周琴

摘 要： 提倡素質(zhì)教育是我國教育界對未來教育發(fā)展提出的新要求，保障高中生的綜合性平衡發(fā)展，建構(gòu)完善的人文教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的生本教育理念，充分地將理論與實踐相結(jié)合。本文闡述了生本教育的理念蘊含，分析了生本教學(xué)的必要性，探索了生本理念在高中政治課堂中的具體運用途徑，以走出一條既符合高中生的個性發(fā)展，又從實質(zhì)上達到高中政治課堂上的預(yù)設(shè)與生成的完美之路。

關(guān)鍵詞： 生本理念 高中政治 教學(xué)應(yīng)用

隨著我國教育體制改革的深入，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新時期的人才需求，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐、運用生本理念、啟迪學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，豐富和發(fā)展高中政治教學(xué)過程中的突破路徑，重視高中政治教學(xué)的實效性和有趣性，使學(xué)生與教師之間的關(guān)系和諧和友愛，提高學(xué)生主動學(xué)習的積極性。

一、生本理念的意義

在高中政治課堂教學(xué)過程中，生本理念與高中政治教學(xué)的結(jié)合點就是要實踐生本，改變傳統(tǒng)的師本教育理念，強調(diào)的是一種對學(xué)生的整體發(fā)展，保證綜合素質(zhì)發(fā)展的形成，順應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展，有的放矢地將人的情感、價值觀念和精神的發(fā)展有機結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主體作用，突出反映學(xué)生的學(xué)習、合作、探究的方法，尊重學(xué)生思想，使學(xué)生成為學(xué)習主體，實現(xiàn)從思想上和行動上獲得廣泛發(fā)展，使他們深刻體會到高中政治對他們的成長所起到的作用是不可估量的。

二、高中政治課堂中生本理念的教學(xué)策略分析

為了更好地貫徹以學(xué)生為本，挖掘?qū)W生的智慧潛能，突出學(xué)生個性，生本教育理念的實施非常必要。

1.根據(jù)學(xué)生的自身條件，因人而異。

在高中政治教學(xué)過程中，學(xué)生都有各自不同的思維和成長理念，因此，政治教育內(nèi)容不可以偏概全，而要關(guān)注高中生的興趣愛好，從實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，制定出不同層次的學(xué)習架構(gòu)，使學(xué)生對哲學(xué)知識的理解各有千秋，每個學(xué)生都能從課堂中尋求不同突破口。比如：人教版高中政治教材中唯物主義與唯心主義的章節(jié)，教師可以列舉唯物主義和唯心主義的分歧所在，組織學(xué)生圍繞物質(zhì)與意識哪一個是本原的問題展開討論，對古代樸素唯物主義的典型觀點是如何表達出世界的本原，試圖用各自的觀點評價具體的物質(zhì)形態(tài)，將復(fù)雜的哲學(xué)問題簡化，使學(xué)生通過討論自我加深印象，深入體會哲學(xué)中蘊含的哲理，為下一步的政治學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.精心預(yù)設(shè)，生成高效課堂。

在高中政治教學(xué)前，教師要對課堂中預(yù)設(shè)提出的問題進行設(shè)計，運用情境教學(xué)形式開展教學(xué)。要求學(xué)生在課前準備充分量化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，收集生活中存在的哲學(xué)問題，分析原因和應(yīng)對策略，使學(xué)生在課堂上快速地進行互動。例如：哲學(xué)不是束之高閣的理論，也不是遠離現(xiàn)實生活的思想，布置學(xué)生在課前收集哲學(xué)在日常生活中所起到的作用。課堂講解經(jīng)典的《洪水中的神父》這一哲學(xué)案例，就是一種唯心主義世界觀指導(dǎo)他的行動案例，他認為上帝會有拯救他，而不顧自然規(guī)律的法則，最終被洪水吞噬。

在高中政治課堂上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行連動，提問、回答交錯，鼓勵小組合作、個體與群體之間互動，順應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展，動態(tài)性地進行高中政治課堂教學(xué)，激勵學(xué)生對哲學(xué)中存在與思維的討論各抒己見，允許學(xué)生展開聯(lián)想，敘說自己的觀點與看法，對不同觀點進行質(zhì)疑與辯解，最終明晰存在與思維的辯證關(guān)系是唯物還是唯心的標準，有邏輯性和層次地推進高中政治課堂的理論教學(xué)，拉近師生之間的距離，創(chuàng)建生機勃勃的高效課堂。

3.勤思考，勇于創(chuàng)新。

由于每個人的世界觀及方法論的差異，對哲學(xué)的理解觀點各有區(qū)別，因此，哲學(xué)存在正確與錯誤、科學(xué)非科學(xué)之別。生本理念在高中政治課堂教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用正確的哲學(xué)觀點分析、辨別哲學(xué)思想的辯證關(guān)系，明辨哲學(xué)中的智慧學(xué)，不糊涂，不愚昧，不迷信。教師要在和諧的課堂狀態(tài)下進行有效溝通，不要打擊和壓抑學(xué)生的批判精神，鈍化他們的創(chuàng)新能力。例如，人教版《影響價格的因素》章節(jié)，教師要增強學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察能力，從生活現(xiàn)實中不斷變動的價格表象深入現(xiàn)象的本質(zhì)，與政治價值理論相聯(lián)系，體會供求關(guān)系對價格之間產(chǎn)生的影響。教師利用多媒體進行政治課件的講解，《大宅門》中七爺運用市場的供求關(guān)系，達到低價收購藥品的目的。同時，結(jié)合現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的“三聚氰胺事件”，對奶制品的強大沖擊，銷量一度低迷。但商品再貴或再便宜，也不會無限地升或降，其內(nèi)在一定存在一個衡量的底線，通過這些案例，幫助學(xué)生理解在多變的價格背后存在一個潛在的、相對不變的成本因素，而構(gòu)成成本的眾多因素中都可以用價值體現(xiàn)。對于用個別勞動時間決定商品的價值量，就要在成本上下工夫，分析個別勞動時間與社會必要勞動時間的比例，采用科學(xué)技術(shù)提高勞動生產(chǎn)率，縮短社會必要的勞動時間，增加社會財富。

三、結(jié)語

建立和諧的師生關(guān)系是體現(xiàn)生本理念的重要環(huán)節(jié)，是促進教師用良好的教學(xué)手段，按照一定的邏輯規(guī)律，與學(xué)生一同感受教學(xué)活動的樂趣，在政治課堂上和諧對話，不但尊重學(xué)生的個性和人格，而且體現(xiàn)教師的品行，教學(xué)勞動得到學(xué)生的認可，讓學(xué)生在快樂課堂上獲取理論知識，在開心課堂中領(lǐng)悟哲學(xué)的真諦。

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