任圓開

【摘要】 中職體教學(xué)的目的是培養(yǎng)具有良好的身體素質(zhì)的學(xué)生，讓學(xué)生掌握與體育的相關(guān)專業(yè)技能，進而養(yǎng)成“終身體育”意識。本文通過探析構(gòu)建中職體育有效課堂的策略，以期提高中職體育課堂的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 中職體育 有效性課堂 教學(xué)策略

【中圖分類號】 G712 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-022-01

1. 前言

中職體育教師在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點的前提下，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，注重發(fā)展學(xué)生各項潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展，從而提高中職體育課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建中職體育有效性課堂。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，中職體育教學(xué)中缺乏多元化的教學(xué)方法，教學(xué)課堂效率得不到顯著的提高。為此，中職體育教師應(yīng)該改革課堂教學(xué)模式，充分利用體育課堂時間，以多種教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。與此同時，中職體育教師還要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和反思精神，以便全面促進學(xué)生的發(fā)展。

2. 構(gòu)建中職體育有效性課堂教學(xué)的策略

2.1以交流互動為方式，構(gòu)建良好的氛圍

和諧融洽的師生關(guān)系能夠為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)，而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，需要中職體育教師與學(xué)生進行互動交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)承受能力，進而為學(xué)生設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃。在中職體育教學(xué)中，如果缺乏溝通與交流，體育教師不了解學(xué)生的身體狀況，為其安排了無法承受的運動訓(xùn)練量，會導(dǎo)致學(xué)生降低學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重的會使學(xué)生的身體健康受到威脅?；蛘哂捎诮處煕]有注重學(xué)生之間的差異性，忽略挖掘?qū)W生潛能的重要性，會降低教學(xué)效果，難以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，阻礙了學(xué)生的進步?；诖耍新汅w育教師必須搭建雙方溝通與交流的橋梁，公平對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生設(shè)計適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)生的運動訓(xùn)練量。例如：中職體育教師可以通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)師生之間的互動交流。網(wǎng)絡(luò)其中，網(wǎng)絡(luò)平臺里可以包括：課對教學(xué)內(nèi)容的評價和對教師表現(xiàn)的評價，以便教師及時了解教學(xué)方式的不足并做出調(diào)整；自身的身體狀況，以便教師充分了解學(xué)生的實際情況，進而安排合理的訓(xùn)練項目來提高學(xué)生體育技能；學(xué)生感興趣的體育項目，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2以體育教材為基礎(chǔ)，實施實際性教學(xué)

在中職體育有效性課堂教學(xué)實踐中，中職體育教師必須以體育教材為基礎(chǔ)，集合中職體育的加血目標(biāo)，展開實際性教學(xué)。實際性教是指，中職教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)W生的潛在能力，使學(xué)生充分發(fā)揮自身特長，提高學(xué)習(xí)效率。但是，在實施實際性教學(xué)的過程中，會受到實施場地以及課時等因素的限制，中職教師應(yīng)該注意優(yōu)化教學(xué)課堂，根據(jù)場地、時間等的實際情況，選取合適的教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)活動。例如：在進行“網(wǎng)球”教學(xué)時，由于對活動場地和教學(xué)時間有著高要求，因此，中職教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該將發(fā)球、接球和擊球分為三節(jié)，其中發(fā)球和接球較為簡單，則每節(jié)占用一個課時，而擊球的技術(shù)含量較高，可以安排兩個課時。其中在進行擊球教學(xué)時，中職教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生在網(wǎng)球運動方面的潛能，著重培養(yǎng)學(xué)生在該方法的特長，進而提高學(xué)生的體育能力，促進學(xué)生的體育進步。

2.3以體育活動為背景，完善評價的體系

在中職體育教學(xué)中，應(yīng)該建立完善的評價體系，以便學(xué)生通過評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而激發(fā)學(xué)生的上進心，主動增強鍛煉，提高自身學(xué)習(xí)效率。為了完善體育評價體系，中職體育教師首先應(yīng)該讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，以便教師全面觀察學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、運動技能以及發(fā)展?jié)撃?，從而對學(xué)生做出全面地綜合性的評價。另外，中職教師還要注意從多方面來觀察學(xué)生，由于學(xué)生之間存在較大的差異，每個學(xué)生擅長的運動各不相同，為了更全面地對學(xué)生做出評估，中職體育教師必須從多個運動項目中，仔細(xì)分析學(xué)生的各項狀況，以便進一步促進學(xué)生發(fā)展。例如：中職體育教師可以在每個體育項目訓(xùn)練結(jié)束的前十分鐘，將學(xué)生集合起來，對學(xué)生做出評價，同時，學(xué)生之間也可以互相評價。通過互評，學(xué)生能及時了解自身的優(yōu)點和缺點，然后，對自身優(yōu)點進行發(fā)展，并改正自身存在的不足，進而全面發(fā)展自身體育技能。另外，擁有健全的評估體系，可以讓教師發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的不足，進而不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為創(chuàng)建高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

3. 結(jié)束語

總而言之，在中職體育教學(xué)過程中，中職體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此，中職體育教師要以交流互動為方式，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；以體育教材為基礎(chǔ)，組織體育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，實施實際性教學(xué)；以體育活動為背景，觀察和考核學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的全過程，根據(jù)學(xué)生的運用承受量，規(guī)范學(xué)生技能的學(xué)習(xí)，并以多樣化的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，進而發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

[參考文獻]

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[2] 游思忠.解析中職體育有效性課堂教學(xué)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，22（4）.