殷　勤　張　書(shū)　張繼濤

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高職電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

殷勤張書(shū)張繼濤

摘要：創(chuàng)建電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，可促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯專(zhuān)業(yè)建設(shè)由系統(tǒng)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)、職業(yè)技能考證培訓(xùn)與鑒定資源庫(kù)、社會(huì)資源庫(kù)組成的電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，用于中高職學(xué)校電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)、電梯企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和社會(huì)人員自學(xué)、電梯行業(yè)從業(yè)資格考證和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定。使學(xué)習(xí)者掌握電梯工作原理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：電梯專(zhuān)業(yè)；教學(xué)資源庫(kù)；高職院校；共享型

一、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)背景

建設(shè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定的具體任務(wù)，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)目的是為教師、學(xué)生、行業(yè)企業(yè)以及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者提供教學(xué)信息資源。各高職院校特別是示范院校，逐步以重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)為單位建立起專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，廣東省“十二五”期間擇優(yōu)重點(diǎn)建設(shè)了200個(gè)左右省級(jí)高職教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯專(zhuān)業(yè)作為廣東省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)，為電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)積累了較多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材資源，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等教學(xué)科研實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

廣東省的電梯生產(chǎn)量和使用量都位列全國(guó)各省份第一，每年電梯行業(yè)的技能型人才供不應(yīng)求。2007年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立電梯專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)電梯安裝和調(diào)試、電梯維修和保養(yǎng)、電梯檢測(cè)和管理等能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。目前國(guó)內(nèi)外電梯類(lèi)專(zhuān)業(yè)尚未構(gòu)建起共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)架構(gòu)，教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)處于一片空白，先進(jìn)的3D仿真技術(shù)還沒(méi)有廣泛用于電梯專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等領(lǐng)域，因此，如何利用3D仿真技術(shù)，開(kāi)發(fā)出適合電梯行業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)、教、學(xué)、研者所需要的共享型教學(xué)資源庫(kù)，給他們搭建起一個(gè)有效的學(xué)習(xí)和應(yīng)用平臺(tái)，已成為一種強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求。

二、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)思路

建設(shè)高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)以課程為中心創(chuàng)建精品資源共享課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程為基點(diǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，向高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。首先電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是以電梯行業(yè)的職業(yè)崗位群的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)與崗位特點(diǎn)，通過(guò)行業(yè)企業(yè)調(diào)研在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架上制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建職業(yè)資格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)的“雙證書(shū)”制度和學(xué)分互認(rèn)的學(xué)歷教育所需的教學(xué)資源庫(kù)。其次通過(guò)政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、校際合作進(jìn)一步吸引政府部門(mén)、學(xué)校教師、企業(yè)技師、行業(yè)專(zhuān)家根據(jù)教學(xué)、技能訓(xùn)練和產(chǎn)品推廣的實(shí)際需要，不斷完善和更新教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容，使之更廣泛應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、考證鑒定、技能提升等領(lǐng)域。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、流媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及3D仿真技術(shù)制作電梯主要零部件的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程的三維動(dòng)畫(huà)，開(kāi)發(fā)出適合電梯行業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)、教、學(xué)、研者所需要的共享型課程資源；創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)職業(yè)情境的三維場(chǎng)景，提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)電梯安裝維修作業(yè)過(guò)程進(jìn)行交互操作，讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)；用戶(hù)可以訪(fǎng)問(wèn)課件、電子教材、技術(shù)文檔和圖片、操作手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)、視頻、動(dòng)畫(huà)、習(xí)題庫(kù)和試卷、實(shí)訓(xùn)模擬練習(xí)、在線(xiàn)模擬的實(shí)操實(shí)訓(xùn)和考證等教學(xué)資源，系統(tǒng)自動(dòng)考核評(píng)價(jià)學(xué)員作答成績(jī)，自動(dòng)給模擬實(shí)操評(píng)分；收錄行業(yè)企業(yè)典型作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)為主體的專(zhuān)題資源，制作行業(yè)專(zhuān)家的各類(lèi)主題的講座，錄制一線(xiàn)技術(shù)能手的現(xiàn)場(chǎng)操作視頻等為各位學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。

