劉春雨

(山東廣播電視大學(xué)諸城學(xué)院，山東　諸城　262200)

?

實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃助推諸城社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展

劉春雨

(山東廣播電視大學(xué)諸城學(xué)院，山東諸城262200)

摘要:農(nóng)村社區(qū)教育是社區(qū)教育的重要組成部分，目的在于通過(guò)教育提高農(nóng)村居民對(duì)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)農(nóng)村教育，全面構(gòu)建終身教育體系。以諸城電大為例，以諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院和各鎮(zhèn)街分院為平臺(tái)，組織實(shí)施教育部啟動(dòng)的“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合，從而推進(jìn)諸城農(nóng)村社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展，真正達(dá)到“一村一”和社區(qū)教育的雙贏發(fā)展。

關(guān)鍵詞:學(xué)歷教育;非學(xué)歷教育;社區(qū)教育

教育部啟動(dòng)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”以來(lái)，諸城電大積極行動(dòng)，扎實(shí)組織實(shí)施，共開(kāi)設(shè)農(nóng)村行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、林業(yè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、食品加工、園藝技術(shù)、煙草栽培等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，累計(jì)招生1421人，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。2009年9月諸城市成立農(nóng)村社區(qū)學(xué)院，大力推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育，全面構(gòu)建終身教育體系。借此機(jī)遇，諸城電大將諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院和各鎮(zhèn)街分院作為平臺(tái)之一，深入實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也推進(jìn)諸城農(nóng)村社區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“一村一”和社區(qū)教育的雙贏發(fā)展。

一、建設(shè)農(nóng)村社區(qū)學(xué)院，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系

2009年9月，諸城市委、市政府為深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民”和“農(nóng)村人人享有接受良好教育機(jī)會(huì)”，充分整合利用現(xiàn)有的成人教育、遠(yuǎn)程教育、黨員電教、科普教育、人口教育、老年教育、青少年校外教育、法制教育和文體教育等各類(lèi)教育資源，依托濰坊工商職業(yè)學(xué)院成立了全國(guó)首家農(nóng)村社區(qū)教育學(xué)院——諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院。學(xué)院以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市，構(gòu)建終身教育體系”為目標(biāo)，以提高社區(qū)居民綜合素質(zhì)和文化技能為基本任務(wù)，以實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”為激發(fā)點(diǎn)，本著“立足社區(qū)，服務(wù)農(nóng)民”的原則，面向“三農(nóng)”，開(kāi)展學(xué)歷教育、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能訓(xùn)練、鄉(xiāng)風(fēng)文明教育、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育，為社區(qū)居民提供多樣化的教育服務(wù)，積極構(gòu)建諸城市全民終身學(xué)習(xí)體系。

(一)完善組成機(jī)構(gòu)

諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院實(shí)行校務(wù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)體制，主任由市分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，成員由市委宣傳部、組織部、教育局等26個(gè)市直部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。在校務(wù)委員會(huì)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，明確各部門(mén)職責(zé)，根據(jù)各部門(mén)分工開(kāi)展社區(qū)教育培訓(xùn)與指導(dǎo)活動(dòng)。社區(qū)學(xué)院設(shè)院長(zhǎng)1人，由市教育局局長(zhǎng)兼任，市政府聘任公布;副院長(zhǎng)4人，其中2人由濰坊工商職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)和繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)兼任;下設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心、社區(qū)教育培訓(xùn)中心、社區(qū)教育研究中心。以農(nóng)村社區(qū)學(xué)院為龍頭，在13處鎮(zhèn)街組建了農(nóng)村社區(qū)分院，在208個(gè)農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心建有社區(qū)教學(xué)站，形成市——鎮(zhèn)——社區(qū)三級(jí)社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全市社區(qū)教育的全覆蓋。同時(shí)，也為深入實(shí)施“一村一”計(jì)劃提供了終端服務(wù)。

