蘇鳳梅

【摘 要】“日行一善”即每天做一件好事，表示多做善事好事，積善成德?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)呵護(hù)備至，孩子比較任性。良好的品德培養(yǎng)尤為重要。新型班風(fēng)是相對(duì)于過(guò)往的班級(jí)建設(shè)都由老師嚴(yán)格要求學(xué)生做到、行為規(guī)范化的班級(jí)管理方式而言。構(gòu)建是學(xué)生自覺(jué)形成；新型班風(fēng)是指以文明勤奮上進(jìn)團(tuán)結(jié)合作友善為核心理念的班級(jí)風(fēng)氣、精神風(fēng)貌。

【關(guān)鍵詞】“日行一善”；向善；日常行為；家庭教育

一、讓善心扎根

《三字經(jīng)》中說(shuō)道：“人之初，性本善。”善良是人性光輝的體現(xiàn)，它涵蓋了人的一切美好表現(xiàn)。它是一種人性美，一種道義美，一種良知美。

善良是一個(gè)人最起碼的品德。向善是一種文明，也是一種光明，善良是開在心上的柔美花朵。每個(gè)人的心底都有一顆善良的種子。

善良的人，一般都嚴(yán)于律己，寬以待人。善良的人，懂得孝親、分享；善良的人，懂得誠(chéng)信守紀(jì)；善良的人懂得忍辱負(fù)重，理解寬容，珍惜和愛(ài)的付出。他們遇事總是積極地面對(duì)、去思考。

思想決定行動(dòng)。學(xué)生良好品德的培養(yǎng)先從擁有一顆善良的心開始。品德教育貴在潛移默化，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

小學(xué)生愛(ài)聽故事。筆者借助學(xué)校自編的教材《沙二善本》，在每周的品德課上經(jīng)常給學(xué)生講專題故事，主要是中外古今的名人、名著當(dāng)中的典型故事，目的是讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。例如：教育學(xué)生謙恭有禮專題時(shí)，講《千里送鵝毛》、《福特應(yīng)聘》、《微笑的魅力》的故事。講完故事筆者會(huì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中主人翁的什么品德值得我們贊揚(yáng)，他的什么做法值得我們學(xué)習(xí)、仿效呢？學(xué)生都能從故事中明白與人相處禮貌很重要。謙恭有禮、與人為善會(huì)得到別人的尊重，做事會(huì)更順利；粗暴無(wú)禮令人討厭，不受人尊敬，做事到處碰壁。筆者再讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事例談?wù)剬?duì)謙恭有禮的看法。學(xué)生說(shuō)得最多的是“讓座”：公共汽車上經(jīng)?？匆娔贻p人給老年人和小孩讓座，廣州人95%的讓座率是全國(guó)最高的，最值得稱道。全班同學(xué)當(dāng)中絕大多數(shù)同學(xué)都曾經(jīng)讓座。（沒(méi)有讓座的個(gè)別同學(xué)是家里有小汽車，沒(méi)有坐公共汽車。）同學(xué)們都覺(jué)得讓座是很自然的發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)。筆者因勢(shì)利導(dǎo)：這就是“善心”，每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的善良的想法。轉(zhuǎn)化成行為就是“善行”?！叭招幸簧啤本褪敲刻於紡男牡桌锞哂猩颇睿錾菩?，做好事。學(xué)生馬上就明白了：首先有善念才有善行；心中存善心，時(shí)時(shí)刻刻都做善事，形成自覺(jué)的行為，久而久之就能培養(yǎng)自己的美好品德了。

“思想決定行動(dòng)。”我們教育學(xué)生“日行一善”，得先讓善心扎根心中，學(xué)生明白心中向善，才能行善。用故事引導(dǎo)學(xué)生明白道理，結(jié)合生活和身邊的事例，學(xué)生的認(rèn)同感才強(qiáng)烈，才會(huì)接受這種教育，心存善念。加上老師、同學(xué)、身邊的人都認(rèn)同這種善念，這種做法，也就等于強(qiáng)化了善念，使善心深深地扎根在學(xué)生的心中。善心的滲透教育使我們班的學(xué)生思想很純良，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，文明有禮，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的喜愛(ài)和肯定。

二、讓善心成長(zhǎng)

善心存在心中，思想品德端正純良，更多體現(xiàn)在日常行為上。“善良之舉，需要人人擁有?！惫P者把“日行一善”的行為準(zhǔn)則《班級(jí)日常行為文明公約》的制定交給全班同學(xué)在班會(huì)課上共同制定。同學(xué)們都積極發(fā)言，各抒己見，最終表決通過(guò)《文明班級(jí)公約》，其中，文明有禮、守紀(jì)自律、樂(lè)于助人、“日行一善”成為主旋律。每周評(píng)選一位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)做“每周之星”，作為學(xué)習(xí)的榜樣，既表?yè)P(yáng)他的“善行”，又讓全體同學(xué)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)“日行一善”。每周都有不同的主題，如“孝親之星”“禮貌之星”“勤奮之星”“助人之星”“勞動(dòng)之星”“關(guān)愛(ài)之星”“環(huán)保之星”“分享之星”“友善之星”“微笑之星”等等。通過(guò)這些激勵(lì)的推動(dòng)，同學(xué)們的善心成長(zhǎng)起來(lái)，“日行一善”隨處可見：早晨，校門前看見值日老師，立正敬個(gè)禮，微笑打招呼“老師好”；看見同學(xué)親切地說(shuō)“早上好”；路上看見落葉、紙屑，彎彎腰把它放進(jìn)垃圾桶；上下樓梯靠邊走，遇見老師打招呼“老師好”；遇見同學(xué)相互禮讓；課間活動(dòng)，輕聲慢步；玩游戲，踢毽子謙恭禮讓，不傷和氣；同學(xué)有困難主動(dòng)幫忙，“不客氣”；無(wú)意碰著，趕忙說(shuō)聲“對(duì)不起”回禮一聲“沒(méi)關(guān)系啦”友善又暖心。放學(xué)下大雨，“你沒(méi)帶雨傘啊？我們一起撐傘出去吧”“哥們，我送你一程”。

