吳然
內(nèi)容摘要:漢語言文學(xué)是語文教育的重要組成部分,但受傳統(tǒng)教育理念的影響,許多學(xué)校在開展語文教育的過程中,忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)施漢語言文學(xué)教育,這就割裂了漢語言文學(xué)教育與語文教育之間的聯(lián)系,不利于實(shí)現(xiàn)二者之間的互動(dòng)交流。本文主要對(duì)如何提升二者之間的相關(guān)性進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞:漢語言文學(xué)教育 語文教育 相關(guān)性
語文教育是圍繞語言教學(xué)而展開的一門學(xué)科,是一種語言文學(xué),廣義的語文教育便包含了漢語言文學(xué)教育[1]。兩者之間存在較多的相關(guān)性,其共同的目的都是為了全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與語言表達(dá)能力。
1.漢語言文學(xué)教育與語文教育的相關(guān)性
1.1相同的教育目的
從教育目的上看,漢語言文學(xué)教育跟語文教育都是為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)優(yōu)秀人才。漢語言文學(xué)教育屬于語文教育,二者的教學(xué)理論與教學(xué)內(nèi)容都存在相應(yīng)的互通性[2]。漢語言文學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神面貌,重視提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。語文教育在具體教學(xué)過程中,具有工具性的特點(diǎn),能夠有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力以及鍛煉學(xué)生的理性思維能力。
1.2強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷
不管是漢語言文學(xué)教育還是語文教育,都需要在實(shí)際開展教學(xué)的過程中,體現(xiàn)人文關(guān)懷。它要求教師能夠充分發(fā)揮出文學(xué)的渲染與洗滌作用,能夠使文學(xué)真正走入學(xué)生心靈,融入到學(xué)生的日常生活之中,進(jìn)而展現(xiàn)人文與理性的光輝[3]。在這一方面,二者都重視培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,注重豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),專注于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2.提升漢語言文學(xué)教育與語文教育相關(guān)性的措施
2.1實(shí)現(xiàn)教育理念的對(duì)接
要想提升漢語言文學(xué)教育與語文教育的相關(guān)性,首先需要實(shí)現(xiàn)二者之間教育理念的對(duì)接。這就需要在實(shí)際開展?jié)h語言文學(xué)教育的過程中,融入開放式的教學(xué)理念,不僅需要重視學(xué)生傳承中華文化,還要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展,進(jìn)而以更加開拓的眼光去看待我國當(dāng)代的漢語言文學(xué),從而完善與充實(shí)語文教學(xué)。要做到這一點(diǎn),就需要教師在具體實(shí)施語文教育的過程中,合理融入相關(guān)漢語言文學(xué)的教育內(nèi)容。在一些高等院校內(nèi)開展?jié)h語言文學(xué)教育時(shí),也要注重融入更多的時(shí)代元素,從而實(shí)現(xiàn)了二者之間教育理念的對(duì)接。
2.2創(chuàng)新思維上的對(duì)接
漢語言文學(xué)與語文教育的目標(biāo)都是為了有效鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)一批具備創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。漢語言文學(xué)的教育目的是為了拓寬學(xué)生的文化視野,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),在提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的同時(shí),也讓學(xué)生擁有了較強(qiáng)的文學(xué)品讀與鑒賞能力。我們?cè)谔嵘凉h語言文學(xué)教育與語文教育之間相關(guān)性的過程中,要注重學(xué)生在創(chuàng)新思維能力上的對(duì)接,在豐富學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí),也有效鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。
2.3現(xiàn)代技術(shù)指導(dǎo)的對(duì)接
目前來講,我國有許多學(xué)校都擁有了一定的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。教師在教學(xué)過程中,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)具有較強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),教學(xué)質(zhì)量比以往的傳統(tǒng)教學(xué)也明顯提升了。多媒體現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)包括了設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、制作課件、實(shí)施系統(tǒng)操作等等,自動(dòng)化程度較高。我們?yōu)榱擞行?shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)教育與語文教育在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上的對(duì)接,就需要逐步組織起開放式教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中適應(yīng)使用現(xiàn)代信息技術(shù),進(jìn)而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
2.4學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上的對(duì)接
要提高漢語言文學(xué)教育與語文教育的相關(guān)性,還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在具體開展教學(xué)的過程中,要注重以學(xué)生為教學(xué)主體,能夠豐富教學(xué)形式,教師在其中扮演引導(dǎo)者的角色。教師設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)方案,可以讓學(xué)生接觸到更多的教學(xué)資源,從而豐富了學(xué)生的知識(shí)涵養(yǎng)。教師還可以圍繞相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容,融入更多符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與教材要求的多媒體課件,進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了,漢語言文學(xué)教育與語文教育就會(huì)連接得更加緊密。
2.5學(xué)生實(shí)踐能力的對(duì)接
無論是漢語言文學(xué)教育還是語文教育,都需要在教學(xué)過程中融入相應(yīng)的實(shí)踐課程,有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,這也是二者之間的共同目標(biāo)。漢語言文學(xué)教育要想與語文教育完美對(duì)接在一起,就需要找到二者之間的契合點(diǎn),二者的內(nèi)容與理論都是圍繞著漢語教學(xué)而展開的。這就要求教師在實(shí)踐教學(xué)中,能夠積極應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐潛力。只有這樣,才能有效實(shí)現(xiàn)二者之間的合理銜接。
3.結(jié)語
總而言之,漢語言文學(xué)教育與語文教育的最終目的都是為了給社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,使之符合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需要。為了提高二者之間的相關(guān)性,我們需要采取有效措施來加強(qiáng)二者之間的互通交流,從而實(shí)現(xiàn)二者之間的合理對(duì)接。
(作者單位:江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院)