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摘 要：幼兒時期是各方面能力開發(fā)最重要的時期。幼兒語言能力的形成在整個幼兒成長過程中占據(jù)著非常重要的地位。將電子白板合理應用到幼兒語言教學過程中，能夠豐富課堂教學內(nèi)容，為幼兒語言教學增添了新的活力，從而激發(fā)幼兒的表達欲望，增強幼兒的語言能力。本文著重探究了電子白板在幼兒語言教學中的應用策略。

關鍵詞：幼兒語言 電子白板 教學

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0247-01

幼兒時期是整個人的大腦思維發(fā)育最快的階段，在這個階段加強幼兒語言能力培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實意義。因此，在幼兒語言教育過程中，老師應該充分利用多媒體教學設備，豐富教學內(nèi)容，有效增強幼兒的語言表達能力。下面，筆者就電子白板在幼兒語言教學中的應用策略進行了具體論述：

1 利用電子白板，激發(fā)幼兒學習語言的興趣

人與人之間溝通最重要的方式就是語言，可見語言在整個社會發(fā)展過程中的作用非常重大。但是，在整個幼兒發(fā)展的時期中，幼兒的語言能力發(fā)展還不夠健全，這便需要老師重視和引導幼兒。隨著信息技術快速發(fā)展，電子白板逐漸應用到教學過程中，并利用圖文并茂的優(yōu)勢增強了語言課堂教學的內(nèi)容，創(chuàng)設良好的課堂教學情境，能夠從視覺和聽覺上刺激幼兒，為幼兒語言教學增添了新的活力，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣，從而促使幼兒主動參與到課堂教學中[1-2]。

例如：在幼兒語言能力的課程教學中，老師便可以結合幼兒愛兒歌的特點，利用多媒體設備播放《三字經(jīng)》；然后老師再結合教學內(nèi)容設置良好的節(jié)拍動作。其中，老師可以將節(jié)拍動作設計成為學生常見的小動物的行為。這時，通過電子白板呈現(xiàn)各種動作，并配合《三字經(jīng)》的兒歌，這樣有利于讓幼兒積極參與到語言課堂的學習中，有效增強幼兒的語言學習能力。

2 利用電子白板，泛化教學內(nèi)容

電子白板合理的將文字和圖像融為一體，改變了傳統(tǒng)幼兒語言教學的單向傳遞模式。這樣，通過利用電子白板的優(yōu)點，能夠以立體圖像多角度的展示教學內(nèi)容。讓教學內(nèi)容變得更加具體化、形象化和生動化。讓幼兒融入到易于理解的、真實的環(huán)境中，形成師生間積極互動的局面，從而引導幼兒努力投身于語言規(guī)律探究過程中，有效增強幼兒的語言能力。

例如：在幼兒大班語言課堂中，學習《煙斗薩克斯》時，其難點就是讓幼兒利用有限的學習時間，掌握和認識煙斗和薩克斯的特點和關系，從而深入感受小老鼠的聰明、善良的形象。因此，針對教學難點，老師可以充分利用電子白板，生動形象的將薩克斯的圖片、視頻和演奏的音樂呈現(xiàn)在學生面前，有利于幼兒深入掌握煙斗薩克斯的特點，從而有效提升幼兒語言教學水平。

3 利用電子白板教學，開展游戲化語言活動

一般語言活動主要包括聽故事、講故事和情境表演。其中，在幼兒生活的世界里，常常不會將一堂語言教學課單一的看成是聽故事、講故事，而是一次游戲。因此，在實際教學過程中，老師便可以根據(jù)幼兒的天性，將語言課堂活化成游戲課堂，讓幼兒在玩耍過程中觀察、想象，并用自己的語言說出自己的想法，或者用自己的動作來展示自己的見解。

例如：在中班幼兒語言《猴子學樣》的活動中，為了能夠讓幼兒深入理解故事的情節(jié)，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣。老師便可以在教學的最后幾分鐘里，組織部分幼兒根據(jù)活動內(nèi)容進行情景表演。同時，利用錄像機將這一場景錄制下來，再利用電子白板進行播放，讓幼兒能夠從多種角度去感受活動成功所帶來的喜悅感，為幼兒語言教學增添了新的活力。

4 利用電子白板，拓展語言教學信息量

在新課程深化改革的背景下，提高了幼兒語言教學的要求。然而，當前所使用的語言教材的信息量難以滿足幼兒語言教學的需要，所以，老師便可以充分利用電子白板，搜集更多的語言信息和資料，有效延伸語言教學內(nèi)容，合理拓展幼兒的語言知識面。同時，還可以利用電子白板，組織幼兒在家里進行網(wǎng)絡語言學習，從而培養(yǎng)幼兒自主學習能力創(chuàng)造良好的條件。

例如：在學習《西游記》中的“三打白骨精”時，老師便可以利用電子白板播放“三打白骨精”的視頻，讓幼兒認真欣賞視頻中的每個細節(jié)，從中感悟孫悟空的機智勇敢。當視頻播放結束之后，老師便可以讓學生根據(jù)自己觀看的內(nèi)容，發(fā)揮想象，并用自己的語言描述白骨精、孫悟空、唐僧、豬八戒等人物形象。大部分幼兒都能夠說出：“白骨精殘害無辜百姓、孫悟空有勇有謀、唐僧慈悲為懷、豬八戒貪吃好睡。這樣幼兒描述人物形象的過程，就是培養(yǎng)幼兒語言能力的過程。同時，老師還可以利用電子白板下載更多西游記的視頻讓學生觀看，并讓幼兒用自己的語言將其中的故事情節(jié)講述給小朋友聽。通過設計這樣的教學模式，能夠有效拓展幼兒語言課堂的教學內(nèi)容，充分激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與到課堂教學過程中，從而有效提升幼兒的語言組織能力。

5 結語

總而言之，隨著信息化技術不斷發(fā)展，電子白板逐漸滲透到了教育領域中。通過合理利用電子白板，能夠充分激發(fā)幼兒的學習興趣，為幼兒語言學習和感知語言創(chuàng)造良好的學習氛圍，有效拓展幼兒語言教學內(nèi)容，為幼兒語言教學增添了新的活力，從而促使幼兒的創(chuàng)新思維和語言能力得到有效培養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 張艷.有你活動更精彩——談交互式電子白板在語言活動中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（20）：84-87.

[2] 王艷.在幼兒語言教學中應用電子白板[J].中國教育技術裝備，2015（19）：150-151.