張燕

摘 要：學(xué)習(xí)沒有動力怎么辦，曾有學(xué)者說過[1]“成功的教學(xué)，不是強(qiáng)制，而激發(fā)興趣?！蹦敲?，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的積極性，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要問題，也是研究的熱點。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0151-01

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的核心動力之一。而如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是教學(xué)過程中的重要實踐內(nèi)容，這也是廣大初中數(shù)學(xué)教師急需解決的難題。作者認(rèn)為：要想做到這一點，必須要使其教學(xué)內(nèi)容生動有趣，改變傳統(tǒng)課堂的“死氣沉沉”，讓學(xué)生能夠在課堂上主動的、積極的、高效的認(rèn)真學(xué)習(xí)。鑒于此，本文旨從多角度對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行了探討，以期為同仁們提供教學(xué)參考?，F(xiàn)報道如下：

1 部份初中學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)

若想有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首要任務(wù)就是，必須準(zhǔn)確了解學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣有哪些不良表現(xiàn)？第一，不愿意上課或逃課，經(jīng)常遲到或早退等；第二，上課注意力不集中，精神恍惚，一下課就興趣盎然；第三，缺乏學(xué)習(xí)的自信心，害怕學(xué)不好，傷自尊；第四，冷漠情緒，反感學(xué)習(xí)；第五，沒有找到適合自己學(xué)習(xí)的方法；第六，學(xué)習(xí)漫無目的，無計劃，無目標(biāo)。因此，在教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這些不良表現(xiàn)，或可就是缺乏學(xué)習(xí)興趣的征兆或前兆，故要特別加強(qiáng)關(guān)注，注意幫助他（她）培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣。

2 部份初中學(xué)生對數(shù)學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣的主要原因

初中生多為13～15歲正在初級中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，正處于叛逆的青春期。眾所周知，初中數(shù)學(xué)是初中生的主科之一，它具有抽象性、邏輯性、科學(xué)性等特點[2]，往往讓其在學(xué)習(xí)時感到枯燥乏味、喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)叛逆情況。事實上，孩子的學(xué)習(xí)興趣是與生俱來的，因為他們從小就對新鮮事物充滿好奇，但為何年齡越大，卻越來越喪失學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)在作者先通過以下3個問題來進(jìn)行分析下。

2.1 當(dāng)孩子向你詢問答案時，你是否第一時間告訴了他

如果是，那么你就扼殺他學(xué)習(xí)興趣的“兇手”，讓他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，長此以往，他喪失學(xué)習(xí)興趣也不足為奇了。正確的做法是循循善誘，讓他自己發(fā)現(xiàn)答案比你直接告訴他，更有成就感。

2.2 當(dāng)孩子邀請你輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)時，你是否愉快的答應(yīng)了

相信大部分家長或老師都是樂意效勞的，但是這也造成了孩子的后天依賴性，讓他們喪失了獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立面對挑戰(zhàn)的勇氣，而家長和老師是不可能一輩子“輔導(dǎo)”他的，喪失學(xué)習(xí)興趣那是遲早的。正確的做法是發(fā)揮模范作用，一次兩次可以輔導(dǎo)他、幫助他，決定不能讓他養(yǎng)成依賴性，以及容易得到或放棄的習(xí)慣，進(jìn)而讓他失去自我學(xué)習(xí)的能力。

2.3 當(dāng)孩子全身心投入到某種興趣愛好或活動項目中時，如踢球等，你會督促他做功課嗎

如果這樣做了，孩子就會覺得是學(xué)習(xí)（功課）影響了他們的愛好，從而會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡感，加之青春期的叛逆，甚至抵觸學(xué)習(xí)也不無可能。正確的做法是，培養(yǎng)孩子的自律能力，使其自我規(guī)劃“學(xué)習(xí)”與“娛樂”的時間，同時還要鍛煉孩子“從游戲中學(xué)習(xí)”的能力。

作者認(rèn)為：歸根結(jié)底，無外乎兩個原因，其一內(nèi)在原因，其二外在原因。前者是來自學(xué)生自身，主要包括學(xué)習(xí)動機(jī)不明、學(xué)習(xí)興趣不夠；后者是來自社會、學(xué)校、家庭等方面的原因。那么，針對這些原因，到底應(yīng)該如何培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣呢？

3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法

3.1 融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

老師的個人魅力是十分重要的。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是老師教學(xué)的接受者，二者缺一不可。老師熱愛自己學(xué)生，綻放個人魅力，將情感投入到教學(xué)工作當(dāng)中，讓學(xué)生感受到這份情感，學(xué)生才能更加積極地學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最簡單、也是最復(fù)雜的一條有效方法。通俗來講，初中生畢竟還是一個孩子，只要是個孩子就是一塊“璞玉”[3]，你對他好，他自然就會對你好，孩子的好惡將直接影響他的興趣，他喜歡你這個老師，愛屋及烏，對你的教學(xué)課程也就自然而然的喜歡了。因此，在學(xué)校日常相處中，要注意加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通和交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)和話題內(nèi)容，做學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而喜歡初中數(shù)學(xué)這門“高深”的課程。

3.2 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題的人文背景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

趣味性、生動性是教學(xué)工作中老生常談的問題。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可利用一些人為背景來作為數(shù)學(xué)問題的載體，就可以實現(xiàn)了。例如，現(xiàn)實生活中經(jīng)?？吹缴坛抢锩娲虺觥皾M10省3”“10元當(dāng)15元”、“全場7.8折”等促銷活動[4]，可以讓沒4個學(xué)生組成一個小組，從數(shù)學(xué)的角度分析哪種打折最省？最后，老師概括總結(jié)并分析，表揚(yáng)做得好的小組，鼓勵分析得不完善的小組并糾正其錯誤。再如，前一段時間，網(wǎng)絡(luò)上報道了一張《臺州學(xué)院附中八年級語文第三單元測試》的試卷，其考卷內(nèi)容以2105年大熱電視劇《瑯琊榜》為載體，被稱為《瑯琊榜語文試卷》而備受青睞，這也是一個比較鮮活的例子。諸如此類，通過將數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的人文背景，吸引眼球，但不要嘩眾取寵，使初中數(shù)學(xué)課堂生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代化社會的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)方式也層出不窮，如幻燈片投影、計算機(jī)軟件、音頻錄像及多媒體交互式教學(xué)等。初中數(shù)學(xué)教師可以針對學(xué)習(xí)實際情況而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從而讓初中數(shù)學(xué)化繁為簡、化靜為動、變抽象為具體，讓初中幾何圖形、坐標(biāo)曲線、拋物線、函數(shù)曲線等變?yōu)榱Ⅲw，加深學(xué)生印象。此外，還可以通過電視來刺激學(xué)生課堂上記憶點，使其理解得更加透徹，學(xué)習(xí)得更加扎實，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳書明，李衛(wèi)民.以培養(yǎng)學(xué)生興趣為核心的酶制劑技術(shù)課程改革探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013，41（6）：2790-2792.

[2] 董強(qiáng)生.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].理科愛好者（教育教學(xué)版），2012，4（4）：20-22.

[3] 葛為龍.從培養(yǎng)學(xué)生興趣角度談高中歷史教學(xué)的幾種方法[J].讀與寫（下旬），2012，9（10）：247.

[4] 孫劍.培養(yǎng)學(xué)生興趣提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].讀與寫（下旬），

2012，9（12）：173.