三、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容

電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是與政府、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，依據(jù)企業(yè)人才需求確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，融入行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接企業(yè)工作崗位的知識(shí)、技能目標(biāo)，理順中高職銜接的課程內(nèi)容，建設(shè)涵蓋包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等完整教學(xué)過(guò)程的數(shù)字化教學(xué)資源，構(gòu)建虛擬仿真真實(shí)電梯安裝與維修工職業(yè)崗位作業(yè)場(chǎng)景，具有完整的實(shí)訓(xùn)練習(xí)與考評(píng)功能，同時(shí)按照共建共享、邊建邊用的原則不斷完善特色專(zhuān)題資源的資源庫(kù)。將電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建成具有6個(gè)一級(jí)模塊、33個(gè)二級(jí)模塊、多個(gè)三級(jí)模塊的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，如圖1所示。

圖1　電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)組成

1.系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)

教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)模塊內(nèi)容包括系統(tǒng)管理、資源管理、資源利用管理和互動(dòng)交流管理等模塊。共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)首先可進(jìn)行各級(jí)用戶(hù)管理，教師可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上交流，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、在線(xiàn)考核測(cè)評(píng)等。其次可以實(shí)現(xiàn)資源上傳、資源檢索等功能，系統(tǒng)管理員可對(duì)資源進(jìn)行審核、資源刪除、資源統(tǒng)計(jì)分析等，最后可以進(jìn)行資源的批量入庫(kù)、學(xué)員使用情況登記與統(tǒng)計(jì)、學(xué)員積分規(guī)則設(shè)置與管理等。

2.專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)建設(shè)

專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)模塊是按照國(guó)家精品資源共享課建設(shè)的要求，通過(guò)政行校企合作，結(jié)合國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入學(xué)院電梯專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)等成果，利用網(wǎng)絡(luò)資源、電梯企業(yè)培訓(xùn)資源以及工程案例等建立的精品資源共享課和網(wǎng)絡(luò)課程所構(gòu)成的教學(xué)資源庫(kù)。專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)目前建成有“電梯構(gòu)造與原理”“電梯控制技術(shù)”“電梯安裝工程”“扶梯結(jié)構(gòu)原理與安裝”4門(mén)精品資源共享課，“電梯零部件設(shè)計(jì)”“PLC編程與變頻技術(shù)” “電梯維修”“電梯標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)”4門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程資源。每門(mén)課程都開(kāi)設(shè)有課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、說(shuō)課課件與錄像、電子教材與講義、項(xiàng)目式教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、課程單元教學(xué)內(nèi)容與授課課件、教案、視頻庫(kù)、演示動(dòng)畫(huà)、圖片庫(kù)、試題庫(kù)、在線(xiàn)測(cè)試考試、交流互動(dòng)、在線(xiàn)答疑等欄目，學(xué)生可以根據(jù)需要自行訪(fǎng)問(wèn)各門(mén)課程中的多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)案例和復(fù)習(xí)與習(xí)題等課程資源，同時(shí)還建有“網(wǎng)上師生互動(dòng)課室”，解答學(xué)生或來(lái)訪(fǎng)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)中的課程是充分利用色彩、圖片、動(dòng)畫(huà)、多媒體文件等形式，生動(dòng)表現(xiàn)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。電梯直梯主要零部件的構(gòu)造和動(dòng)作過(guò)程的三維動(dòng)畫(huà)軟件、電梯直梯模擬安裝練習(xí)軟件和部分自動(dòng)扶梯主要零部件的構(gòu)造和動(dòng)作過(guò)程的三維動(dòng)畫(huà)軟件，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、扣人心弦，使電梯的工作原理、工作過(guò)程和內(nèi)部結(jié)構(gòu)更容易掌握，使教育教學(xué)技術(shù)水平得以提高，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)者信心、興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。如“電梯安裝工程”課程資源中集成有教學(xué)做一體化3D仿真教學(xué)系統(tǒng)，它對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備的布置與配置、技術(shù)含量高的操作和工藝流程進(jìn)行仿真，一方面能夠營(yíng)造出逼真的施工場(chǎng)景，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使教與學(xué)者以第一人稱(chēng)視角，行走在施工現(xiàn)場(chǎng)中，無(wú)死角細(xì)致觀賞場(chǎng)景中任何位置，另一方面通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊場(chǎng)景中的設(shè)備，真實(shí)地展現(xiàn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、位置和裝配形式，并對(duì)系統(tǒng)模型進(jìn)行交互操作，使學(xué)習(xí)者親手體驗(yàn)施工過(guò)程，準(zhǔn)確掌握工具的使用、設(shè)備安裝方式及工藝流程，克服用戶(hù)不能親身到達(dá)的工程現(xiàn)場(chǎng)的難題。