“日行一善”使學(xué)生日常行為文明有禮，友善和睦，使班級(jí)的精神風(fēng)貌有了朝氣。同學(xué)們學(xué)會(huì)與人相處，相互體諒，相互忍讓，將心比心，這說(shuō)明善心已經(jīng)在同學(xué)們的心中成長(zhǎng)起來(lái)了。

三、讓善心綻放

“日行一善”的教育僅僅靠學(xué)校的教育是不夠的，還需要家庭教育的配合?！叭招幸簧啤笔羌彝ソ逃年P(guān)鍵。“日行一善”的根本是端正思想觀念，糾正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。言傳不如身教，父母是孩子最好的榜樣。父母堅(jiān)持參與“日行一善”無(wú)疑是對(duì)孩子最好的教育。做善事的過(guò)程心靈得到蕩滌，思想得到升華，從“小我”走向“大我”，從“小愛(ài)”走向“大愛(ài)”。一人的善行會(huì)逐步影響他人行善，持續(xù)地傳播正能量循環(huán)就會(huì)逐步形成社會(huì)文明。

學(xué)校和家庭合力，堅(jiān)持“日行一善”能夠教育學(xué)生辨別善與惡，明白什么是正確的，什么是善，什么是惡，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！叭招幸簧啤迸c社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念高度統(tǒng)一，“日行一善”正是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好方式。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校除了召開家長(zhǎng)會(huì)，還會(huì)開展家庭教育的講座。如：《立德樹人，家校共育工程：窮養(yǎng)、富養(yǎng)，不如教養(yǎng)》《母親如何培養(yǎng)優(yōu)秀孩子》《言傳不如身教》等專題講座，對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)都是很好的教育機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們聽完講座都說(shuō)獲益良多，知道原來(lái)家庭教育是那么重要，不像自己小時(shí)候兄弟姐妹多，父母工作忙沒(méi)時(shí)間管教，特別是生活在農(nóng)村，學(xué)好學(xué)壞靠自己。現(xiàn)在，開完家長(zhǎng)會(huì)，聽了老師和專家的家庭教育方法，知道教育孩子“日行一善”，從家庭教育，從父母的言傳身教做起，培養(yǎng)孩子良好的思想品德。孩子學(xué)好了比什么都好，孩子懂得孝順、有禮貌、勤奮好學(xué)、有上進(jìn)心就是好孩子了。家長(zhǎng)們對(duì)老師“日行一善”的教育都很支持和配合。如：2015年，番禺市橋有一所小學(xué)的一位學(xué)生身患重病，需要做手術(shù)，家里生活困難，無(wú)法交付幾十萬(wàn)的手術(shù)費(fèi)。學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“日行一善”愛(ài)心捐款。我們班的同學(xué)都踴躍募捐，有的同學(xué)把自己的利是錢全捐了，有的同學(xué)甚至發(fā)動(dòng)爺爺、奶奶等親戚朋友捐款。家長(zhǎng)的“行善”舉動(dòng)深深地影響了孩子，孩子心中就明確“日行一善”多么高尚、多么值得去堅(jiān)持。

“日行一善”開展以來(lái)，我們班的新型班風(fēng)逐步形成：文明有禮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)善好施、勤奮向上、積極進(jìn)取?！叭招幸簧啤泵刻熳杂X(jué)做好課室的保潔、清潔工作；幫助低年級(jí)的班級(jí)出好墻報(bào)；“行善日”打掃校門前一條街、清潔沙二公園；班級(jí)代表慰問(wèn)沙二村的“五保戶”；關(guān)心番禺福利院的小同學(xué)，跟他們做朋友，玩游戲；捐獻(xiàn)盆栽美化教室；不產(chǎn)生廢紙，垃圾分類放；上下樓梯輕聲慢步懂禮讓；愛(ài)閱讀，好書樂(lè)分享；家務(wù)勞動(dòng)天天做；公共場(chǎng)所懂文明講衛(wèi)生；別人有困難主動(dòng)給予幫助。同學(xué)們都熱愛(ài)這個(gè)文明友愛(ài)的班集體。

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。“日行一善”的教育構(gòu)建了我們的班級(jí)的嶄新風(fēng)貌，塑造了良好的班風(fēng)，形成了自覺(jué)行善，樂(lè)于行善的班級(jí)氛圍?！叭招幸簧啤睘閷W(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育架起一座宏偉的橋梁。

“日行一善”讓善良之花處處開放，讓文明之樹枝繁葉茂，讓生活更加溫暖，世界更加美麗。