朱應(yīng)明（甘肅省嘉峪關(guān)市師范附校，甘肅　嘉峪關(guān)　735100）

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淺談如何構(gòu)建初中生物高效課堂

朱應(yīng)明
（甘肅省嘉峪關(guān)市師范附校，甘肅嘉峪關(guān)735100）

摘要：所謂生物高效課堂，是指在一堂課上使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化的同時(shí)，使學(xué)生的各種能力都得到發(fā)展的課堂。它的核心實(shí)質(zhì)是用最短的時(shí)間獲得最大的效率，一切以發(fā)展學(xué)生能力為中心，以快樂高效學(xué)習(xí)為根本，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。筆者就如何構(gòu)建初中生物高效課堂展開闡述。

關(guān)鍵詞：有效備課；啟發(fā)；探究；教學(xué)反思

高效課堂教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，在課堂教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，合理運(yùn)用教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，營(yíng)造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索、合作交流、獲取知識(shí)，同時(shí)充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)。它是新課程課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，是當(dāng)前課堂教學(xué)改革急需解決的問題，也是每位教育教學(xué)工作者積極探索并追求的目標(biāo)，下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗跇?gòu)建初中生物高效課堂中的幾點(diǎn)做法：

一、有效備課是關(guān)鍵

俗話說：萬(wàn)丈高樓平地起，一個(gè)牢固的地基才能承受得起萬(wàn)丈高樓的巨大壓力。而一個(gè)好的地基又必須依靠設(shè)計(jì)師精密的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確的計(jì)算，這樣方能預(yù)見各種可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)意外。而在教育教學(xué)中，教師正好是這個(gè)設(shè)計(jì)師，備好一節(jié)課也正是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)好的一份藍(lán)圖。

評(píng)價(jià)一節(jié)好課，它必須是層次分明、條理清晰、教師的講解使學(xué)生易明易懂、注意力集中、思維活躍、積極參與和接受能力差的學(xué)生也得到照顧。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師課前必須要備好一個(gè)好的教案，而要備好一個(gè)好的教案必須要做到以下三個(gè)方面：明晰教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生的求知欲和對(duì)教材的再度開發(fā)。

二、創(chuàng)設(shè)啟發(fā)探究型的課堂是重點(diǎn)

所謂啟發(fā)探究型教學(xué)，就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等實(shí)際出發(fā)，采用各種生動(dòng)活潑的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展智能的一種積極的雙向的教學(xué)方法。采取啟發(fā)探究型教學(xué)的根本目的是為了更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)中各種因素發(fā)揮積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)過程取得最優(yōu)化的效果。

例如，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)《開花和結(jié)果》一節(jié)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我使用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課：麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子（打一食物）。誰(shuí)知謎語(yǔ)剛一拋出，學(xué)生們便異口同聲地回答：“花生。”見學(xué)生興趣正濃，我隨即拋出有效的問題：麻屋子、紅帳子、白胖子分別指的是其中的哪一部分？是由什么發(fā)育來的？怎樣發(fā)育來的？為了方便學(xué)生們研究，我事先把準(zhǔn)備好的花生果實(shí)按組發(fā)給學(xué)生，讓他們直接去感受果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這樣知識(shí)的掌握就輕松愉快，學(xué)生的求知欲也會(huì)更加旺盛。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法（講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、情境教學(xué)法等），這不僅激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交往能力以及團(tuán)隊(duì)精神。

三、及時(shí)有效的教學(xué)反思是手段

曾讀到過這樣一個(gè)故事：

有兩個(gè)美國(guó)科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們?cè)趦蓚€(gè)玻璃瓶里各裝進(jìn)5只蒼蠅和5只蜜蜂，而后將玻璃瓶的底部對(duì)著有光亮的一方，再將開口朝向較暗的一方，過了幾個(gè)小時(shí)之后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅全都在玻璃瓶的后端找到了出路，爬了出來，而那5只蜜蜂則全部撞死了。蜜蜂為什么找不到出口？觀察發(fā)現(xiàn)，他們一味地朝光源飛，被撞后也不知道吸取教訓(xùn)，直至被撞身亡。那蒼蠅為什么就能找到出口了呢？觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)它們被撞后知道回頭，另想辦法，甚至不惜向后看。

可見，反思意識(shí)與能力是一種理性智慧。那么，對(duì)于我們從事教育工作的教師來說，其專業(yè)成長(zhǎng)更是離不開教學(xué)反思。特級(jí)教師于永正曾說過：“認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但是認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，一定會(huì)成為有思想的教師，說不定還能寫出一個(gè)專家來?！泵麕煹某晒?jīng)驗(yàn)告訴我們，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣是多么重要！

綜上，要提高初中生物課堂課堂教學(xué)的有效性，就要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)積極體現(xiàn)新的課程教學(xué)理念，大力提倡教學(xué)互動(dòng)、師生對(duì)話，以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更科學(xué)、更有效。

［責(zé)任編輯金東］

Discussion on How to Construct Effective Class in Junior High School Biology Teaching

ZHU Ying-ming
（Affiliated Middle Schoolof Jiayuguan Normal University，Jiayuguan Gansu，735100，China）

Abstract：The effective Biology class refers to the class in which attains the teaching goal and develop students' ability at the same time. Its core essence is to get the maximum efficiency with the shortest time. Effective class teaching should put the development of students' capacity as the center，make happy learning as the foundation，improve the students' learning interest of Biology，and let students love to learn. In this paper，the author discusses on how to construct efficient Junior Middle School Biology class.

Key words：effective lesson preparation；inspiration；inquiry；teaching reflection

中圖分類號(hào)：G65

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-53

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.085