鄧林春

摘 要：在初中物理教學(xué)當(dāng)中，往往忽視了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行弱化處理，使學(xué)生的試驗(yàn)、實(shí)踐能力得不到應(yīng)有的鍛煉、提升。筆者在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，組建興趣小組，將實(shí)驗(yàn)延伸到學(xué)生的課外生活、家庭活動(dòng)中去，取得了較好的效果，因此我感悟到：我們教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新的能力，以及與社會(huì)生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的能力，就會(huì)使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣永不衰竭，是物理教學(xué)更加成功。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；課外延伸；感悟

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：物理學(xué)由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。物理實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)和途徑，是進(jìn)行物理研究的基礎(chǔ)，也是研究物理的主要手段。要學(xué)好物理就要必須重視物理實(shí)驗(yàn)。新課改以全新的觀念確立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)、參考性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。由于演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能觀察，學(xué)生實(shí)驗(yàn)又較少，因此開展物理課外小實(shí)驗(yàn)就尤為重要。

一、物理實(shí)驗(yàn)課外延伸

初中物理課堂教學(xué)的時(shí)間非常有限，每個(gè)班級(jí)一周只有2到3節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容又多，為了趕進(jìn)度和提高教學(xué)成績，教師只是在課堂上剔出自認(rèn)為是與學(xué)習(xí)成績無關(guān)緊要的東西，因此對(duì)課本中涉及到的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行避重就輕的處理，要么進(jìn)行簡單地演示；要么把所有的實(shí)驗(yàn)都集中起來放到一起做；要么純粹不做，只是把實(shí)驗(yàn)步驟和應(yīng)該看得的現(xiàn)象和結(jié)果寫出來讓學(xué)生背，其結(jié)果就是造成了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的不重視，從而扼殺了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。因此在大力提倡素質(zhì)教育和新課改進(jìn)一步深入實(shí)施的時(shí)代背景下要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸到課外、延伸到生活中去。我從以下幾方面進(jìn)行了探索：

（一）成立物理課外興趣小組。教師可以組織學(xué)生成立培養(yǎng)目標(biāo)具體的興趣小組，如教具制作小組、課外發(fā)明小組、探索實(shí)驗(yàn)小組等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手完成一些小制作、小發(fā)明，如在學(xué)習(xí)了《力》之后，讓學(xué)生根據(jù)二力平衡原理、力臂等知識(shí)制作出微型地球儀；在學(xué)習(xí)了凸透鏡成像原理后，我讓學(xué)生制作簡易望遠(yuǎn)鏡、小照相機(jī)等。在學(xué)習(xí)了光的折射、反射等知識(shí)后，我讓學(xué)生想一想各國海軍潛艇的潛望鏡是運(yùn)用了光的什么原理來制作的？然后讓學(xué)生討論，并指導(dǎo)學(xué)生利用玻璃瓶、塑料瓶、橡皮管、細(xì)繩等東西來制作潛艇模型，利用潛水艇的潛水與上浮來證實(shí)物體沉浮條件，這樣學(xué)生通過自己親手制作、使用、思考，既提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力， 同時(shí)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手制作過程本身就是一個(gè)有效探索的過程，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手過程中學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，取得了良好的效果。

（二）開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)作為課堂實(shí)驗(yàn)的延伸，是把實(shí)驗(yàn)搬回家，即是利用身邊方便易得的材料，設(shè)置一些簡單易操作的家庭實(shí)驗(yàn)。例如在讓學(xué)生做了潛艇模型后，有興趣的同學(xué)在回家后就會(huì)利用一些小元件制作出更精美的潛艇模型，以展示自己的小制作。

（三）定期開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的配備有清楚的了解，充分利用這些器材來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。定期開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多的操作機(jī)會(huì)，同時(shí)做好監(jiān)督管理工作，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。教師只是監(jiān)督、幫助、指導(dǎo)學(xué)生。在校生做完試驗(yàn)后檢查、驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)器材、器具，這樣才能充分的發(fā)揮學(xué)生的主人意識(shí)和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)精神。

二、開展物理課外小實(shí)驗(yàn)的感悟

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

人人都有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生對(duì)于物理課題特殊的認(rèn)識(shí)傾向，就是學(xué)習(xí)物理的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生去學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，它不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)起著巨大的作用，也是日后學(xué)習(xí)生涯和事業(yè)生涯取得成功的心理保證。

（二）提高學(xué)生觀察事物和分析問題的能力

觀察是人們對(duì)自然現(xiàn)象在自然發(fā)生條件下進(jìn)行考查的一種方法。是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、抽象思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，必然要多觀察身邊的事物，以及難以解釋的現(xiàn)象。觀察出問題了，就要去解決問題。在解決問題的過程中，又要對(duì)所面對(duì)的問題進(jìn)行全面的、深入的分析，了解問題到底出在哪里，這樣才能找到問題的答案。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力

對(duì)初中學(xué)生來說，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力主要是指運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和已有的經(jīng)驗(yàn)、能力，發(fā)現(xiàn)未知的問題，并進(jìn)行思考和解決的心理素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)物理和生活、生產(chǎn)、社會(huì)的聯(lián)系

物理中有的概念、原理比較抽象、枯燥，課后小實(shí)驗(yàn)起到了聯(lián)系物理內(nèi)容與日常生活的作用，使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣。

總之，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手進(jìn)行創(chuàng)新、探索教學(xué)的真諦，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能真正展示物理的魅力。這使我感悟到：我們作為教師要敢于放手，敢于大膽嘗試在課外讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)、實(shí)踐和動(dòng)手制作，我們教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，全面達(dá)成物理新課程目標(biāo)。