酈新鋼

【摘要】 初中學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵階段，而數(shù)學(xué)作為中學(xué)階段學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較困難的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，探索新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是目前初中數(shù)學(xué)教師需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題. 其中，興趣教學(xué)是目前應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率發(fā)揮著重要作用. 本文以浙教版數(shù)學(xué)教材為研究對(duì)象，重點(diǎn)針對(duì)如何做好初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)進(jìn)行了探討.

【關(guān)鍵詞】 興趣教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

正文：

一、營(yíng)造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考

初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法在一定意義上就是把學(xué)生帶入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與. 在這方面，教師可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來(lái)設(shè)定一定的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地進(jìn)行教學(xué). 比如，在進(jìn)行“合并同類項(xiàng)”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師就可以通過(guò)舉生活中的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行思考和類比分析，比如讓學(xué)生思考① 3 + 4 = ？② 3只羊 + 4只羊 = ？③ 3只羊 + 4匹馬 = ？這幾個(gè)式子的結(jié)果，讓學(xué)生自主閱讀課本中的知識(shí)，并從中找出答案. 顯然，對(duì)于問(wèn)題①和②學(xué)生可以很快的解決，但是對(duì)于第③個(gè)問(wèn)題，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生好奇，這時(shí)教師就可以讓學(xué)生之間結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論，從而使得課堂氣氛變得活躍，學(xué)生的探究新知識(shí)的興趣也會(huì)提高. 最后老師可以結(jié)合學(xué)生們的討論結(jié)果來(lái)為學(xué)生解釋，第③題中兩項(xiàng)之所以不能相加運(yùn)算，是因?yàn)樗鼈儐挝坏牟煌?，也就是不是同類?xiàng)不能相加，這就可以讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到合并同類項(xiàng)時(shí)的內(nèi)涵. 由此可見(jiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，還能引發(fā)學(xué)生積極思考.

二、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，增加師生之間的互動(dòng)交流

在素質(zhì)教育的背景下，中學(xué)階段是我國(guó)教育事業(yè)順利開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，初中學(xué)生具有思維開(kāi)闊、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，而合作學(xué)習(xí)作為初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的重要組成部分以及浙教版數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)手段，非常符合初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律.

在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，一般是根據(jù)每名學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將每2～6 人分為一個(gè)小組，在每個(gè)小組中每名學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)同學(xué)之間的互助交流高效的完成老師分配的學(xué)習(xí)任務(wù). 合作學(xué)習(xí)一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自己的積極性，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. 在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下，每一名學(xué)生參與課堂教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)是均等的，可以讓學(xué)生充分參與課堂實(shí)踐操作. 比如在學(xué)習(xí)“圖形和變換”這一章節(jié)時(shí)就可以組織學(xué)生分組進(jìn)行趣味拼圖，通過(guò)實(shí)踐操作使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí). 借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)具體的教學(xué)活動(dòng). 再如，學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”這一節(jié)知識(shí)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，探討日常生活中有哪些常見(jiàn)的具有軸對(duì)稱圖形性質(zhì)的物體. 這樣一來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究知識(shí)的熱情，運(yùn)用形象思維提高了學(xué)習(xí)知識(shí)的效率，還能使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系，這有助于幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的數(shù)學(xué)觀念. 在課下還要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考課后的開(kāi)放性和探究性的選做題目，也可以通過(guò)小組合作的形式來(lái)共同解決難題，進(jìn)而提高學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)合作意識(shí).

由此可見(jiàn)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)可以塑造融洽和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的交流，還能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于觀察生活的習(xí)慣. 更重要的是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，能夠在課堂上積極的參與課堂實(shí)踐表現(xiàn)自己，同時(shí)還能營(yíng)造適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)氛圍，從而增加初中數(shù)學(xué)的課堂活力.

三、適當(dāng)采用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)素質(zhì)教育的大背景下，浙教版數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)方法選擇時(shí)更加慎重，能夠結(jié)合初中生的身心發(fā)展規(guī)律，利用一些輔助的教學(xué)手法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué). 多媒體作為現(xiàn)代信息技術(shù)的代表，能夠集文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等于一體，具有很好的表現(xiàn)力，符合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn). 初中數(shù)學(xué)教師可以充分利用多媒體向?qū)W生演示復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如在進(jìn)行圖形的相似、勾股定理、圖形的變換等章節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，采用多媒體將數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)出來(lái)，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)形象，同時(shí)還能幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果.

四、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的一個(gè)重要途徑就是通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐操作，進(jìn)而使學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)新知識(shí)探索的欲望. 這一點(diǎn)在浙教版的教材內(nèi)容的編制中得到了充分的體現(xiàn)，針對(duì)初中學(xué)生的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心. 比如在學(xué)習(xí)完“數(shù)據(jù)與圖表”這一章內(nèi)容之后，為了讓學(xué)生更好的掌握統(tǒng)計(jì)的方法，教材設(shè)計(jì)了“關(guān)于初中生最愛(ài)看的電視節(jié)目的調(diào)查”這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并將統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程和結(jié)果在課堂上進(jìn)行展示. 通過(guò)實(shí)踐操作，不僅提高了學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，極大的提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.

小 結(jié)

綜上，根據(jù)浙教版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行興趣教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)初中生的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境，積極采用合作教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率.

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