鄭豐

摘 要： 草圖是設(shè)計(jì)里重要的表達(dá)方式，在普通高中通用技術(shù)學(xué)考和選考里，草圖都是必考的大題，而學(xué)生的作圖水平參差不齊，所以在教學(xué)中進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 草圖 學(xué)考選考 通用技術(shù) 復(fù)習(xí)

設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，而草圖是設(shè)計(jì)表達(dá)的重要方式，能體現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也是每年學(xué)考和選考中的一大題，分值高，區(qū)分度大，于是成為考試的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。每次作業(yè)凡是后面有設(shè)計(jì)草圖的，很多學(xué)生都是空白的，說不會(huì)畫。還有不少學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)，想的跟自己畫的完全不一樣，得分很低。諸多問題構(gòu)成復(fù)習(xí)課上的難點(diǎn)之一。如何對草圖進(jìn)行復(fù)習(xí)，筆者做了以下分析。

一、用學(xué)考和選考草圖的評分標(biāo)準(zhǔn)畫圖和點(diǎn)評

仔細(xì)深入得講解學(xué)考和選考草圖的評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生心里有了考試評分標(biāo)準(zhǔn)，在畫草圖時(shí)就會(huì)考慮這些細(xì)節(jié)，畫圖時(shí)才會(huì)更容易達(dá)到題目要求。但在練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)盡管類似的題目我們講過，但是學(xué)生畫的圖還是差強(qiáng)人意，有些細(xì)節(jié)的表達(dá)明明講過好多遍了，可很多學(xué)生還是不會(huì)。說明平時(shí)講解點(diǎn)評草圖的時(shí)候很多學(xué)生根本沒有聽進(jìn)去。所以在復(fù)習(xí)草圖時(shí)，還應(yīng)展示學(xué)生畫的草圖時(shí)，讓學(xué)生自己打分，并說出打分的理由，然后講解，再讓學(xué)生畫圖，效果比原來課堂泛泛而講、籠統(tǒng)點(diǎn)評好得多。

二、 畫自己能畫的圖，注重規(guī)范及方法

在實(shí)際練習(xí)中，還發(fā)現(xiàn)一些問題：1.思想上不重視，畫圖時(shí)拿水筆信手畫幾筆就敷衍了事或干脆看別人畫； 2.設(shè)計(jì)太有創(chuàng)意且復(fù)雜，沒有考慮是否能實(shí)現(xiàn)、是否合理；3.不能用圖正確地表達(dá)自己的想法。針對以上問題，在平時(shí)練習(xí)時(shí)，首先要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好必要的作圖工具，比如：鉛筆、尺子、橡皮等。要求平時(shí)練習(xí)時(shí)一定要先用鉛筆繪圖，畫不直的用直尺做導(dǎo)向。針對第二個(gè)問題，要求學(xué)生練習(xí)的時(shí)候可以先忽略創(chuàng)意，要求他們從最基本的設(shè)計(jì)要求做起。給實(shí)物時(shí)，不一定原本原樣地畫，可以省掉實(shí)物上的一些裝飾成分的線條，把不規(guī)則的看成規(guī)則的實(shí)物。如教室里學(xué)習(xí)用的桌子，可以看成上面一個(gè)長方體加四個(gè)小的長方體，這樣完全可以用直尺非常直觀地表達(dá)，又可以做到清晰立體。針對第三個(gè)問題，如何用圖正確表達(dá)自己的想法呢？剛開始學(xué)生對如何構(gòu)思草圖沒有什么概念，而且我認(rèn)為剛開始練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該多讓他們畫一些基本圖形，畢竟考試中的很多設(shè)計(jì)作品其實(shí)只是在基本圖形上增加了一些細(xì)節(jié)或者其他的設(shè)計(jì)要求，試想如果連基本圖形都描繪不好，復(fù)雜的設(shè)計(jì)怎么會(huì)信手拈來呢？經(jīng)過這個(gè)階段之后，梳理并熟悉一些常用的結(jié)構(gòu)功能圖，如轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)、腰型孔結(jié)構(gòu)、槽結(jié)構(gòu)等，這些基本的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生多畫。這樣有了這些基本的素材，在考試時(shí)針對考試題目要求，策略就會(huì)越多，設(shè)計(jì)的方案也會(huì)更合理。當(dāng)然也可以拿實(shí)物給他們觀看，從而給學(xué)生借鑒甚至臨摹實(shí)物，提高學(xué)生繪圖的立體感和整體感。如某題目要求畫連接件與桌面可拆卸且不破壞桌子。學(xué)生沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道畫什么，可以提示一些加緊裝置，如迷你臺(tái)虎鉗下面的加緊裝置，那怎么畫呢？從簡單到復(fù)雜，流程如下：

也就是先讓學(xué)生畫線，然后逐步立體化，這樣畫起來比較簡單。其實(shí)就是先畫設(shè)計(jì)對象的主視草圖，用簡單的視圖勾勒自己的設(shè)想，通過修改，逐步滿足題目設(shè)計(jì)要求。

以上是在日常草圖復(fù)習(xí)時(shí)碰到的問題及解決問題的方式，以此總結(jié)希望提高草圖復(fù)習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)-通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見.浙江教育出版社.

[2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書通用技術(shù)必修1技術(shù)與設(shè)計(jì)1.江蘇教育出版社.

[3]普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）.人民教育出版社.