張丹鳳

摘 要：在班主任工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，也面臨各種各樣的問(wèn)題，基于這種情況，很多時(shí)候班主任工作顯得手足無(wú)措、捉襟見(jiàn)肘。為了提高班主任工作的效率，我們一定要采取有效的方法，而方法的運(yùn)用需要建立在師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)之上，師愛(ài)是營(yíng)造良好師生關(guān)系的前提。我堅(jiān)信，用心守候，師愛(ài)付出，終會(huì)等得花開(kāi)！

關(guān)鍵詞：班主任工作；師愛(ài)；轉(zhuǎn)變方法

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）13-009-1

孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無(wú)上的原則。也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為，這也是一切學(xué)生工作的核心思想。攻心就是對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師一定要研究學(xué)生的心理，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī)，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受，然后對(duì)癥下藥，采取措施，使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學(xué)生要害。用心守候，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，一定能獲得別樣的收獲，也會(huì)使得班主任工作更有效！

初二年級(jí)的第二學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)叫趙樂(lè)（化名）的女孩。高挑的個(gè)子，大大的眼睛，顯得很有靈氣。我暗想：以后班里的文藝工作不用愁了。當(dāng)我領(lǐng)著她來(lái)到教室時(shí)，班里卻一下子炸開(kāi)了鍋！原來(lái)，與她同村的幾位同學(xué)早把她要轉(zhuǎn)入我班的消息傳開(kāi)了。當(dāng)然，還有她在原校的種種劣跡——上網(wǎng)逃課，頂撞老師，“離?！背鲎摺?/p>

于是，我讓趙樂(lè)先回了家。隨后，對(duì)學(xué)生們作了一番安撫工作：“老師知道你們是替班級(jí)著想，可咱們是否也應(yīng)該給這個(gè)同學(xué)一次機(jī)會(huì)？咱們幫其他人轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，為什么不給這個(gè)同學(xué)一雙友愛(ài)之手呢？難道忘記了咱們的班訓(xùn)‘幫助別人，快樂(lè)自己？”看著教室前醒目的班訓(xùn)，他們沉默了。第二天，趙樂(lè)成了初二（一）班的一員。

可誰(shuí)知，當(dāng)天下午，班長(zhǎng)就氣呼呼地來(lái)找我——趙樂(lè)和英語(yǔ)老師“開(kāi)戰(zhàn)”啦，原因是老師沒(méi)收了她的《男生女生》。第二天正準(zhǔn)備和她談?wù)剷r(shí)，“噩耗”再次傳來(lái)——趙樂(lè)趙丹在班里打起來(lái)了。從初一到現(xiàn)在，這可還是第一次??！看來(lái)，這孩子真是棘手。我告訴自己，萬(wàn)不可操之過(guò)急，得讓她心甘情愿地拔掉身上的刺，否則，孩子會(huì)很痛，我們也可能被刺痛。

我知道，要改變一個(gè)人，首先得了解這個(gè)人。周一班會(huì)，我安排了一次小作文，讓他們寫(xiě)寫(xiě)自己的內(nèi)心世界（一定程度上，是為趙樂(lè)設(shè)計(jì)的）。趙樂(lè)的文章《一個(gè)連笑都很落寞的人》非常有文采。從她詩(shī)意的文字中，我看到了孤獨(dú)與叛逆，也看到了渴望：渴望得到同學(xué)的認(rèn)可，父母的肯定；渴望有一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，成為父母的驕傲。

第二天，我與她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。在我精心營(yíng)造的平等友好的氛圍中，她終于哭得一塌糊涂：原校老師的偏見(jiàn)，同學(xué)的不友好，父母的不信任……我告訴她，改變別人得從改變自己開(kāi)始，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)自省，不能太自我。在我的“策劃”與鼓勵(lì)下，她邁出了改變自己的第一步——和曾“火拼”的趙丹握手言和（現(xiàn)在的她倆是鐵哥們）。

為了清除趙樂(lè)與父母間的厚障壁，我寫(xiě)了一封短信給趙樂(lè)的父母。

你們好！

如果我是你們，我會(huì)很快樂(lè)，很驕傲，因?yàn)槲业呐畠汉艹錾?。她漂亮大方，能歌善舞；?xiě)作，朗誦，繪畫(huà)水平都很不錯(cuò)。她曾經(jīng)的一些行為讓你們生氣失望，甚至想到放棄。但我認(rèn)為那不全是孩子的錯(cuò)，那是你們的某些欠妥的做法與她太強(qiáng)的個(gè)性產(chǎn)生了不良反應(yīng)。我有信心讓趙樂(lè)成為你們的驕傲，從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子足夠的信任與關(guān)愛(ài)，不要再漠視甚至打擊孩子，我會(huì)每周向你們反饋孩子的表現(xiàn)。讓我們共同努力，給孩子一雙自信的翅膀，讓她快樂(lè)飛翔！謝謝你們的合作！

趙樂(lè)的新班主任

之后的每個(gè)周五，我都會(huì)將趙樂(lè)一周中好的表現(xiàn)記錄下來(lái)，捎給她的父母。也幾乎是每個(gè)周一，趙樂(lè)總會(huì)很幸福地來(lái)找我：媽媽今天叫我“樂(lè)樂(lè)”；爸爸帶我去逛街了，還給我買了一雙手套；爸爸讓我給全家演講，他說(shuō)我一定能拿第一……

改變了趙樂(lè)父母的態(tài)度后，我決定幫助孩子在集體中找到屬于自己的坐標(biāo)。一次班會(huì)課上，我征求了她的意見(jiàn)：“老師聽(tīng)說(shuō)你能歌善舞，愿不愿意擔(dān)任咱班的文藝委員？”她先是很驚愕，然后欣然應(yīng)允。事實(shí)證明，她的確有這方面的才華。此后，班里的所有活動(dòng)，都有她快樂(lè)的身影，而且往往不負(fù)眾望，搞的有聲有色。

我認(rèn)為，學(xué)生工作，只可智取，不能硬攻。用心守候，方能獲勝。

1.用心，首先要能控制自己的心靈。有一些老師，自己情緒失去控制，當(dāng)眾與學(xué)生發(fā)生沖突。為師者決不可如此，否則必?cái)o(wú)疑。教師要提高自己的修養(yǎng)，使自己的心靈象天空一樣開(kāi)闊。

2.用心，還得了解學(xué)生心理。不了解學(xué)生心理，你如何去攻呢？所以教師要研究學(xué)生，要知道學(xué)生的真實(shí)想法，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。切忌想當(dāng)然，以及之心，度人之腹，目標(biāo)不明，方向不清，就開(kāi)火進(jìn)攻，到頭來(lái)，一無(wú)所獲還是好的，學(xué)生離心離德害莫大焉。

3.用心，一定要善于隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)生的心理是千變?nèi)f化的，在一些具體場(chǎng)景中，常會(huì)有突發(fā)情況發(fā)生，當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)生變化時(shí)，教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整策略，方可牢牢鎖定目標(biāo)。

教育是需要智慧與策略的。每個(gè)孩子其實(shí)都是一朵花，需要用真誠(chéng)做土壤，用耐心做雨露，用慧心做陽(yáng)光，讓每一朵花兒都能在愛(ài)的春風(fēng)中美麗綻放吧，不要“隨便”拔掉學(xué)生身上的刺！要知道，我們教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王文.其實(shí)，我們可以快樂(lè)的做班主任.班主任之友，2005（01）.

[2]劉琦.有幾分“猴性”又何妨.班主任，2014（11）.

[3]左曉蘇.班主任心語(yǔ).德育報(bào)，2005.