喻敏
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的主要方法之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的重要途徑。因此,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要性,充分了解現(xiàn)階段初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀,才能讓學(xué)生更好地感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要地位
1.激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,才能學(xué)好化學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)的化學(xué)例子出發(fā),生動(dòng)形象,能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,收到良好的教學(xué)效果。
2.有助于形成概念,理解原理,掌握規(guī)律,鞏固知識(shí)?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)的三個(gè)基本階段是:(1)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題;(2)啟發(fā)學(xué)生形成化學(xué)概念,發(fā)現(xiàn)原理,掌握規(guī)律;(3)經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固,靈活運(yùn)用。
3.提高動(dòng)手能力,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生在教師和引導(dǎo)下,親自動(dòng)手操作,不斷強(qiáng)化和鍛煉,不僅明確了實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,還提高了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,掌握科學(xué)研究的方法。實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,讓學(xué)生邊觀察實(shí)驗(yàn),邊測(cè)量數(shù)據(jù),并記下實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)果,做到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理解釋和處理。若有誤差還要對(duì)產(chǎn)生的誤差進(jìn)行分析并給出改進(jìn)措施。這種嚴(yán)格的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),既能提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,也能為國(guó)家培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才。
二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有合理統(tǒng)籌。很多中學(xué)學(xué)生多,實(shí)驗(yàn)室少,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開展。農(nóng)村中學(xué)由于師資缺乏,沒(méi)有專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,造成一些儀器與藥品不能及時(shí)更新,增加了任課化學(xué)教師的工作量,使教師懶于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2.課時(shí)少,學(xué)生很難做實(shí)驗(yàn)。由于化學(xué)不是主要學(xué)科,很多學(xué)校的化學(xué)課時(shí)安排比較少,導(dǎo)致很多教師為了完成教學(xué)進(jìn)度,在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),不是讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn),而是給學(xué)生講解一遍、演示一下就算完成了。這樣做不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源,也使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
3.忽視實(shí)驗(yàn)探究對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師把主要精力集中在“畫實(shí)驗(yàn)”“講實(shí)驗(yàn)”以及對(duì)知識(shí)的講解上,只要求學(xué)生熟記或背誦實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、方法、現(xiàn)象和結(jié)果,卻忽視了實(shí)驗(yàn)操作對(duì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和探究能力的培養(yǎng)。
4.教師實(shí)驗(yàn)意識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值。初中化學(xué)新課標(biāo)要求學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)并在與同學(xué)共同探討的過(guò)程中掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。但在實(shí)際教學(xué)中,有不少教師對(duì)新課標(biāo)的要求重視不夠,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所起的作用認(rèn)識(shí)不足,過(guò)于重視學(xué)生的分?jǐn)?shù),而忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值。
5.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)過(guò)于依賴多媒體。隨著科技的進(jìn)步,多媒體給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利,深受廣大教師的歡迎。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,一些教師不是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際動(dòng)手操作,而是讓學(xué)生看課件,一遍不行看兩遍,反復(fù)地看。學(xué)生也許記住了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理,但沒(méi)有親自做實(shí)驗(yàn)得到的知識(shí)更深刻,會(huì)使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略
1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式。好的評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)讓教師更重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。近幾年濟(jì)寧市的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考核,可以從課標(biāo)的要求上監(jiān)督教師在教學(xué)過(guò)程中的“不規(guī)范教實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象,進(jìn)一步讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。
2.教師要做好常規(guī)實(shí)驗(yàn)。教師在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,要讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶來(lái)的樂(lè)趣,引導(dǎo)學(xué)生正確分析實(shí)驗(yàn)原理,得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3.師生共同做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,教師和學(xué)生可以對(duì)現(xiàn)行教材中涉及的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化、增設(shè)或創(chuàng)新,以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的效益。教師和學(xué)生要保持創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象。為了讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性,要鼓勵(lì)學(xué)生自己在家中做一些與實(shí)際生活有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手能力并開發(fā)學(xué)生的智力。課堂上學(xué)到的知識(shí)能在生活中應(yīng)用,不僅可以使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的重要性,還能滿足學(xué)生的好奇心,使學(xué)生更喜歡上化學(xué)課。
5.合理使用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式中的一種。教師在教學(xué)時(shí)不能過(guò)分依賴多媒體,而應(yīng)合理地加以利用。比如,有少數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作的過(guò)程中會(huì)帶有一定的危險(xiǎn)性,不便讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),這時(shí)教師就可以利用多媒體來(lái)演示實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程,使學(xué)生在觀摩化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中掌握實(shí)驗(yàn)技能。
總之,初中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初始階段,也是剛剛從科學(xué)的角度感知化學(xué)世界,掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)研究化學(xué)方法的初始階段?;瘜W(xué)教師是中學(xué)生學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)世界的引領(lǐng)者,一定要把實(shí)驗(yàn)操作技能當(dāng)成自身的基本技能,把化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容,真正履行一名化學(xué)教師的教育義務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究能力。