基于互聯(lián)網(wǎng)的共享型專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù)，突出教學(xué)培訓(xùn)課程的量化組織方式，配合大量豐富的學(xué)習(xí)資源和有針對(duì)性的仿真模擬操作，靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、流媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合計(jì)算機(jī)智能化技術(shù)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行綜合性考核評(píng)價(jià)，進(jìn)行課堂教學(xué)和互助輔助教學(xué)，使得教學(xué)結(jié)果達(dá)到可控可測(cè)，能節(jié)省傳統(tǒng)教學(xué)模式下大量的培訓(xùn)教材、昂貴的培訓(xùn)設(shè)備投入以及大量的培訓(xùn)時(shí)間成本，并拓寬學(xué)習(xí)渠道，提供仿真環(huán)境下的實(shí)操和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，降低學(xué)習(xí)難度，全面提高教學(xué)對(duì)象的綜合素質(zhì)。

3.專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)建設(shè)

專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)模塊主體建立電梯典型零部件數(shù)字化科研設(shè)計(jì)檢測(cè)服務(wù)資源子庫(kù)、電梯行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)資源子庫(kù)、安裝施工經(jīng)驗(yàn)子庫(kù)、維修與保養(yǎng)施工經(jīng)驗(yàn)子庫(kù)、電梯事故與安全子庫(kù)、自動(dòng)扶梯及人行道技術(shù)子庫(kù)、電梯的市場(chǎng)、銷(xiāo)售、企業(yè)管理子庫(kù)7個(gè)素材資源庫(kù)。結(jié)合國(guó)家火炬計(jì)劃中山市電梯特色產(chǎn)業(yè)基地科研創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，依托中國(guó)建筑科學(xué)研究院機(jī)械化研究分院的技術(shù)力量，專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容主要包括技術(shù)資料、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、操作手冊(cè)、文獻(xiàn)資料、專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座、故障處理案例、企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接、電梯設(shè)備各類(lèi)圖片等以專(zhuān)業(yè)相關(guān)背景為主體的素材專(zhuān)題資源庫(kù)。

首先以開(kāi)發(fā)建立電梯典型零部件數(shù)字化科研設(shè)計(jì)檢測(cè)服務(wù)資源子庫(kù)為突破口，為電梯整梯和零部件制造企業(yè)提供電梯零部件優(yōu)化設(shè)計(jì)、型式試驗(yàn)和檢測(cè)的數(shù)字化公共平臺(tái)及資源庫(kù)，成為教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目的素材庫(kù)和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育培訓(xùn)的資源庫(kù)。其次通過(guò)擴(kuò)大宣傳，廣泛開(kāi)展校企合作，使專(zhuān)業(yè)素材資源庫(kù)不斷積累與課程教學(xué)、社會(huì)服務(wù)相關(guān)的各類(lèi)資源，為教師、學(xué)生或企業(yè)行業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)、技術(shù)推廣提供素材。廣泛收集和整理電梯專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的不同工作領(lǐng)域所要求的針對(duì)性資源，包括電梯行業(yè)大中型企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)文化、發(fā)展沿革和動(dòng)態(tài)、人才需求狀態(tài)、產(chǎn)品分析報(bào)告等；電梯行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)、新技術(shù)和新成果應(yīng)用研究情況；電梯行業(yè)名人和名家的成長(zhǎng)感悟、主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)管理人員的訪(fǎng)談、工作報(bào)告等；電梯相關(guān)院校發(fā)展動(dòng)態(tài)、辦學(xué)成果、專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況等，最終形成一個(gè)完整的資源體系。

