雷艷平

摘 要：思想政治理論課是以理論性為主的課程，現(xiàn)在我國(guó)教育改革比較重視對(duì)思想政治理論課進(jìn)行改革，那么如果想要思想政治理論課改革的效果顯著，那么就需要從教學(xué)的理念、實(shí)踐和方法等方面實(shí)行全面改革。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)；思想政治理論課；教學(xué)改革；實(shí)踐研究

一、參與式教學(xué)作為一種教學(xué)理念可以重新調(diào)整師生間的關(guān)系

參與式教學(xué)是針對(duì)以前落后的教學(xué)方式而提出來的新的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生能夠共同參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，使得“教”和“學(xué)”可以相互配合，實(shí)現(xiàn)師生間的平等。

1.參與式教學(xué)重塑了新的師生關(guān)系

將參與式教學(xué)方式應(yīng)用于思想政治理論課當(dāng)中，對(duì)塑造新型的師生關(guān)系是很有幫助的。新型的師生關(guān)系中，師生之間是能夠友好相處、彼此地位平等的，老師和學(xué)生之間不像以前那么緊張，老師和學(xué)生之間可以進(jìn)行很好的溝通，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面的發(fā)展很有幫助。

在以前的思想政治課上，由于政治課相對(duì)來說是比較嚴(yán)肅的一門學(xué)科，老師也一般采取單方面講授的方式，這就導(dǎo)致課堂氛圍比較沉悶，很多師生間甚至是對(duì)立的狀態(tài)，老師在講解，而學(xué)生只是在被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生聽的效果是什么樣的，老師不太清楚，學(xué)生和老師之間缺少平等和有效的溝通，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生反感情緒，其成績(jī)很有可能退步，嚴(yán)重的情況甚至?xí)?duì)思想政治理論課產(chǎn)生逆反心理。

2.師生對(duì)話對(duì)師生關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

在參與式教學(xué)過程中，可以采取“對(duì)話”的教學(xué)方式?！皩?duì)話”應(yīng)該是心與心、情與情的融合，思想和思想的碰撞。思想政治理論課本來就是涉及思想方面的課程，學(xué)生的思想政治態(tài)度十分重要。如果能夠擺脫以前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而采取“對(duì)話”的方式，再加上結(jié)合思想政治課的特點(diǎn)，勢(shì)必能提高學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)效果?！皩?duì)話”的方式可以分為問答式和情感表達(dá)兩個(gè)方面。

（1）采用問答法。采用問答法取代原先的老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)是很有幫助的。采用這種方法可以吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，這種以問答為主的方式可以替代老師之前的只是把知識(shí)點(diǎn)一一說出來的形式，能夠使教學(xué)變得有針對(duì)性，加強(qiáng)師生間的交流，對(duì)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的思想政治課的學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用。

（2）進(jìn)行情感的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的表達(dá)是希望學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中積極思考，使學(xué)生的思想變得更加深刻，能夠?qū)W以致用。在思想政治課的教學(xué)中，老師可以結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞和大家所關(guān)心的時(shí)政開展學(xué)習(xí)，然后展開討論。

二、參與式教學(xué)作為一種教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位

思想政治課的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)，還具有很強(qiáng)的思想性和時(shí)代性。思想政治理論課的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀去觀察和思考社會(huì)當(dāng)中的問題，進(jìn)而使學(xué)生擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.參與式教學(xué)中老師的主導(dǎo)性

外國(guó)一位大教育家曾經(jīng)說過，教育的最后目標(biāo)不能只是傳授知識(shí)，讓學(xué)生們記住知識(shí)點(diǎn)而已，而應(yīng)該是要能夠?qū)W(xué)生們的創(chuàng)造能力加以培養(yǎng)，要將生命的價(jià)值喚醒，直至達(dá)到精神生活的深處。這也正是思想政治理論課所追求的。而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要老師用心引導(dǎo)。

2.通過“設(shè)疑”來發(fā)揮學(xué)生的主體作用

老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮還可以通過在課堂上設(shè)置疑問來進(jìn)行，教師可以將講解法融入其中，找到提出問題、分析問題和解決問題的途徑。通過設(shè)疑的方式，老師可以將重點(diǎn)和難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生通過老師的講解就會(huì)學(xué)到知識(shí)，采用設(shè)疑法，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的了解較為清晰，而且學(xué)生將會(huì)更加專注于老師的講解。

思想政治課是一門必學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生學(xué)好思想政治課對(duì)規(guī)范自身的思想認(rèn)識(shí)和行為有很大指導(dǎo)和影響作用。因此，思想政治理論課上，老師要多采用參與式的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)興趣，從而提高思想政治課的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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