謝晶

【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)手段不斷豐富，教師在課堂上都會(huì)采用一些先進(jìn)的教學(xué)工具來輔助教學(xué)。目前被大部分教師所接受和運(yùn)用的課件制作軟件有ppt、Authorware等，這些軟件操作簡(jiǎn)單，同時(shí)也能制作出內(nèi)容豐富、畫面唯美的課件，但是這些課件缺少互動(dòng)性，有些教學(xué)內(nèi)容不能直觀地表達(dá)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上也還不夠。因此，用Flash制作的課件在教學(xué)中的優(yōu)越性也日益顯現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué)工具 課件 互動(dòng)性 Flash

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)手段不斷豐富，教師在課堂上都會(huì)采用一些先進(jìn)的教學(xué)工具來輔助教學(xué)。其中Flash是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，它能將教育信息通過圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等多種形式直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。用Flash制作的課件體積小，操作簡(jiǎn)單，交互性強(qiáng)，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。因此，在信息技術(shù)課堂上巧妙應(yīng)用Flash，能夠更好地提高課堂效率，彰顯智趣課堂。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，智趣橫生

一部好的電影，精彩別致的開頭能夠迅速抓住觀眾眼球，讓人產(chǎn)生非要往下看的強(qiáng)烈欲望。教學(xué)過程也是一樣，要想吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)必不可少。一個(gè)內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)、又富有合作與競(jìng)爭(zhēng)的Flash課件能使信息課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)智趣橫生。以下是筆者在教學(xué)過程中利用Flash進(jìn)行課堂導(dǎo)入的實(shí)例。

【實(shí)例一】在三年級(jí)《初識(shí)計(jì)算機(jī)》這一課中，筆者用Flash制作了一個(gè)認(rèn)識(shí)電腦的小游戲，如下圖。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，在Flash里把電腦的各個(gè)部件擺放到相應(yīng)位置上，F(xiàn)lash里面的圖片可以任意移動(dòng)，放對(duì)放錯(cuò)都有提示，成功完成任務(wù)會(huì)提示表揚(yáng)。三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸電腦，對(duì)于這種動(dòng)態(tài)的操作任務(wù)非常新奇，興趣濃厚。為了完成任務(wù)，學(xué)生會(huì)嘗試自主翻閱書本，也會(huì)觀察周圍電腦的擺放，當(dāng)最終完成任務(wù)的時(shí)候，他們也會(huì)為自己的成功喝彩，有些學(xué)生在成功完成任務(wù)之后甚至還想再來一次。整個(gè)游戲過程用時(shí)3分鐘左右，全班學(xué)生都能成功完成任務(wù)，通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)電腦的組成及合理擺放有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)效率，在課后反饋中也表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度較高。

【實(shí)例二】在學(xué)習(xí)《圖標(biāo)大本營(yíng)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者收集了一些比較常見的電腦圖標(biāo)，利用Flash制作了一個(gè)“找圖標(biāo)”的游戲，如下圖。

學(xué)生按“開始”按鈕后根據(jù)圖標(biāo)名稱找到對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，找對(duì)一個(gè)得10分，滿分100分，沒有得滿分的學(xué)生可以在結(jié)束之后再來一次。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者把學(xué)生分成幾個(gè)小組，規(guī)定每個(gè)學(xué)生在自己成功完成任務(wù)之后可以幫助組內(nèi)其他同學(xué)，最先全部完成的小組為本次游戲的冠軍。整個(gè)過程學(xué)生參與度與互動(dòng)程度很高，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中會(huì)積極尋找各種幫助，包括看書和向組內(nèi)同學(xué)求助，基本上學(xué)生做兩遍能夠全部認(rèn)識(shí)這些常用圖標(biāo)，而且印象深刻、不易遺忘。

二、教學(xué)過程，趣味十足

信息技術(shù)技能的形成源于實(shí)踐操作，小學(xué)生剛剛接觸電腦不久，處于知識(shí)和技能形成的初級(jí)階段，需要將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐操作中轉(zhuǎn)換能技能。因此，一個(gè)富有知識(shí)性、趣味性和技能的形成性于一體的Flash課件，能讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，玩中練，感受信息技術(shù)帶來的無窮魅力，使教學(xué)過程趣味十足。