4.職業(yè)技能考證培訓(xùn)與鑒定資源庫(kù)建設(shè)

職業(yè)技能考證培訓(xùn)與鑒定資源庫(kù)模塊是針對(duì)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)建立的資源庫(kù)，主要建設(shè)內(nèi)容包括面向?qū)I(yè)學(xué)生、社會(huì)企業(yè)人員開(kāi)展的特種設(shè)備電梯作業(yè)人員從業(yè)資格報(bào)考信息、考核標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)考證服務(wù)和培訓(xùn)輔導(dǎo)等資源；電梯特種設(shè)備作業(yè)人員從業(yè)資格考試的模擬實(shí)操教學(xué)考證系統(tǒng)；歸屬勞動(dòng)保障部門(mén)、行業(yè)部門(mén)的電梯安裝工、電梯維修工職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證分類(lèi)鑒定的咨詢(xún)、報(bào)考、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，職業(yè)資格證書(shū)考核練習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等，收集職業(yè)資格證書(shū)有關(guān)的新聞及電子查詢(xún)的相關(guān)鏈接等。

通過(guò)該模塊的建設(shè)使電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)不但可滿(mǎn)足電梯專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷教育的需要，還可提供國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理部門(mén)核準(zhǔn)的電梯安裝、維修崗位從業(yè)資格培訓(xùn)考證服務(wù)，提供電梯安裝工、電梯維修工從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工到技師的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)考證服務(wù)，為高技能人才培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)。

5.社會(huì)資源庫(kù)

社會(huì)資源庫(kù)模塊是為政府和主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位及畢業(yè)生服務(wù)的資源庫(kù)，主要建設(shè)內(nèi)容包括畢業(yè)生跟蹤調(diào)查欄目、校友錄、校友論壇，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)信息欄目，優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀行業(yè)工作者專(zhuān)欄，政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校合作的項(xiàng)目、成果及相關(guān)單位的網(wǎng)站鏈接。政府和主管部門(mén)通過(guò)該資源庫(kù)，可以及時(shí)了解從業(yè)人員的發(fā)展趨勢(shì)，了解電梯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)情況；行業(yè)企業(yè)可以了解開(kāi)設(shè)有電梯專(zhuān)業(yè)的院校的人才培養(yǎng)狀況，為企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作提供決策依據(jù)；畢業(yè)生可以通過(guò)資源庫(kù)及時(shí)了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才需求信息，社會(huì)上有志于從事電梯專(zhuān)業(yè)工作的轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的人員，可以及時(shí)了解行業(yè)就業(yè)情況、工資待遇情況，為成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供參考。

四、結(jié)語(yǔ)

電梯專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、校際合作共同參與，在建設(shè)工程中研究探索與總結(jié)，按照可持續(xù)發(fā)展的要求統(tǒng)籌規(guī)劃有序推進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)科技手段，對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的相關(guān)資源進(jìn)行整合與拓展，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容得以不斷更新與完善，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)持續(xù)、健康、快速發(fā)展，為不同年齡和層次的學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供條件和保障。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯賴(lài)俊辰

收稿日期：2016-04-15

作者簡(jiǎn)介：殷勤(1981-)，男，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯專(zhuān)業(yè)骨干教師，講師。(廣東 中山/528404) 張繼濤(1963-)，男，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，教授。(廣東 中山/528404)

基金項(xiàng)目：本文系中山市教育科研2014年度青年項(xiàng)目：高職院校電梯類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)探索與實(shí)踐(項(xiàng)目編號(hào)：D14054)。主持人：殷勤。

中圖分類(lèi)號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-1422(2016)06-0017-03

張書(shū)(1978-)，男，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯專(zhuān)業(yè)骨干教師，講師。(廣東 中山/528404)