許繁

【內(nèi)容摘要】生活化教學(xué)策略是當(dāng)下課堂教學(xué)的新型方式。在高中政治教學(xué)中，生活化教學(xué)策略已經(jīng)成為了許多教師青睞的教學(xué)方式，生活化教學(xué)策略最顯著的特點就是接近生活，反映生活實事，拓展延伸了政治知識面。政治作為一門注重理論與識記的科目，在趣味性方面較弱，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較困難，但是生活化教學(xué)策略卻能夠?qū)纠碚撆c實際生活自然的糅合在一起，打造高效活躍的高中政治課堂。筆者在本文中將詳細論述生活化教學(xué)的有效性以及介紹幾種相關(guān)的生活化教學(xué)策略供高中政治教育者參考。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué) 高中政治 生活實例 實踐

思想政治是高中生必修的科目之一，但是由于政治課程本身的原理性、知識性的內(nèi)容太多，教師教學(xué)形式單一枯燥，脫離了生活實際，學(xué)生對政治這門課程的學(xué)習(xí)的熱情普遍較低。學(xué)生對政治知識的理解只限于書本上的只言片語，在實際生活中，學(xué)生根本找不到與書本知識相對應(yīng)的實際生活情況。由于這種現(xiàn)象頻生高中高中生政治課的學(xué)習(xí)在某方面失去了意義。生活化教學(xué)策略的目的就是讓學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的樂趣以及學(xué)習(xí)政治的重要作用。高中政治教學(xué)內(nèi)容分為四個模塊，經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)?？梢哉f每個模塊都與生活息息相關(guān)，我們每天都要進行消費、生活在中國，就要了解我國的政治生活、培養(yǎng)文化認同感也是高中生義不容辭的責(zé)任、而在生活中運用哲學(xué)思維能夠體現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)策略是教師對照著書本簡單點出知識點，到考試之前，教師就給學(xué)生施壓，讓學(xué)生死記硬背書本定理。這樣扭曲的教學(xué)方式逐漸使學(xué)生失去了對政治學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)效率低下。

一、課堂教學(xué)中引入生活實例

在課堂教學(xué)中插入生活實例是最直接方便的生活化教學(xué)策略。首先生活實例富有濃濃的生活氣息，學(xué)生會在該實例中聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗，從而產(chǎn)生認同感。其次，教師講述生活實例能夠拉近自己與學(xué)生的距離，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是在政治課堂教學(xué)中引入生活實例應(yīng)該注意的是該生活實例具有一定趣味性。更重要的是，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生通過聆聽教師的實例可以推測出教師所想要表達的書本觀點，即生活實例與教學(xué)內(nèi)容要與政治原理接軌。比如經(jīng)濟生活中，教師在講商品的出現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以以自己為例，“我每天都需要給你們講課出賣我的知識和勞力，而你們需要用學(xué)費來換取這些知識，那么這些通過我的嘴巴說出來供你們學(xué)習(xí)接受的知識就是商品，還有你們在商店買的零食，在服裝店買的衣服等，它們都是凝結(jié)了勞動力用來交換的產(chǎn)品”又比如教師在講供求關(guān)系時，可以運用生活常見的實例：旅游景點淡旺季門票價格的巨大差異，“在旅游淡季，旅游的人數(shù)較少，供大于求，商家不得不降低景點門票的價格外維持正常的開支，而在旅游旺季，旅游的人數(shù)較多，供小于求，商家就會提高景點門票的價格來平衡供求關(guān)系。”這些都是生活中產(chǎn)檢的實例，學(xué)生通過這些實例，就可以更好的理解相關(guān)政治定理。

二、教師增加時事政治的講述

在高中政治的學(xué)習(xí)中，政治生活的學(xué)習(xí)無疑是學(xué)生最為頭疼的問題。但是政治生活內(nèi)容最大的特點就是其具有實時性，我國的政治生活每天都會有新的動態(tài)，隨著社會的發(fā)展不斷地進步。在政治生活教學(xué)中使用生活化教學(xué)策略的最佳方法就是，教師在課堂上給學(xué)生講述最近的時事政治，教師也可以利用教學(xué)多媒體給學(xué)生播放一段最近的新聞聯(lián)播，讓學(xué)生接觸我國政治動向以及新發(fā)展。教師講述時事政治的內(nèi)容可以是我國新頒布的法律文案，各種有效的民生政策，甚至是領(lǐng)土主權(quán)爭端。例如，教師在講我國對外政策時，可以引入時事政治，釣魚島事件，教師通過講述釣魚島事件的經(jīng)過，激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。識記我國堅持獨立自主、和平外交的方針，但是同時也堅決捍衛(wèi)領(lǐng)土與主權(quán)的完整。教師還可以引入國家開展扶貧活動，完善農(nóng)村醫(yī)療養(yǎng)老保險制度，某地增加新的就業(yè)崗位等時事新聞，讓學(xué)生感受到我國黨和政府的力量無處不在以及社會主義的優(yōu)越性。教師在課堂教學(xué)中穿插時事政治能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不再認為政治生活板塊的學(xué)習(xí)枯燥乏味。

三、走出課堂，實地探索

為了更好地實現(xiàn)生活化教學(xué)的有效性，教師可以讓學(xué)生走出教室，通過生活實踐來感受政治，學(xué)習(xí)政治。政治知識同樣是來源于生活實踐，建立在實踐的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生在政治書本上獲得的是第二手知識，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高政治教學(xué)的效率，就可以讓學(xué)生深入生活，通過實踐來獲得第一手資料。比如在必修三《文化生活》的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生體味中國傳統(tǒng)文化精華，可以組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，或者集體參加不同民族的文化活動，感受不同地域的風(fēng)俗民情。學(xué)生也可以自己組織文化交流活動，比如中國傳統(tǒng)文化知識大賽，書法美術(shù)展覽等實踐活動，在各種實踐活動中理解“中華文化博大精深，源遠流長”的真正含義。學(xué)生可以將課堂上所學(xué)的哲學(xué)知識運用到生活實踐中來。