史云霞

興趣是指引學(xué)生進(jìn)行積極探究的重要因素。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法，并喜歡上寫(xiě)作，積極的投入到教學(xué)活動(dòng)中，有效完成教師布置的寫(xiě)作任務(wù)。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生充足的寫(xiě)作時(shí)間，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自由、積極的思考和創(chuàng)作，使他們不斷提高寫(xiě)作能力。要提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，只靠寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法是不夠的，需要讓學(xué)生在平時(shí)的生活中注重語(yǔ)言積累，使他們獲得豐富的寫(xiě)作素材，有效提高他們的寫(xiě)作能力。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，小學(xué)作文教學(xué)也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從學(xué)生的能力和興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，讓他們?cè)诓粩嗟膶?xiě)作練習(xí)中獲得提高。在作文教學(xué)中，教師在布置作文題目時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)，有話可說(shuō)，并在作文中融入自己的真情實(shí)感。在小學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的初期階段，教師在給出作文題目后，先讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后讓他們把自己想要寫(xiě)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。通過(guò)說(shuō)作文，讓學(xué)生理清了思路，在寫(xiě)作的時(shí)候，能順暢、流利的寫(xiě)出來(lái)。隨著學(xué)生作文能力的不斷提高，他們?cè)趯?xiě)作中能靈活的運(yùn)用已經(jīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)，還在不斷追求如何才能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作文課堂上，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)用眼睛觀察自己周圍的事情，并能深刻的思考，使他們的觀察能力獲得有效提高，激發(fā)了他們寫(xiě)作的積極性。例如，在讓學(xué)生描寫(xiě)自己眼中的春天時(shí)，讓學(xué)生先進(jìn)行說(shuō)作文，有的學(xué)生說(shuō)：“春天到了，小草和小樹(shù)都換上了綠衣服，在春風(fēng)中拂過(guò)時(shí)舒展腰身……”有的學(xué)生說(shuō)：“春天來(lái)了，人們終于脫下了臃腫的棉衣，穿上了各種顏色和樣式的漂亮衣服……”還有的學(xué)生說(shuō)：“春天到了，風(fēng)變暖了，到處都是嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲……”在說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生從不同的角度描述了對(duì)春天的感受。通過(guò)聽(tīng)其他學(xué)生的描述，拓展了他們的思維，讓他們能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，使他們有了更多的寫(xiě)作素材，有效提高了他們的寫(xiě)作能力。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作能力

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教師要把作文教學(xué)貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，掌握寫(xiě)作方法，積累寫(xiě)作素材，不斷提高他們的寫(xiě)作能力。語(yǔ)文教材中有很多名家名作，教師在教學(xué)這些文章時(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考，體會(huì)課文的意境和寫(xiě)作方法的巧妙。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何圍繞課文題目展開(kāi)論述，使他們學(xué)會(huì)在作文寫(xiě)作中挖掘作文題目的深意，并進(jìn)行拓展和引申。通過(guò)對(duì)課文的分析和探究，學(xué)生能掌握基本的寫(xiě)作方法，并在寫(xiě)作過(guò)程中圍繞作文的重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，使整篇作文有所側(cè)重，避免出現(xiàn)離題萬(wàn)里的情況。在學(xué)生掌握了寫(xiě)作的一般步驟之后，教師在給他們布置了作文題目后，先不要讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，而是要讓他們寫(xiě)出作文的提綱，列出先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪個(gè)段落是作文的重點(diǎn)等。作文提綱能幫助學(xué)生理清思路，讓他們掌握寫(xiě)作的重點(diǎn)內(nèi)容和描寫(xiě)的先后順利。然后，根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作，能讓學(xué)生有重點(diǎn)、有條理的完成作文，提高他們的寫(xiě)作能力，使他們能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生不斷提高寫(xiě)作能力，使他們對(duì)寫(xiě)作充滿興趣，在每一次的作文課上都能積極的分析和構(gòu)思，不斷寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

三、展示學(xué)生的優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都渴望獲得教師和其他同學(xué)的肯定，在寫(xiě)作過(guò)程中也是如此。在作文教學(xué)中，教師要從學(xué)生的這一特點(diǎn)出發(fā)，在教室的墻上創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)秀作文園地，把每次作文課的優(yōu)秀作文進(jìn)行展示。通過(guò)展示，讓獲得展示機(jī)會(huì)的學(xué)生感到自豪，對(duì)他們產(chǎn)生激勵(lì)作用，使他們深入探究如何更好的提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，優(yōu)秀作文的展示還對(duì)其他學(xué)生起到了榜樣的作用，讓每一個(gè)學(xué)生都想把自己的作文進(jìn)行展示，從而讓他們積極的進(jìn)行寫(xiě)作，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。在積極的寫(xiě)作氛圍中，寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生成為了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和閱讀，增加寫(xiě)作素材，提高他們的寫(xiě)作能力。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀作文發(fā)表到書(shū)刊雜志上，作文的發(fā)表會(huì)對(duì)他們起到鼓舞的作用，讓他們充分發(fā)揮寫(xiě)作的積極性，努力探究寫(xiě)作的方法，積累寫(xiě)作素材，使運(yùn)用語(yǔ)言的能力在寫(xiě)作練習(xí)中不斷提高，使他們寫(xiě)出立意深刻的作文來(lái)。

四、注重對(duì)作文的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作自信心

在小學(xué)作文教學(xué)中，由于學(xué)生的知識(shí)積累有限，寫(xiě)作能力還有待提高，他們?cè)谕瓿山處煵贾玫淖魑念}目后，教師要對(duì)他們的作文進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能讓他們發(fā)展自己作文中的不足，并從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì)，產(chǎn)生寫(xiě)作的濃厚興趣。因此，在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要多進(jìn)行正面、積極的鼓勵(lì)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生進(jìn)一步探究寫(xiě)作的催化劑，積極的投入到寫(xiě)作中，并在日常生活中通過(guò)觀察和閱讀收集寫(xiě)作素材。在進(jìn)行作文評(píng)價(jià)時(shí)，教師要尤其關(guān)注寫(xiě)作能力較差的學(xué)生，及時(shí)并善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，哪怕學(xué)生僅僅只是用了一個(gè)較好的詞或句子。教師的鼓勵(lì)能增強(qiáng)學(xué)生的信心，給予他們前進(jìn)的希望。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不斷的進(jìn)步，不斷的創(chuàng)新，不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，不僅能提高寫(xiě)作水平，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，還會(huì)提高他們的創(chuàng)作熱情。因此，教師一定要建立一套有效的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的寫(xiě)作能力。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诓粩鄤?chuàng)作的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要考慮學(xué)生的興趣和他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們掌握基本的寫(xiě)作步驟，引導(dǎo)他們養(yǎng)成善于觀察和閱讀的習(xí)慣，不斷獲得新的寫(xiě)作素材，促進(jìn)他們寫(xiě)作能力的有效提高。