(二)健全師資隊(duì)伍

諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院以繼續(xù)教育學(xué)院教師為骨干，有專(zhuān)職教師132名(繼續(xù)教育學(xué)院34名，鎮(zhèn)街分院配備專(zhuān)職教師98名)。聘請(qǐng)濰坊工商職業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師、市直有關(guān)部門(mén)的技術(shù)人員、企業(yè)和社會(huì)上有一技之長(zhǎng)的能工巧匠以及養(yǎng)殖大戶(hù)、種植大戶(hù)等土專(zhuān)家共計(jì)689人作為兼職教師。組織了由退休老干部、老教師、律師、醫(yī)生、工人、農(nóng)業(yè)科技人員、在職中小學(xué)教師和在校大學(xué)生等組成近萬(wàn)名的社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍。建成了專(zhuān)職教師、兼職教師、社區(qū)教育志愿者三支隊(duì)伍。遴選26個(gè)市部門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)和社會(huì)上有一技之長(zhǎng)的能工巧匠以及種、養(yǎng)大戶(hù)等土專(zhuān)家組建市、鎮(zhèn)兩級(jí)社區(qū)教育講師團(tuán)，建立社區(qū)教育師資庫(kù)，面向社區(qū)居民開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)。學(xué)院對(duì)三支隊(duì)伍進(jìn)行定期培訓(xùn)，建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平，為“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的招生和管理提供了有力的師資保障。

農(nóng)村社區(qū)學(xué)院貫徹“以政府投入為主，多渠道籌措社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)”的保障機(jī)制政策，按照常住人口人均不少于1元的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)市級(jí)社區(qū)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用;鎮(zhèn)街分院實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè):占地不少于10畝，建筑面積不少于1000平方米的省鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心設(shè)置和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，“四室一中心”(圖書(shū)閱覽室、文體活動(dòng)室、培訓(xùn)教室、檔案資料室、數(shù)字化學(xué)習(xí)中心)功能設(shè)置齊全，按照常住人口人均不少于1元的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)鎮(zhèn)級(jí)社區(qū)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由鎮(zhèn)街分院統(tǒng)籌安排，專(zhuān)款專(zhuān)用，全部用于分院和教學(xué)站的培訓(xùn)活動(dòng)，以保障“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”和農(nóng)村社區(qū)教育工作的順利開(kāi)展。對(duì)于社區(qū)教育專(zhuān)職干部、教師的工資，由財(cái)政全額撥付，一些全市性的重大活動(dòng)及培訓(xùn)，政府給予補(bǔ)助，對(duì)于弱勢(shì)群體，如下崗職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。

(四)規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院校務(wù)委員會(huì)建立社區(qū)教育聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)社區(qū)教育委員會(huì)成員單位聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)社區(qū)教育運(yùn)行情況。諸城電大作為諸城農(nóng)村社區(qū)教育學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)之一，定期通報(bào)開(kāi)放教育招生、管理、畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查等，尤其是”一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，把畢業(yè)后在農(nóng)村一線(xiàn)表現(xiàn)突出的學(xué)員，提供給社區(qū)學(xué)院，讓他們加入到社區(qū)教師志愿者隊(duì)伍行列，更好地發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)技能。例如:畜牧獸醫(yī)畢業(yè)的學(xué)員，聘為農(nóng)村防疫員;農(nóng)村行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，優(yōu)先聘為管理人員;食品加工專(zhuān)業(yè)的聘為食品安全監(jiān)管員;煙草栽培專(zhuān)業(yè)的聘為黃煙種植技術(shù)員等等。

二、依托社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深入實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”

諸城電大依托諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院，把學(xué)歷教育作為社區(qū)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極推進(jìn)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”和遠(yuǎn)程開(kāi)放教育工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的開(kāi)放教育質(zhì)量觀(guān)，緊緊把握“擴(kuò)大開(kāi)放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌”的發(fā)展方針，規(guī)范招生宣傳，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，注重內(nèi)涵建設(shè)，使包括“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”在內(nèi)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育如虎添翼。

(一)廣泛宣傳，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍

由圖8可知，酵母菌在模擬酒中的產(chǎn)氣量隨SO2質(zhì)量濃度升高而降低，其中有氧環(huán)境活化所得酵母對(duì)SO2的耐受性顯著高于厭氧環(huán)境活化所得酵母，但后者與普通方式活化所得酵母相比差異不顯著。此外，有氧條件時(shí)，隨活化培養(yǎng)液中碳源含量和氮源含量的增加，活化酵母菌對(duì)SO2的耐受性也隨之提高，部分處理組差異顯著。

諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院成立以來(lái)，開(kāi)通了山東省第一家農(nóng)村社區(qū)教育專(zhuān)題網(wǎng)站——諸城終身學(xué)習(xí)網(wǎng)，為全市社區(qū)居民搭建了更為寬廣的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬了農(nóng)村社區(qū)學(xué)院對(duì)外宣傳和交流的窗口;學(xué)校印發(fā)“一村一”優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采錄，發(fā)放到各社區(qū)分院，讓各鎮(zhèn)街居民更好地了解一些能工巧匠，營(yíng)造良好的輿論氛圍，使社區(qū)教育家喻戶(hù)曉，讓終身學(xué)習(xí)理念走進(jìn)每一位社區(qū)居民心中，激發(fā)他們學(xué)知識(shí)、提素質(zhì)、富腦袋、增才干的積極性、主動(dòng)性。

寒暑假時(shí)間，學(xué)院、分院的專(zhuān)、兼職教師，深入田間地頭、社區(qū)村居、廠(chǎng)礦企業(yè)，開(kāi)展社區(qū)教育大調(diào)研。通過(guò)發(fā)放教育需求調(diào)查表、企業(yè)需求調(diào)查表、“一村一”現(xiàn)狀調(diào)查表等，了解社區(qū)居民的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)需求，宣傳“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。各分院每年重點(diǎn)解剖一個(gè)村莊和一個(gè)企業(yè)，以點(diǎn)帶面，形成全市的培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告，為開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)提供準(zhǔn)確的信息保障。2014年在全市進(jìn)行的“百名家庭農(nóng)場(chǎng)主、千名青年農(nóng)民和萬(wàn)名新市民”教育培養(yǎng)調(diào)研活動(dòng)，范圍更大，針對(duì)性更強(qiáng)，效果更加明顯。正因?yàn)槿绱耍?014年春、秋兩季“一村一”和電大開(kāi)放教育招生實(shí)現(xiàn)了歷史突破，招生報(bào)名學(xué)員達(dá)到了1130人。

(二)多措并舉，力促“一村一”招生

啟動(dòng)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，是通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育方式，將高等教育延伸到農(nóng)村，為農(nóng)村第一線(xiàn)培養(yǎng)“留得住、用得上”的實(shí)用科技人才和管理人才。這與開(kāi)展新型農(nóng)民培訓(xùn)，把他們培養(yǎng)成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民是相輔相成的。為此，學(xué)院非常重視“一村一”計(jì)劃，千方百計(jì)擴(kuò)大“一村一”招生規(guī)模。

1.市區(qū)以學(xué)院為主導(dǎo)，鎮(zhèn)街由分院牽頭，在各教學(xué)站設(shè)有網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)發(fā)放招生簡(jiǎn)章、現(xiàn)場(chǎng)答疑、現(xiàn)身說(shuō)法等形式，把黨和國(guó)家的惠民政策送到村頭、地頭、炕頭，讓越來(lái)越多的人了解開(kāi)放教育，熟悉“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，為農(nóng)村居民和進(jìn)城務(wù)工人員提供學(xué)習(xí)便利，擴(kuò)大招生網(wǎng)點(diǎn)，吸引更多的農(nóng)民參加“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃和遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)，不斷提升知識(shí)水平和學(xué)歷層次。

2.與鎮(zhèn)政府部門(mén)合作辦學(xué)。2013年鎮(zhèn)街分院與我市皇華鎮(zhèn)政府合作，通過(guò)爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府扶持，減免學(xué)費(fèi);學(xué)校送教到分院，方便學(xué)員學(xué)習(xí)等方式，全鎮(zhèn)一次招收230名農(nóng)村干部參加“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”和遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)。