在打字課程的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的打字軟件存在很多局限，缺少趣味性與挑戰(zhàn)性，無法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如傳統(tǒng)打字軟件打字內(nèi)容都是固定的，不貼近學(xué)生生活實(shí)際，甚至很多字學(xué)生都沒學(xué)過，不認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生在打字過程中的速度與正確率。另外，打字軟件的內(nèi)容都是按順序出現(xiàn)的，學(xué)生每次都是反復(fù)在練習(xí)同樣的內(nèi)容，訓(xùn)練廣度受到限制，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)失去新鮮感。因此，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)小學(xué)打字課程，筆者用Flash設(shè)計(jì)了一款適合小學(xué)生打字課程教學(xué)的多媒體打字課件，在課堂實(shí)踐應(yīng)用中收到了意想不到的效果。如下圖。

與傳統(tǒng)打字軟件相比，這個(gè)Flash軟件讓打字這項(xiàng)枯燥的活動(dòng)多了許多趣味性與挑戰(zhàn)性。采用階梯式的闖關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容可以使學(xué)生更快地掌握打字技巧，增加打字速度與正確率，激發(fā)學(xué)生打字的興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇不同程度的練習(xí)模塊。教材中的每個(gè)打字課程都對(duì)應(yīng)課件中的一個(gè)模塊，可以使教師更加輕松地開展課堂教學(xué)。課件中的闖關(guān)模式也可以鞏固學(xué)生的打字能力。學(xué)生在玩中練，練中學(xué)，課堂氛圍輕松愉快，課堂效率較高，整個(gè)教學(xué)過程趣味十足。

三、課堂練習(xí)，興趣盎然

信息技術(shù)課堂上的練習(xí)是否能夠有效實(shí)施和有效達(dá)成，直接影響到教學(xué)效果。但是如何讓學(xué)生在充滿誘惑的電腦前認(rèn)真地完成練習(xí)，這無疑是信息技術(shù)課堂教學(xué)的難點(diǎn)。經(jīng)過多次教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)從學(xué)生的興趣著手，設(shè)計(jì)適合他們口味的練習(xí)形式。因此，筆者嘗試用Flash制作了一些教學(xué)輔助工具。

在教學(xué)《圖標(biāo)大本營(yíng)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者用flash設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)小助手。如下圖。

學(xué)習(xí)小助手中包含了本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)及完成一些具體任務(wù)的操作方法，每一項(xiàng)內(nèi)容都有按鈕，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中如遇到困難可以自主選擇相應(yīng)的按鈕進(jìn)入查看解決方法，順利完成任務(wù)的學(xué)生也能通過學(xué)習(xí)小助手選擇自己感興趣的拓展知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生能在驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探究，遇到困難也能快速得到解決，程度好的學(xué)生還能學(xué)到感興趣的拓展知識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

在理論知識(shí)的練習(xí)中，學(xué)生對(duì)卷面上枯燥的題目很難產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，而且卷面上的題目也不能進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。因此，筆者嘗試把卷面上的理論習(xí)題用Flash做成了課件。如下圖。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇不同類型的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)的結(jié)果能夠?qū)崟r(shí)反饋給學(xué)生。經(jīng)過多次教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)這種形式的習(xí)題練習(xí)接受程度較高，教學(xué)效果也非常好，友好的課件界面和動(dòng)感的操作按鈕能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在練習(xí)的過程中不但能夠?qū)W到新知，同時(shí)也能對(duì)已知的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

從創(chuàng)意的角度來說，用Flash制作課件來輔助教學(xué)可以拓展教師與學(xué)生的思路，可以發(fā)揮更強(qiáng)的想象力，又具有很好的親和力和交互性，但它同樣也遵循傳統(tǒng)課件的制作思路和制作要點(diǎn)。信息技術(shù)教師只要能巧妙合理地運(yùn)用Flash，就能極大程度地提高教學(xué)質(zhì)量和效率，彰顯智趣、和諧、充滿生機(jī)的信息課堂。

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（浙江省寧波市北侖區(qū)華山小學(xué) 315800）