蔡國財(cái)

摘要： 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》技能競賽人才的選拔與培養(yǎng)，需要學(xué)生不怕苦不怕累，全心全意，努力鉆研，精益求精的職業(yè)精神，也需要教師在教學(xué)過程中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程的輔導(dǎo)和監(jiān)督，從而培養(yǎng)出技能人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)綜合布線；職業(yè)修養(yǎng)；專業(yè)知識與能力；教學(xué)過程；輔導(dǎo)監(jiān)督

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0130-02

相信大多數(shù)老師都知道，技能競賽人才的挑選，不是一天就能培養(yǎng)出來的。我的做法是從海選到復(fù)選到最后確定。海選階段就是教師在平時(shí)上課的過程當(dāng)中有意識地去觀察每位學(xué)生的上課表現(xiàn)，在心理上大概確定幾位學(xué)生作為培訓(xùn)苗子，同時(shí)也會跟這些學(xué)生的班主任了解其紀(jì)律情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，為人處世情況，學(xué)習(xí)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等情況。所以技能大賽選手的選拔應(yīng)采取以德為先，能力為輔的原則。

那么，技能大賽選手的培養(yǎng)分為兩個(gè)部分，一是學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)培養(yǎng)，一是學(xué)生的個(gè)人職業(yè)知識技能培養(yǎng)。

1 學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)培養(yǎng)

大家知道技能培訓(xùn)是一個(gè)艱苦和枯燥的過程，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生要反復(fù)枯燥的進(jìn)行訓(xùn)練，這與學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)實(shí)習(xí)或工作的過程是相似的。在一個(gè)培訓(xùn)中守得住寂寞，忍得住枯燥、頂?shù)米毫Φ倪x手才有可能在最后的比賽中取得好成績，也才有可能在今后的工作中創(chuàng)造出自己的人生輝煌，但現(xiàn)在很多中職生都是家里的寶貝，家長對他們基本是有求必應(yīng)，這就造成了學(xué)生在碰到困難的時(shí)候容易產(chǎn)生畏懼的心理，不能很好地進(jìn)行訓(xùn)練。所以，作為人一名技能競賽選手，要有一種不怕苦不怕累的精神，做事目標(biāo)明確，對待自己的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意，精益求精的職業(yè)修養(yǎng)。那么，作為老師就要引導(dǎo)他們擁有努力鉆研的精神并時(shí)刻保持樂觀向上的性格。有了這方面的精神支柱下，學(xué)生不管做什么工作都會做到最好，遇到困難會一一克服，為爭取優(yōu)秀的成績奠定了重要的基礎(chǔ)，同時(shí)樂觀的性格就容易產(chǎn)生正面的情緒，才能讓學(xué)生在訓(xùn)練與比賽過程中很好的抵抗壓力，不讓焦慮的情緒影響訓(xùn)練與比賽。

2 學(xué)生專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)

1）在教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量

《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)課程。這門課程要求學(xué)生掌握綜合布線的設(shè)計(jì)、施工、測試、驗(yàn)收、管理等方面的技能，需要培養(yǎng)學(xué)生過硬的動手能力。

作為老師，我們都知道，理論的學(xué)習(xí)為后續(xù)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)的，掌握一定的理論為以后的實(shí)訓(xùn)操作起到事半功倍的作用，但是中職生普遍是不愛聽理論內(nèi)容，就算是采用多媒體教室上課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不太理想，原因是學(xué)生注意力堅(jiān)持不久，容易分散。為了讓學(xué)生掌握專業(yè)理論知識，教師應(yīng)該精講理論，只講必要性的內(nèi)容，在機(jī)房上理論，用廣播軟件把精講的理論知識通過樣品、課件或自己錄制的視頻廣播到每一臺電腦，引導(dǎo)學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)，通過演示操作等方法，提高理論教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與能力，教師應(yīng)當(dāng)選用難易程度適中的教材，采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動法實(shí)施教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程的輔導(dǎo)和監(jiān)督

2016年1月16日廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽信息技術(shù)類競賽綜合布線省級賽在東莞信息技術(shù)學(xué)校落下帷幕，有來自全省10個(gè)市和2個(gè)省直屬代表隊(duì)的21支代表隊(duì)參賽，參賽選手都是出類拔萃的優(yōu)秀選手。首次在市賽獲取團(tuán)體第一名并代表中山市出賽的中山一職校在本次大賽中竭盡全力，終于獲得了省賽三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。雖然這不是一個(gè)非常完美的結(jié)局，但一個(gè)人只要心有夢想，只要付出不懈的努力，哪怕結(jié)果不那么完美，過程就已足夠讓人生因此而精彩！

通過這次大賽，我更加明白了，學(xué)生在訓(xùn)練過程中，輔導(dǎo)教師要把握好大的方向，需要根據(jù)技能競賽的內(nèi)容，對零零散散的專業(yè)知識進(jìn)行整合。在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)”的項(xiàng)目中，總共包含著多方面的知識模塊。如表1：

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在輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)教師要整合好各模塊的內(nèi)容及其聯(lián)系，能合理地、有針對性地開展各模塊的訓(xùn)練練習(xí)，從而提高了訓(xùn)練的效率。在輔導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)教師還要制定合理、適用的輔導(dǎo)計(jì)劃，切忌拔苗助長。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。因此，一個(gè)明確實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃決定了學(xué)習(xí)訓(xùn)練的進(jìn)度。在我的輔導(dǎo)計(jì)劃中，首先確定一個(gè)大體的計(jì)劃目標(biāo)，然后在從周計(jì)劃上分散到每天的日計(jì)劃，甚至細(xì)致到每天的每一時(shí)段是在做什么，但這不是說計(jì)劃是一成不變的，反而是靈活變化的，可以通過每天的計(jì)劃進(jìn)行一兩天的訓(xùn)練后，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的實(shí)際效果，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?jì)劃調(diào)整，也就是說達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的可以使計(jì)劃前移，沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的則權(quán)衡這部分內(nèi)容的重要性確定是否延伸進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然這樣的計(jì)劃確實(shí)花費(fèi)輔導(dǎo)教師不少精力，但是完全必要有那么一個(gè)好的訓(xùn)練計(jì)劃，才能直接影響學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度和效果。

在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中，我還采取了一些輔助措施，如每天安排學(xué)生跑步等，提高學(xué)生的體能，消除學(xué)習(xí)訓(xùn)練的疲勞感和厭惡感，從而提高訓(xùn)練效果。

通過上面行之有效的措施和方法，我的輔導(dǎo)工作進(jìn)度能按照自己的預(yù)定開展，甚至超出了自己預(yù)先的計(jì)劃，推動學(xué)生技能水平的提高，這也是職業(yè)教育中開展學(xué)生技能競賽的初衷。只有根據(jù)這初衷開展競賽輔導(dǎo)工作，進(jìn)行合理的輔導(dǎo)安排，不斷地提高輔導(dǎo)工作的有效性，這樣才使我們的輔導(dǎo)工作能順利滿意地完成。

心中只要有了夢想，我們就要付出了百分百的努力，市賽我們夢圓了，省賽我們獲取歷史性突破，但發(fā)光只是短短的一瞬，所有的故事，背后都冷暖自知，只要付出，就一定會有豐厚的回報(bào)。

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