3.與企業(yè)合作辦學(xué)。2014年諸城大業(yè)集團(tuán)操作企業(yè)上市，需要提升職工學(xué)歷，學(xué)院抓住這一有利時(shí)機(jī)，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，通過(guò)學(xué)校減一點(diǎn)，企業(yè)幫一點(diǎn)的辦法，幫助學(xué)員減輕學(xué)費(fèi)上的壓力。通過(guò)派老師到企業(yè)集中輔導(dǎo)，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)方便等，當(dāng)年招生204人，2015年春季招生174人。

(三)環(huán)環(huán)緊扣，保證“一村一”辦學(xué)質(zhì)量

為全面落實(shí)省電大《“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”教學(xué)工作規(guī)范》，我校先后制訂了《教學(xué)點(diǎn)教師教學(xué)工作考核暫行辦法》、《關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《學(xué)員面授期間的管理制度》、《學(xué)員自主學(xué)習(xí)組織辦法》等一系列規(guī)章制度，并做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理:

1.抓好入學(xué)教育。舉行開(kāi)學(xué)典禮，每個(gè)學(xué)員發(fā)放一個(gè)學(xué)習(xí)包，讓學(xué)員了解“一村一”教育教學(xué)、管理的有關(guān)知識(shí)，熟悉遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，以及各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

2.抓好教師導(dǎo)學(xué)?！耙淮逡弧备鲗?zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)一》這門(mén)課程，需要學(xué)員在網(wǎng)上完成，有一定的難度，于是，我們加強(qiáng)了面授輔導(dǎo)課的管理。要求每位班主任不但要認(rèn)真鉆研文字教材，而且要熟悉瀏覽網(wǎng)上教輔資料，熟悉課程CAI課件和VCD光盤(pán)等教學(xué)資源，每個(gè)班級(jí)必須集中面授輔導(dǎo)《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)一》，讓學(xué)員真正熟悉整個(gè)操作流程，按時(shí)完成。

3.抓好小組學(xué)習(xí)。利用學(xué)院——分院——教學(xué)站三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，將不同年級(jí)學(xué)員的名單按所屬鎮(zhèn)街分院、社區(qū)教學(xué)站分成若干小組，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，指定一名學(xué)員為組長(zhǎng)，作為小組學(xué)習(xí)的召集人，將分院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心作為小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的地點(diǎn)，學(xué)校安排班主任、相關(guān)課程輔導(dǎo)教師下到學(xué)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn)，參與、指導(dǎo)、檢查小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.抓好學(xué)員平時(shí)作業(yè)?！耙淮逡弧备鲗?zhuān)業(yè)的紙質(zhì)作業(yè)都附在主教材的后面，班主任及相關(guān)教師定期到服務(wù)站督促學(xué)員按時(shí)、足量、保質(zhì)完成作業(yè)。按省電大規(guī)定，我們將學(xué)員的平時(shí)作業(yè)成績(jī)按比例計(jì)入形成性考核成績(jī)。

5.抓好實(shí)踐性教學(xué)。農(nóng)村社區(qū)學(xué)院根據(jù)各鎮(zhèn)街的產(chǎn)業(yè)特色，在各分院建立了特種動(dòng)物養(yǎng)殖、畜禽養(yǎng)殖、苗木花卉、農(nóng)業(yè)種植等校外實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地137個(gè)，由基地的技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，不定期組織學(xué)員到實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行集中實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)員把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，著力提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能。

6.抓好跟蹤輔導(dǎo)。充分利用鎮(zhèn)街分院、社區(qū)教學(xué)站“四室一中心”等服務(wù)設(shè)施，設(shè)立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)站。聘請(qǐng)社區(qū)教育兼職教師作為服務(wù)站輔導(dǎo)教師，建立聯(lián)系人制度，就近組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。加強(qiáng)與合作辦學(xué)單位的聯(lián)系，想方設(shè)法為學(xué)員學(xué)習(xí)提供方便，解除學(xué)員的后顧之憂(yōu)。像皇華分院、諸城大業(yè)集團(tuán)等學(xué)員較多的單位，我們專(zhuān)門(mén)組織到分院、企業(yè)把教材送到學(xué)員手中，集中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)輔導(dǎo)、信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)疑難解答。

