武躍林

【摘 要】初中階段學生的數(shù)學學習的一個重要的問題就是，學生對數(shù)學學習有比較大的恐懼。不少學生在學習的過程中都表示，數(shù)學是所有學科中最難的。這樣的認知對學生的數(shù)學學習產(chǎn)生了巨大的影響。在實際教學的過程中，教師可以明顯的發(fā)展，存在這樣的認識的學生的數(shù)學學習的積極性都有比較大的問題，因此，現(xiàn)代初中數(shù)學教學首先要改變學生的這一認識，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生比較積極的認知。筆者認為，游戲教學法可以比較好的完成這一目標。在現(xiàn)代初中數(shù)學教學的過程中，教師可以利用游戲教學法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中更多的了解數(shù)學學習的內(nèi)涵，提升學生的學習積極性，這樣現(xiàn)代數(shù)學教學的質(zhì)量才能夠真正的有所保證。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;游戲教學法;運用分析

在現(xiàn)代初中數(shù)學教學的過程中，教師應(yīng)該積極的將游戲教學法運用到實際教學中來，通過運用游戲教學法，教師可以更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極主動的投入到學習中去。其次，教師還可以利用游戲教學法營造良好的課堂教學氣氛，讓學生在游戲的過程中感受到數(shù)學學習的精髓。

1游戲教學法的概念

游戲教學法就是初中數(shù)學教師在授課時，創(chuàng)建一定的情境，設(shè)定一種數(shù)學的教學環(huán)境和數(shù)學游戲方法，讓學生能夠積極主動地參與到數(shù)學課程的學習中去，通過游戲教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中掌握數(shù)學知識和數(shù)學方法。游戲教學法在初中數(shù)學教學中是一項創(chuàng)新，是幫助教師教學的一種良好措施。初中數(shù)學教師在教學過程中，加入游戲教學法，不僅可以降低數(shù)學授課的難度，提高數(shù)學教學的質(zhì)量和水平，保持上課進度;還可以激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高學習效率，改變初中數(shù)學教學的不足，同樣這也是素質(zhì)教育所提倡的。

2用游戲?qū)胄抡n

課堂導入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，導入效果好壞直接影響到初中生接下來的學習積極性。為了有效地在課堂導入階段激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，我們完全可以運用游戲進行課堂導入。

例如，執(zhí)教“有理數(shù)加法”的時候，在課堂導入階段我讓同學們完成這樣一個游戲：①游戲規(guī)定向前走為“正”，向后走為“負”，選擇某一個點作為起始點。②請一名同學上來做這個游戲。例如，向前走四步，向后走九步，最后該名同學站在離起始點后五步的地方，教師在黑板上列出數(shù)學算式。做完游戲示范之后，我還請了很多同學上來做游戲，并且列出相應(yīng)的數(shù)學算式。③做完這一切之后，我要求同學們把游戲中所列出的算式進行分類，最終有效總結(jié)出有理數(shù)加法法則。上述數(shù)學游戲是一個非常簡單的游戲，雖然簡單，但是同學們的參與積極性卻很高。在游戲的過程中他們變換著各種方式來完成游戲，課堂中充滿著陣陣歡笑。更重要的是他們在游戲的過程中掌握了有理數(shù)加法的法則，并且記憶深刻。正式進行新課學習的時候，學生由于受到之前游戲的刺激，表現(xiàn)得也非常積極。

3數(shù)學游戲在數(shù)學知識中的應(yīng)用

除了以上幾個方面，數(shù)學游戲還可以應(yīng)用在課后習題以及例題的講解當中?？梢宰寣W生分組來進行游戲的設(shè)計，老師對其創(chuàng)意進行點評。因為數(shù)學游戲能夠吸引學生主動參與到實踐當中來，并可以在實踐過程中獲得相關(guān)數(shù)學知識，所以對學生的主動思考能力和創(chuàng)造性思維發(fā)展方面有很好的促進作用。

因為數(shù)學游戲的進行方式不同，所以學生在參與游戲的過程中還不可避免地要進行團隊合作，這就培養(yǎng)了學生的團隊合作能力以及集體榮譽感等。不斷地競爭也會引起學生學習的欲望，他們學習的積極性能夠激發(fā)他們學習的潛力。

教學當中加入游戲帶來的好處有很多，但是萬事有度，過猶不及，所以在教學的時候，一定要注意引入游戲的目的是為了教學，游戲只是教學的一種方法，不要讓學生沉浸在游戲帶來的快樂當中而忘了學習數(shù)學知識。所以在游戲教學過程中，教師要時刻注意引導學生，盡量讓學生去積極探索知識。

4好奇心是最好的老師

下面這個數(shù)學游戲會使許多初中生著迷，“請你想好一個數(shù)記在心里，現(xiàn)在將它加5，然后減去你記在心里的那個數(shù)。結(jié)果得到的數(shù)是什么？請你算出來，但不要告訴我，因為我已經(jīng)知道它是什么了！請你猜我是怎么知道的？”學生們立刻對這奇妙的數(shù)學現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的好奇，迫切地希望知道答案，于是就會非常投入地進行研究活動。經(jīng)過討論分析，學生得出這個問題的運算流程并且印象會非常深刻。

5有趣要和實用緊緊相連

“學以致用”是我們教學的基本要求，數(shù)學游戲教學要注重有趣，不能只停留在游戲的表面，與學習內(nèi)容相聯(lián)系的、精心設(shè)計的游戲既要符合學生興趣，又要切實落實教學的知識目標、能力目標和情感目標的達成。

現(xiàn)代初中數(shù)學教學中，游戲教學法的運用可以對學生的學習質(zhì)量的提升起到積極的促進作用?，F(xiàn)代初中數(shù)學教學應(yīng)該積極的運用游戲教學法進行教學，在運用的過程中，教師要注意避免因為游戲教學法的運用而使得課堂教學紀律出現(xiàn)問題。只有這樣才能夠保證初中數(shù)學課堂教學的質(zhì)量得到真正的提升。

參考文獻：

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