有敏銳的洞察力，關(guān)注學生生活體驗維度，設(shè)計學生感觸最深的活動內(nèi)容，引發(fā)學生主動參與的熱情。再就是重視教師的角色定位，主題活動中，教師是組織者、引導(dǎo)者，是確?；顒映晒﹂_展的重要力量，班主任要對自身角色進行科學定位，讓自己成為活動的重要一員，與學生打成一片。

班主任針對學生花錢問題設(shè)計主題活動：如何管理你的“小金庫”？教師先將學生分成六人小組，由組長組織成員討論，形成小組討論意見，參與班級展示。班主任要對每一個小組的討論成果進行評分，并將分數(shù)展示在黑板上?；顒娱_始之后，學生都積極行動起來，各個小組討論的氣氛濃烈。在成果展示時，很多小組都有比較優(yōu)秀的表現(xiàn)。有的小組給出答案：我們的小金庫都是父母長輩給的壓歲錢、零花錢，雖然我們有支配權(quán)，但這些錢都是父母長輩的血汗凝聚，我們應(yīng)該珍惜，不能養(yǎng)成亂花錢的毛病。第一，對小金庫進行計劃管理，制定花費計劃。第二，不隨便亂買小食品和玩具，可以多買一些圖書和學習用具。第三，要多方開源節(jié)流，通過自己努力多掙錢，減少不必要的開銷。第四，買東西時要學會討價還價。主題活動設(shè)計抓住了學習關(guān)注點，學生主動參與的熱情很高，活動獲得了圓滿成功。

二、活動引導(dǎo)，激發(fā)學生的參與熱情

為提升學生主動參與主題活動的積極性，班主任不僅要對主題活動進行科學設(shè)計，還要對引導(dǎo)策略進行優(yōu)化整合。首先，是對學生進行合理分工，讓學生明確活動內(nèi)容、活動方式、參與過程，特別要給學生更多的自主選擇權(quán)，讓學生自由組合，自制活動方案，創(chuàng)設(shè)更為寬松的活動氣氛。其次，是適度調(diào)整，優(yōu)化活動形式，主題活動有比較固定的主題，但活動形式不是一成不變的，班主任要根據(jù)實際需要，對活動進程、活動形式進行調(diào)整優(yōu)化，激發(fā)學生潛力，創(chuàng)設(shè)更多活動激發(fā)點，全面調(diào)動學生參與的積極性。

班主任結(jié)合校園美化宣傳內(nèi)容設(shè)計班級主題活動：創(chuàng)建綠色家園。班主任先給學生講清活動內(nèi)容和活動方式，然后帶領(lǐng)學生來到校園中，將班級負責的綠化美化地塊進行分工，將綠化美化任務(wù)具體分配到小組，要求展開小組競賽活動，等活動結(jié)束進行評比。在小組劃分時，班主任充分放權(quán)，讓學生自由組合，形成校園綠化小組，每一個小組選出組長，由組長統(tǒng)一指揮，制定綠化方案，展開綠化行動。教師主動參與到小組活動中，并給予一些具體的指導(dǎo)。各個小組活動開展得井然有序，活動效果顯著。班主任讓學生自己組合形成活動小組，有效調(diào)動了學生參與的主動性，因為都是要好的同學，大家的凝聚力更強，自然產(chǎn)生巨大能動性。

三、組織評價，提升學生活動品質(zhì)

班級主題活動開展的效度高低，關(guān)鍵要看學生思想成長的指數(shù)。為提升學生參與活動主動性，班主任要建立多元評價措施，對學生參與主題活動的情況進行評估激勵。小學生對班主任評價有特殊敏感性，在主題活動過程中，班主任要通過多種形式對學生展開個性評價。主題活動的目的是激發(fā)學生主動性，深度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，培養(yǎng)學生個性。

為提升班級文化氛圍，班主任設(shè)計主題活動：打造書香班級。班主任讓學生毛遂自薦，成立班級文化角管理小組、墻報小組、黑板報小組、宣傳欄小組和檢查監(jiān)督評比小組。學生個人負責整理自己課桌，體現(xiàn)書香特色氛圍，班主任定期組織檢查監(jiān)督評比小組，對各個小組和學生個體展開評價，并將評比結(jié)果進行公示。在具體評比過程中，教師還樹立了不少先進典型，號召學生展開學習活動，學生參與活動的積極性不斷提升。教室文化氛圍漸濃，主題活動開展卓有成效。教師專門成立評比監(jiān)督小組，為主題活動開展情況進行綜合評價，極大促生了學生參與主題活動的責任心，提升了學生活動的品質(zhì)。