三、以“一村一”為源頭，創(chuàng)新社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展

諸城農(nóng)村社區(qū)學(xué)院把社區(qū)教育的內(nèi)容定義為實(shí)用技術(shù)、職業(yè)技能、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移及鄉(xiāng)風(fēng)文明等方面，面向社會(huì)全體居民、開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)和相關(guān)活動(dòng)，社區(qū)教育的觸角經(jīng)延伸到各個(gè)年齡層次，深入到社會(huì)的各個(gè)角落，是一所從搖籃到終生的“沒(méi)有圍墻的居民大學(xué)”。我市推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育的宗旨，與一村一名大學(xué)生計(jì)劃“為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)服務(wù)，并突出其農(nóng)村高等職業(yè)教育的辦學(xué)特色”巧妙地融合在一起，起到了1 +1＞2的效果。

(一)開(kāi)發(fā)社區(qū)教育實(shí)用教材

“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”開(kāi)設(shè)了具有高職教育特點(diǎn)的種植、養(yǎng)殖、管理3大類(lèi)10個(gè)專(zhuān)業(yè)近百門(mén)課程，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)運(yùn)用和實(shí)用，不拘泥于原有學(xué)科體系的完整性、系統(tǒng)性，非常適合農(nóng)民教育培訓(xùn)“必需、夠用”、“少而精”的特點(diǎn)。學(xué)大慶院還針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的常見(jiàn)問(wèn)題，結(jié)合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實(shí)際組織開(kāi)發(fā)了適合當(dāng)?shù)匦枨蟮纳鐓^(qū)教育系列讀本，編寫(xiě)了《特種動(dòng)物養(yǎng)殖技術(shù)》、《農(nóng)民工進(jìn)城讀本》等6種社區(qū)教育系列讀本、《綠色無(wú)公害韭菜栽培技術(shù)》、《綠色無(wú)公害草莓栽培技術(shù)》等38種農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣系列讀本和《社區(qū)教育知識(shí)100問(wèn)》、《新型農(nóng)民培訓(xùn)100問(wèn)》2種培訓(xùn)知識(shí)讀本，開(kāi)發(fā)的《諸城特色文化》被評(píng)為全國(guó)社區(qū)教育特色課程。這些教材簡(jiǎn)明易懂，方便攜帶，非常適合居民需求，被居民譽(yù)為“口袋教材”。

(二)建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心和學(xué)分銀行

利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)展教育活動(dòng)是“一村一”遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的重要特點(diǎn)之一，學(xué)生考核使用學(xué)分制。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育還積淀了非學(xué)歷教育、各類(lèi)短期培訓(xùn)的文字、音像教材資源300多種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。學(xué)院借助天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式和資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行社區(qū)教育的信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，搭建社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。開(kāi)通了諸城終身學(xué)習(xí)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)居民網(wǎng)上注冊(cè)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)了便于居民網(wǎng)上學(xué)習(xí)的視頻學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容涵蓋生活百科、畜禽養(yǎng)殖、蔬菜花卉、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等各個(gè)方面20000多學(xué)時(shí)，讓居民足不出戶(hù)就能博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)技能。結(jié)合諸城市“百名家庭農(nóng)場(chǎng)主、千名青年農(nóng)民和萬(wàn)名新市民”教育培養(yǎng)工程，我們正在探索建設(shè)居民數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，建設(shè)“學(xué)分銀行”，把居民學(xué)歷水平、技術(shù)技能、平日學(xué)習(xí)等用學(xué)分的形式記錄下來(lái)，就像銀行系統(tǒng)的誠(chéng)信信息，上網(wǎng)打撲克玩游戲賺積分一樣記錄居民的終身學(xué)習(xí)信息，用學(xué)分銀行的形式綜合量化居民終身學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)居民人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)。

(三)廣泛開(kāi)展居民培訓(xùn)

