周丹鳳

摘 要：隨著時代的進步，家長對教師的職業(yè)要求也比較高，需要用更加新穎的手法去吸引家長參與到學校的活動中來，隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，適應素質教育的要求，開放性、交互式的多媒體視頻教學逐步被應用到教學實踐中。陸家中心幼兒園的廣播站的建立促進了家長生自主探索、創(chuàng)新學習的能力，開拓了家長的視野，在教師、家長之間建立起一個互動式的視像網(wǎng)絡教學平臺。

關鍵詞：素質教育 學校特色 校園影視

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0283-01

隨著電視媒體的不斷發(fā)展，電影電視已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€重要組成部分，同時它也逐步滲透到了教育當中，并對教育事業(yè)的推行起著積極的作用。作為影視媒體，雖然沒有顛覆人們傳統(tǒng)的閱讀形式，但在它帶給了人們?nèi)碌囊暵牭耐瑫r，對傳統(tǒng)的閱讀認知模式也形成了一種擠壓，并影響著幼兒的身心發(fā)展。因此，在素質教育的發(fā)展過程中，校園影視與學科進行整合是教育發(fā)展的一種必然的趨勢。校園影視與學科整合進入了校園，雖然對傳統(tǒng)的教學模式形成了一定的挑戰(zhàn)，但是影視教育不僅是豐富了幼兒的學習生活，提高了幼兒學習的興趣，還可以讓幼兒在欣賞影視的過程中獲得思考的發(fā)展空間，強化學科的知識內(nèi)容，更能讓學生深刻的體會到自身所處的學習環(huán)境，將來為社會的發(fā)展尋找到新的出路。

校園電視臺具有聲與像、動與靜、虛與實相結合和相互轉化的特點。節(jié)目制作的過程強調創(chuàng)意和參與，通過家長的積極參與，營造出有利于幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展和思想品德健康成長的良好氛圍，為素質教育的實施開辟了一個嶄新的天地。為師生打開了一扇五彩的窗戶，它以多彩的光影世界、獨到細致的表現(xiàn)視角、快捷方便的傳輸方式，在課堂教學、德育工作以及特色發(fā)展等多個方面發(fā)揮出作用，展示出了魅力。

1 校園影視有助于幼兒形成正確的世界價值觀

在許多的幼兒影視作品中，其弘揚的都是愛國主義、社會主義、集體主義等思想，倡導著社會主義價值體系，引導著幼兒積極向善、健康向上的生活模式，促進了社會主義的科學發(fā)展。另外，作為家長來講，其心理、生理雖然逐漸成熟，對孩子們的在園生活還不夠了解，而影視作品在教學中整合學科的相關知識正好可以幫助他們了解社會、拓展知識面，還可以通過視覺聽覺給予的震撼，讓其感受到真善美的魅力，以此讓家長了解孩子們在幼兒園的表現(xiàn)。通過優(yōu)秀影視作用的長期熏陶還以了激發(fā)幼兒的斗志，引導幼兒良好品格的形成。

2 校園影視與學科整合育人能夠引起幼兒的心理共鳴

心理學表明，個體的身心發(fā)展可以通過無意識的心理活動或者是一些無意識情況下所獲得的信息，形成某一種定型生理心理功能，以此來規(guī)范個體的思想情感活動。而這種定型的思想情感又可以通過后期的活動形成一種沉淀的優(yōu)秀文化，并逐漸的融入到生活無意識當中，最終形成一種社會性的文化。因此，在孩子們的成長過程中需要家長和教師們進行正確的引導，而孩子卻對影視中的動畫人物比較感興趣，模仿影視中優(yōu)秀的人物，比較教師和家長起到的作用都好，一學就會，教師在平時的教學活動中也會制作一些簡單的動畫，去吸引幼兒的注意力。校園影視與學科整合不僅可以豐富教學的課堂，還可以調節(jié)幼兒的學習心理，提高幼兒的學習興趣，激發(fā)幼兒學習的熱情，并且對于影視當中的一些思考性地問題，還可以引發(fā)家長的思考，促進家長開拓性思維的發(fā)展。

3 有利于提高學生的審美觀念和審美能力

在教育部《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》當中，強調了美育教育對素質教育的重要性，重點指出“美育不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發(fā)智力，對于促進幼兒全面發(fā)展具有不可替代的作用”。如今，幼兒面對著影視不僅可以從影視故事的結構、影視音樂、以及畫面色彩等方面捕捉到美的享受，還可以從故事的人物、主題、情感等方面感受到精神上的美。而對于這些來講都是需要通過加強對審美的教育以此來強化幼兒的藝術修養(yǎng)，提高幼兒的人生境界。校園影視教育，對于幼兒的審美觀培養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)、道德素質的培養(yǎng)都具有不可替代的作用。

學科教育是落實素質教育諸多素質要求的主要陣地，校園廣播、電視應為其教育環(huán)境的優(yōu)化提供有效的保證手段，促進學科教育的開放性優(yōu)化，優(yōu)化素材。校園廣播、電視臺是學科教育素材收集利用的一個開放的渠道；關鍵要充分挖掘其功能。學校電視臺專職教師和各科教研組長相互協(xié)作，圍繞各教學需要，整理電視臺現(xiàn)有音像資料，分列目錄提供老師進行選擇使用。同時，為彌補不足，通過自制、下載等渠道，豐富課件資源庫。優(yōu)化過程。使用電視資源是優(yōu)化教學過程的有效手段。各班配備了電教小助手，協(xié)助用好管好資料，引導老師在教學過程中借助直觀生動的電視資料突破教學難點。如，語言活動利用電視再現(xiàn)生活情景，進行閱讀理解與習作訓練；數(shù)學游戲運用直觀形象來輔助概念理解；藝術活動則開展體驗性和感染性教育，提高教學效率。優(yōu)化活動。課間活動給孩子們播放一斷道德教育的小短片，讓孩子們結合短片學習禮貌用語。

4 校園影視是與家長進行溝通的橋梁

校園電視臺不受時空的限制，反映問題清晰、直觀，有傳播信息量大、形象生動的特點。學校德育工作充分利用校園電視的網(wǎng)絡優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒的高尚情操，堅持正確健康的德育滲透，對幼兒開展愛國主義、習慣養(yǎng)成的教育和環(huán)境保護教育。

校園影視也吸引了家長們的參與度，一些搞藝術的家長也參與進來，來幫助幼兒園充分的管理和運用好幼兒影視這一塊資源，在學雷鋒月中，教師制作了一個短片，請幼兒和家長觀看，一起大家的共鳴，通過家長的傳播以及媒介的傳播我們開展了學雷鋒義賣活動，廣播站中巡回播放有關獻愛心的溫暖歌曲，來激起家長和孩子們獻愛心的欲望，通過一段段的短片和記錄家長也孩子們參與活動的過程，來引起沒有家長的興趣，給家長們帶了一個更加形象化的觀看。

校園影視不僅是活躍校園生活的一種方式，也是培養(yǎng)幼兒綜合素質的重要渠道，在與家長溝通的過程中也起到了一個良好的作用，讓家長更加直觀的看到孩子們在園表現(xiàn)，讓孩子們也可也看到自己活動時的精彩瞬間，在良好的學習環(huán)境中，有助于孩子們形成良好的心智。