徐健美

摘 要：在新課改的逐步推進(jìn)下，各種新型的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，討論式教學(xué)法是其中占據(jù)主導(dǎo)位置的一種優(yōu)良教學(xué)方法。首先對討論式教學(xué)法的實(shí)施原則進(jìn)行簡要介紹，之后著重對討論式教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用方式及科學(xué)措施進(jìn)行深入的分析研究，以此幫助提升高中英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：討論式教學(xué)法；高中英語；運(yùn)用研究

一、討論式教學(xué)法及其在英語教學(xué)中的價(jià)值

具體來說，討論式教學(xué)法的運(yùn)用實(shí)施原則主要包括以下兩條：1.民主性原則。在討論式教學(xué)法的運(yùn)用過程中，師生之間應(yīng)站在一個(gè)平等的位置，雙方之間平等對待，對彼此存在的不同看法應(yīng)給予尊重。教師在運(yùn)用討論式教學(xué)法時(shí)，不應(yīng)依照自身的喜好興趣而使得問題的公正性受到影響。在進(jìn)行討論時(shí)應(yīng)對學(xué)生的自尊進(jìn)行充分的保護(hù)，遇到問題時(shí)不立刻全盤否認(rèn)學(xué)生。而學(xué)生之間也應(yīng)積極做到求同存異，對同學(xué)在討論過程中的表現(xiàn)，應(yīng)毫不吝嗇地給予其充分的支持，真正做到取長補(bǔ)短，向同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。2.有效性原則。討論式教學(xué)法的最終運(yùn)用目的是充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)的相應(yīng)目標(biāo)。教師在討論法的運(yùn)用過程中應(yīng)注重所開展討論活動(dòng)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握好討論的基本方法，并對討論活動(dòng)中的重難點(diǎn)進(jìn)行直接的掌控，對討論的進(jìn)行度進(jìn)行考量。與此同時(shí)，還應(yīng)著重注意討論環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生在討論活動(dòng)中得到必要的收獲，由此將課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提升加強(qiáng)。

討論式教學(xué)法在英語教學(xué)中可以以角色扮演、頭腦風(fēng)暴、任務(wù)導(dǎo)向討論等方法，提升英語課題教學(xué)的有效性。

二、討論式教學(xué)法在英語教學(xué)中的運(yùn)用問題

1.注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生真正將高中英語學(xué)好，首先需要做的便是將英語的具體作用告知給學(xué)生，使其充分了解到學(xué)習(xí)英語的必要性。英語作為一門國際通用語言在世界上有著廣泛的應(yīng)用，比如各種標(biāo)志、廣告牌、宣傳資料、重要文獻(xiàn)等。學(xué)習(xí)英語的根本目的并不是為了應(yīng)付大大小小的考試，而是將其作為一種工具與外國人進(jìn)行良好的溝通交流，掌握更多的外文資料。另外，英語可以說是世界級(jí)的官方語言，因此熟練掌握英語對學(xué)生來說是絕對有必要的。如計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)最初是由一位來自美國的科學(xué)家研發(fā)而成，其內(nèi)部存在的大量編程數(shù)據(jù)信息均由英文書寫，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成，無論是內(nèi)容還是格式方面也都是英文。想要做好計(jì)算機(jī)編程開發(fā)的工作，如果沒有熟練掌握英語，那么絕對是舉步維艱的，因此學(xué)好英語非常必要。

2.依照文本教材，選擇討論話題

英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容其實(shí)可以簡單概括為四大塊，即：聽、說、讀、寫，而這四個(gè)方面的學(xué)習(xí)均能運(yùn)用到討論式教學(xué)法。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，高中學(xué)校所使用的英語教材也進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)新。新課改之后的高中英語教材內(nèi)容極為新穎，且富有較強(qiáng)的時(shí)代特性，加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。而英語教材中所選取的文章形式也多為各種對話，較大程度上為學(xué)生在課堂之上進(jìn)行角色分配討論提供了幫助。高中英語新教材的編寫目的主要也是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠最大限度地投入到對話中去，在大量的課堂討論練習(xí)中得到進(jìn)步，由此將自身的英語水平進(jìn)一步提升。

當(dāng)然，高中英語課堂討論的范圍也不能僅僅放在課文中所選取的文章上。在平常的課余時(shí)間，教師也應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的方式，積極尋找一些與生活實(shí)際極為貼近的或是近期的熱點(diǎn)話題。在進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)時(shí)，由于話題與生活的極高貼近度，學(xué)生會(huì)有許多想說的話及獨(dú)立的想法，學(xué)生參與討論的積極性便能得到提高，在掌握必要高中英語知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)對于熱點(diǎn)新聞話題的掌握熟悉度也得以提升。

3.增強(qiáng)討論教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

增強(qiáng)討論教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用，主要是指增強(qiáng)討論法在閱讀教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用。閱讀理解在高中英語學(xué)習(xí)中占據(jù)了極大的份額，在考試中所占的比例也較大。因此，關(guān)注討論法在閱讀教學(xué)中的具有極為重要的意義。閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生對文章理解與認(rèn)知能力的重要手段，同時(shí)也是英語教學(xué)的重要組成部分，而在該項(xiàng)教學(xué)工作中加強(qiáng)討論法的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生的閱讀能力。在運(yùn)用討論教學(xué)法時(shí)，可以將其設(shè)置為閱讀前、后兩個(gè)階段，并設(shè)定好相關(guān)的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀討論活動(dòng)。在整個(gè)討論活動(dòng)進(jìn)行過程中，也可利用一部分簡短的時(shí)間進(jìn)行小組討論及競賽活動(dòng)，由此對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行充分的了解。

科學(xué)合理地運(yùn)用討論式教學(xué)法可以在最大限度上將其效果進(jìn)行充分發(fā)揮。高中英語是極為重要的一門學(xué)科，對于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)活動(dòng)及其今后的發(fā)展而言，均會(huì)產(chǎn)生極為重大的影響。對討論式教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入的分析研究，能夠促進(jìn)高中英語教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳斗明.探究討論式教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：英語教育，2012（8）.

編輯 姚曉媛