1．菜單培訓(xùn)。農(nóng)村社區(qū)學(xué)院堅(jiān)持“拓展思路，創(chuàng)新模式，突出特色”的理念，堅(jiān)持“農(nóng)民需要什么，我們就培訓(xùn)什么”的原則，以“一村一”遠(yuǎn)程開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)教師為骨干建立起社區(qū)教育專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際制定培訓(xùn)菜單，通過(guò)分院讓居民選單，組織市級(jí)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)鎮(zhèn)(街)培訓(xùn)，多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的教育培訓(xùn)活動(dòng)。

2．萬(wàn)名居民進(jìn)課堂。2013年我院與皇華鎮(zhèn)政府聯(lián)系，對(duì)全鎮(zhèn)230名農(nóng)村干部進(jìn)行“一村一”開(kāi)放教育學(xué)歷教育，并以這部分學(xué)員為帶動(dòng)，在全鎮(zhèn)實(shí)施了“萬(wàn)名居民進(jìn)課堂”社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)。組織全鎮(zhèn)居民開(kāi)展了特種動(dòng)物養(yǎng)殖、林果栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、家庭理財(cái)、文明禮儀、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、家庭教育等培訓(xùn)活動(dòng)。

3．企業(yè)職工培訓(xùn)。諸城大業(yè)金屬位于諸城市辛興鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)大型企業(yè)較多，學(xué)院以與大業(yè)集團(tuán)聯(lián)合實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”開(kāi)展遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)歷教育為契機(jī)，與辛興社區(qū)分院聯(lián)合開(kāi)展職工培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，組織開(kāi)展了焊接技術(shù)、安全生產(chǎn)、企業(yè)管理等培訓(xùn)活動(dòng)。

4．“百千萬(wàn)”教育培養(yǎng)工程。為貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，盡快建立我市新型農(nóng)民公益性培訓(xùn)制度，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，自2014年9月起，學(xué)院利用三年時(shí)間實(shí)施100名家庭農(nóng)場(chǎng)主的學(xué)歷提升，1000名青年農(nóng)民技術(shù)提升和10000名新市民的素質(zhì)提升工程，即“百千萬(wàn)”教育培養(yǎng)工程。培養(yǎng)內(nèi)容涉及種植、畜禽養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)工程、經(jīng)濟(jì)管理、文明禮儀教育、道德教育、法制教育、勞動(dòng)技能等。培養(yǎng)工程的開(kāi)展以遠(yuǎn)程開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)教師為師資保障，以“一村一”遠(yuǎn)程開(kāi)放教育課程為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，為教育培養(yǎng)工程提供了支撐。在招生過(guò)程中將“一村一”在籍學(xué)員作為“百千萬(wàn)”學(xué)員的骨干，在培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用，特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮“一村一”遠(yuǎn)程開(kāi)放教育注重實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)，積極打造“田間課堂”，發(fā)揮學(xué)員所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的特長(zhǎng)，在指導(dǎo)教師或技術(shù)員的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)百千萬(wàn)學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，取得良好的培訓(xùn)效果。

諸城開(kāi)展農(nóng)村社區(qū)教育的做法引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，各大媒體和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市的做法給予高度肯定。農(nóng)村社區(qū)學(xué)院先后被評(píng)為“全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“新型農(nóng)民培訓(xùn)工作聯(lián)系點(diǎn)”、“全省首批社區(qū)教育示范區(qū)”、“全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)”、全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)、全國(guó)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周先進(jìn)城市。多家報(bào)刊專(zhuān)題報(bào)道了我市社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)做法?！爸袊?guó)社區(qū)教育”、“中國(guó)企業(yè)新聞網(wǎng)”、“享學(xué)網(wǎng)”等網(wǎng)站多次登載我們的文章，推廣介紹我們的經(jīng)驗(yàn)做法。

參考文獻(xiàn):

［1］杜幼文.社區(qū)教育的社會(huì)效益評(píng)價(jià)問(wèn)題［J］．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2012，( 11)．

［2］厲以賢.終身學(xué)習(xí)視野中的社區(qū)教育［J］．中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2007，( 05)．

作者簡(jiǎn)介:劉春雨( 1970－)，男，諸城電大副校長(zhǎng)，高級(jí)講師。

收稿日期:2015－11－03

中圖分類(lèi)號(hào):G77

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1008—3340( 2016) 02—0017—04