李翠

摘 要：幼兒教育是幼兒學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在教學(xué)中，教師在發(fā)展幼兒的生活能力和交流能力的同時(shí)，還要注重他們素質(zhì)發(fā)展。教師要把幼兒放到學(xué)習(xí)主體的位置上，利用多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的參與熱情，使他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)和技能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校本資源；創(chuàng)新模式；多樣化教學(xué)；主體作用

在幼兒教學(xué)中，素質(zhì)教育是教育的基本要求，教師在教學(xué)中要注重幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展，使他們通過學(xué)習(xí)提高生活技能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮他們的探究主動(dòng)性，使其不斷獲得新的收獲。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要從幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們積極參與到學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中，在快樂中提高素質(zhì)。

一、有效運(yùn)用校本資源，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

在幼兒教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，從提高幼兒的綜合素質(zhì)入手，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧活躍的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不斷提高他們的生活技能和學(xué)習(xí)能力，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。在進(jìn)行幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，充分挖掘校本資源，結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行教學(xué)，讓他們?cè)跐撘颇蝎@得知識(shí)。教師要結(jié)合幼兒在園中進(jìn)餐、睡眠、散步、如廁、玩耍等活動(dòng)開展教學(xué)，讓他們生活中獲得教育，提高認(rèn)知能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在幼兒日常生活中，教師要善于觀察，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們健康快樂地成長。

二、開展有趣的游戲教學(xué)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

游戲?qū)τ變壕哂袕?qiáng)烈的吸引力。在游戲活動(dòng)中，幼兒能發(fā)揮主動(dòng)性，使思維處于活躍狀態(tài)，有利于幼兒對(duì)信息進(jìn)行分析和思考。在幼兒教學(xué)中，開展游戲活動(dòng)，能使教學(xué)氛圍活躍，激發(fā)幼兒的參與熱情。例如，在玩“遵守交通規(guī)則”的游戲中，讓一名幼兒扮演“警察”，其他幼兒扮演“行人”和“司機(jī)”。在游戲中，需要“警察”進(jìn)行指導(dǎo)，讓“行人”和“司機(jī)”順利通過馬路。通過游戲活動(dòng)，幼兒掌握了交通規(guī)則，并能在日常生活中運(yùn)用這些規(guī)則。運(yùn)用游戲教學(xué)法比說教法更容易讓幼兒接受，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對(duì)生活常識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、引導(dǎo)幼兒大膽提問，加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了讓幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒在有疑問的地方大膽提問。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入探究，最終有效解決這些問題，使幼兒的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展，深刻地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“7的組成”時(shí)，教師給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一組圓形卡片，讓他們?cè)诓僮骺ㄆ倪^程中完成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究。在進(jìn)行探究過程中，有的幼兒說出1和6組成7，幼兒的幼兒說出2和5組成7，還有的幼兒說3和4組成7。在不同的答案中，幼兒產(chǎn)生了疑問，這時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒提出自己的疑惑，并引導(dǎo)他們解決疑惑。通過師生的積極交流，幼兒掌握了7的組成，并深刻理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過在自主探究和操作中發(fā)現(xiàn)問題，有效地促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、構(gòu)建幼兒為主體的課堂，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著素質(zhì)教育的開展，幼兒成了學(xué)習(xí)的主體。在幼兒教學(xué)中，教師要改變枯燥的說教式教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行大膽探究和積極思考，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)能力。由于幼兒的年齡較小，在剛開始進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行示范，使他們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上進(jìn)行思考，從而提高學(xué)習(xí)能力。為了激發(fā)幼兒的探究主動(dòng)性，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效率。

五、保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的想象力

幼兒對(duì)正處于認(rèn)知世界的階段，他們對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的好奇心，想要進(jìn)行深入探究和了解。在教學(xué)過程中，教師要保護(hù)幼兒的好奇心，并引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究，充分發(fā)揮他們的想象力，使他們對(duì)知識(shí)獲得獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。例如，教師在教畫“七星瓢蟲”時(shí)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，幼兒給七星瓢蟲穿上了各種顏色的“服裝”，畫出了顏色各異的七星瓢蟲。這時(shí)，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)谡莆绽L畫技巧的同時(shí)，積極思考和創(chuàng)造。在幼兒在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)作時(shí)，教師要給幼兒自由的空間，使他們?cè)谔岣呃L畫能力的同時(shí)促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之，在幼兒教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中發(fā)揮探究精神，在成長中不斷獲得提高。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，教師不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)能力，還要注重幼兒的心理發(fā)展，深入了解幼兒的想法，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中健康快樂的成長，提高他們的綜合素質(zhì)。

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